Modelo ADDIE

ADDIE es un marco de diseño de sistemas instruccionales (DSI) que muchos diseñadores instruccionales y desarrolladores de capacitación utilizan para desarrollar cursos. ^{[ 1 ]} El nombre es un acrónimo de las cinco fases que define para la creación de herramientas de capacitación y apoyo al desempeño:

• Análisis
• Diseño
• Desarrollo
• Implementación
• Evaluación

La mayoría de los modelos ISD actuales son variaciones del proceso ADDIE. ^{[ 2 ]} Otros modelos incluyen los modelos ISD de Dick y Carey y Kemp. El prototipado rápido es otra alternativa común.

Las teorías de la instrucción son importantes en el diseño de materiales didácticos. Estas incluyen el conductismo , el constructivismo , el aprendizaje social y el cognitivismo .

La Universidad Estatal de Florida desarrolló inicialmente el marco ADDIE en 1975 ^{[ 3 ]} para explicar «...los procesos involucrados en la formulación de un programa de desarrollo de sistemas de instrucción (DSI) para la capacitación militar interservicios que capacite adecuadamente a las personas para realizar un trabajo específico y que también pueda aplicarse a cualquier actividad de desarrollo curricular interservicios». ^{[ 3 ]} El modelo originalmente contenía varios pasos bajo sus cinco fases originales (analizar, diseñar, desarrollar, implementar y evaluar). ^{[ 3 ]} La idea era completar cada fase antes de pasar a la siguiente. Profesionales posteriores revisaron los pasos y, finalmente, el modelo se volvió más dinámico e interactivo que la versión jerárquica original. A mediados de la década de 1980, apareció la versión que conocemos hoy. ^{[ 4 ]}

El origen de la etiqueta en sí es incierto, pero los conceptos subyacentes del ISD provienen de un modelo desarrollado para las fuerzas armadas estadounidenses a mediados de la década de 1970. Como relata Branson (1978), el Centro de Tecnología Educativa de la Universidad Estatal de Florida colaboró ​​con una rama del Ejército de los EE. UU. para desarrollar un modelo que evolucionó hasta convertirse en los Procedimientos Interinstitucionales para el Desarrollo de Sistemas de Instrucción (IPISD), destinados al Ejército, la Armada, la Fuerza Aérea y el Cuerpo de Marines. Branson ofrece una descripción gráfica del IPISD, que muestra cinco encabezados principales: analizar, diseñar, desarrollar, implementar y controlar. Prácticamente todas las revisiones históricas posteriores del ID hacen referencia a este modelo, pero cabe destacar que los usuarios no lo denominan con el acrónimo ADDIC. Los autores y usuarios se refieren únicamente al IPISD. Por lo tanto, es evidente que no es el origen del acrónimo ADDIE. ^{[ 5 ]}

Algunas instituciones han modificado el modelo ADDIE para satisfacer necesidades específicas. Por ejemplo, la Armada de los Estados Unidos creó una versión que denominan PADDIE+M. La fase P es la fase de planificación, que desarrolla las metas, los objetivos, el presupuesto y los cronogramas del proyecto. La fase M es la fase de mantenimiento, que implementa el mantenimiento del ciclo de vida con métodos de mejora continua. ^{[ 8 ]} Este modelo está ganando aceptación en el gobierno de los Estados Unidos como un modelo más completo de ADDIE. Algunas organizaciones han adoptado el modelo PADDIE sin la fase M. Pavlis Korres (2010), en su modelo de instrucción (Marco ESG), ^{[ 9 ]} ha propuesto una versión ampliada de ADDIE, denominada ADDIE+M, donde M = Mantenimiento de la Red de la Comunidad de Aprendizaje después de la finalización de un curso. El Mantenimiento de la Red de la Comunidad de Aprendizaje es un proceso educativo moderno que apoya el desarrollo educativo continuo de sus miembros con redes sociales y herramientas web.

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