Hispanopedia WikiEl Programa de Colocación Avanzada ( AP ) de Literatura Latina (también AP Latin Lit ) fue uno de los dos exámenes (el otro es AP Latin ) ofrecidos por el Programa de Colocación Avanzada del College Board para que los estudiantes de secundaria obtuvieran créditos universitarios para un curso de nivel universitario en literatura latina .
Debido al bajo número de estudiantes que tomaron Literatura Latina AP, se suspendió después del año 2008-09. [1] El examen de Latín AP es ahora el único examen de latín ofrecido por el College Board.
Material probado
El examen AP Latin Literature fue diseñado para evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre una variedad de literatura latina clásica, a diferencia del examen AP Latin: Vergil , que se centra casi exclusivamente en la Eneida de Virgilio . El curso en sí siguió uno de tres planes de estudio diferentes, cada uno centrado en un par de autores diferente: Catulo - Cicerón , Catulo- Horacio y Catulo - Ovidio . Para cada programa de estudios, se esperaba que los estudiantes pudieran leer, traducir, interpretar y analizar poemas seleccionados de Catulo, así como escritos seleccionados del autor secundario.
Se esperaba que todos los estudiantes estuvieran familiarizados con los siguientes poemas (de aproximadamente 800 líneas) de Catulo: 1–5, 7–8, 10–13, 14a, 22, 30–31, 35–36, 40, 43–46, 49–51, 60, 64 (líneas 50–253), 65, 68 (líneas 1–40), 69–70, 72, 76–77, 84–87, 96, 101, 109 y 116.
Los estudiantes que eligieron estudiar a Cicerón como su autor secundario leyeron todo el contenido de Pro Archia Poeta Oratio y las secciones 17 a 23 y 100 a 104 de De Amicitia . También se sugirió que los estudiantes leyeran la traducción completa al inglés de De Amicitia .
Los estudiantes que eligieron estudiar a Horacio leyeron las siguientes Odas : 1, 5, 9, 11, 13, 22–25 y 37–38 del Libro 1; 3, 7, 10 y 14 del Libro 2; 1, 9, 13 y 30 del Libro 3; y 7 del Libro 4. También leyeron 1.9 de sus Sermones .
Los estudiantes que eligieron estudiar a Ovidio leyeron las siguientes historias de sus Metamorfosis : Apolo y Dafne (líneas 452-567 del Libro 1), Píramo y Tisbe (líneas 55-166 del Libro 4), Dédalo e Ícaro (líneas 183-235 del Libro 8), Baucis y Filemón (líneas 616-724 del Libro 8) y Pigmalión (líneas 283-297 del Libro 10). También se les pidió que leyeran 1.1, 1.3, 1.9, 1.11, 1.12 y 3.15 de sus Amores . [2]
Habilidades puestas a prueba
El examen de Literatura Latina AP evaluó las habilidades de los estudiantes para:
- Traducir literalmente un pasaje seleccionado en latín
- Explicar ciertas palabras o frases en contexto
- Identificar el contenido y el significado de los extractos seleccionados
- Identificar y analizar características o rasgos destacables de la escritura de los autores, incluido el uso de imágenes , figuras retóricas , efectos métricos y de sonido.
- Discuta temas o motivos particulares, no sólo aquellos sugeridos por los pasajes, sino también aquellos relevantes para otras secciones.
- Analizar y discutir la estructura, así como demostrar conocimiento de las características utilizadas en la construcción de un poema o argumento.
- Escanear el medidor de selecciones
Formato del examen
El examen de Literatura latina de AP comenzó con una sección de opción múltiple de 60 minutos. Los estudiantes recibieron cuatro pasajes, tres de los cuales se compartieron con el examen AP Latin: Vergil y uno de los cuales era un pasaje de Catulo que los estudiantes ya deberían haber estudiado. Las preguntas de opción múltiple se relacionaban con la comprensión, la traducción, el análisis métrico, los recursos poéticos y las estructuras gramaticales.
A continuación, los estudiantes tuvieron una sección de respuesta libre de 120 minutos. Esta sección comenzaba con un período de lectura de 15 minutos, durante el cual los estudiantes podían ver las preguntas de respuesta libre y resumir sus respuestas, pero no podían comenzar a escribir los ensayos. Luego, los estudiantes tenían los 105 minutos restantes para responder las preguntas. [3]
Se proporcionaron doce preguntas, tres para cada autor del programa de estudios. Todos los estudiantes debían responder las preguntas relacionadas con Catulo. Luego respondieron las tres preguntas relacionadas con el autor secundario que estudiaron. Se sugirió que los estudiantes dedicaran una hora del período de redacción del ensayo a las preguntas sobre Catulo y cuarenta y cinco minutos a las tres preguntas restantes. [4]
Cada grupo de preguntas incluía una traducción breve de un poema o pasaje del programa de estudios. Para cada una de las dos preguntas restantes sobre Catulo, se les proporcionó a los estudiantes uno o dos poemas o extractos de poemas y debían responder a preguntas específicas sobre la poesía. También debían haber respondido a una indicación similar para uno de los ensayos para su autor secundario. Para la pregunta final de la sección de respuesta libre, se les dio a los estudiantes un pasaje del autor secundario. Debían haber respondido a preguntas de respuesta breve sobre recursos poéticos, estructuras gramaticales y comprensión tanto del texto literal como de las implicaciones de la gramática y el vocabulario.
Distribución de calificaciones
En la edición de 2007, 3.771 estudiantes de 573 escuelas tomaron el examen. La puntuación media fue de 2,65 con una desviación típica de 1,39.
La distribución de calificaciones para el año 2007 fue:
Notas
- ^ CollegeBoard. Cambios importantes: 2009-10, 2008
- ^ College Board AP. Latín: Virgilio, Descripción del curso de literatura latina , pág. 29. [1]
- ^ College Board AP. Latín: Virgilio, Descripción del curso de literatura latina , pág. 9. [2]
- ^ College Board AP. Latín: Virgilio, Descripción del curso de literatura latina , pág. 32. [3]
Enlaces externos
- Literatura latina de nivel avanzado en CollegeBoard.com