La paradoja de Abelson

La paradoja de Abelson es una paradoja de estadística aplicada identificada por Robert P. Abelson . ^[¹^]^[²^]^[³^] La paradoja se refiere a una posible relación paradójica entre la magnitud del tamaño del efecto r ² (es decir, coeficiente de determinación ) y su significado práctico.

El ejemplo de Abelson se obtuvo del análisis del r ² del promedio de bateo en el béisbol y el nivel de habilidad. Aunque el promedio de bateo se considera una de las características más significativas necesarias para el éxito, el tamaño del efecto fue solo un pequeño ^{[ 4 ]}^{[ 5 ]}^{[ 6 ]}^{[ 7 ]}^{[ 8 ]}^{[ 9 ]} 0,003.

Véase también

Lista de paradojas

Referencias

↑ Abelson, RP (1985). "Una paradoja de la explicación de la varianza: cuando poco es mucho." Psychological Bulletin , 97, 129-133 . La frase "la paradoja de Abelson", que se menciona explícitamente en las citas a continuación, deriva del título del artículo de Abelson.
↑ Cohen, J. (1988). Análisis de potencia estadística para las ciencias del comportamiento (2.ª ed.). Hillsdale, Nueva York: Erlbaum, pág. 535.
↑ Sawilowsky, S., Sawilowsky, J., & Grissom, RJ (2010). Tamaño del efecto. En M. Lovric, (Ed.), Enciclopedia internacional de la ciencia estadística . NY: Springer.
↑ Ellis, PD (2010). La guía esencial para el tamaño del efecto: potencia estadística, metaanálisis e interpretación de los resultados de la investigación . Cambridge: Cambridge University Press, pág. 44.
↑ Pratkanis, AR, & Greenwald, AG (1989). «Un modelo sociocognitivo de la estructura y función de las actitudes». En Advances in Experimental Social Psychology , Leonard Berkowitz (ed.), Academic Press, 22 , 245-285. ISSN 0065-2601, ISBN 978-0-12-015222-3.
↑ Borenstein, M. (1998). «El cambio de las pruebas de significación a la estimación del tamaño del efecto». En Psicología clínica integral , eds. A.S. Bellack y M. Hersen, Pergamon, Oxford, 313-349. ISBN 978-0-08-042707-2
↑ Marzano, RJ (2003). Lo que funciona en las escuelas , Alexandria, Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development, pág. 190.
↑ Sawilowsky, S. (2005). "La paradoja de Abelson y el experimento de Michelson-Morley." Journal of Modern Applied Statistical Methods , 4 , 352.
↑ Roseman, IJ, & Read, SJ (2007). «Psicólogo en acción: la vida de Abelson y sus contribuciones a la ciencia psicológica». Perspectives on Psychological Science , 2 (1), p. 91. doi : 10.1111/j.1745-6916.2007.00031.x

[1] Abelson, RP (1985). "Una paradoja de la explicación de la varianza: cuando poco es mucho." Psychological Bulletin , 97, 129-133 . La frase "la paradoja de Abelson", que se menciona explícitamente en las citas a continuación, deriva del título del artículo de Abelson.

[2] Cohen, J. (1988). Análisis de potencia estadística para las ciencias del comportamiento (2.ª ed.). Hillsdale, Nueva York: Erlbaum, pág. 535.

[3] Sawilowsky, S., Sawilowsky, J., & Grissom, RJ (2010). Tamaño del efecto. En M. Lovric, (Ed.), Enciclopedia internacional de la ciencia estadística . NY: Springer.

[4] Ellis, PD (2010). La guía esencial para el tamaño del efecto: potencia estadística, metaanálisis e interpretación de los resultados de la investigación . Cambridge: Cambridge University Press, pág. 44.

[5] Pratkanis, AR, & Greenwald, AG (1989). «Un modelo sociocognitivo de la estructura y función de las actitudes». En Advances in Experimental Social Psychology , Leonard Berkowitz (ed.), Academic Press, 22 , 245-285. ISSN 0065-2601, ISBN 978-0-12-015222-3.

[6] Borenstein, M. (1998). «El cambio de las pruebas de significación a la estimación del tamaño del efecto». En Psicología clínica integral , eds. A.S. Bellack y M. Hersen, Pergamon, Oxford, 313-349. ISBN 978-0-08-042707-2

[7] Marzano, RJ (2003). Lo que funciona en las escuelas , Alexandria, Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development, pág. 190.

[8] Sawilowsky, S. (2005). "La paradoja de Abelson y el experimento de Michelson-Morley." Journal of Modern Applied Statistical Methods , 4 , 352.

[9] Roseman, IJ, & Read, SJ (2007). «Psicólogo en acción: la vida de Abelson y sus contribuciones a la ciencia psicológica». Perspectives on Psychological Science , 2 (1), p. 91. doi : 10.1111/j.1745-6916.2007.00031.x

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