Hispanopedia WikiEn Dinamarca , el sistema educativo ha utilizado históricamente varios sistemas diferentes para evaluar el rendimiento estudiantil, algunos de los cuales se describen a continuación. El sistema de calificación actual es la escala de 7 niveles (7-trins-skala), que reemplazó a la escala de 13 niveles (13-skala) en 2006.
Escala actual
A partir del año académico 2005-06, se introdujo una nueva escala, la 7-trins-skalaen ("escala de 7 pasos"; conocida coloquialmente como la escala de 12 ), diseñada para ser compatible con la escala ECTS :
El primer 0 en 00 y 02 se utiliza para prevenir el fraude con las calificaciones.
Además, el Ministerio de Educación se adaptará a un sistema de calificación más internacional, asignando un número fijo de calificaciones por clase. Esto se debe a que en otros países la calificación A (12) se otorga con el doble de frecuencia que en Dinamarca (debido a un sistema de calificación estricto basado en estándares absolutos).
escalas anteriores
1788: Escala latina
La escala latina tenía cinco grados:
- Laudabilis præ ceteris
- Laudabilis
- Haud illaudabilis
- Non contemnendus
- 0
El 0 era una calificación de suspenso absoluto; existía un límite en el número de non contemendus que podía obtener un estudiante en su examen. La calificación más alta, laudabilis præ ceteris, se designó explícitamente como una calificación reservada únicamente para casos excepcionales.
1805: Escala de Ørsted
La primera versión de la escala de Ørsted tenía seis pasos:
- Ug – udmærket godt – excelentemente bueno (valor numérico: 8)
- Mg – meget godt – muy bueno (7)
- G – godt – bueno (5)
- Tg – temmelig godt – bastante bueno (1)
- Mdl – mådeligt – all right (−7)
- Slet – malo (−23)
Un estudiante no podría aprobar un examen si hubiera obtenido mdl en el ensayo danés o latín o slet en el ensayo latino.
En 1845 se añadieron los valores numéricos para permitir el cálculo de una calificación promedio; además, la letra g pasó a denominarse la calificación mínima para aprobar.
1871: Escala Ørsted ampliada
En 1871, la escala de Ørsted se amplió con pasos positivos y negativos, y se añadieron los valores numéricos correspondientes.
- Ug (8)
- Ug− ( 7 + 2 ⁄ 3 )
- Mg+ ( 7 + 1 ⁄ 3 )
- Mg (7)
- Mg− ( 6 + 1 ⁄ 3 )
- G+ ( 5 + 2 ⁄ 3 )
- G (5)
- G− ( 3 + 2 ⁄ 3 )
- Tg+ ( 3 + 1 ⁄ 3 )
- Tg (1)
- Tg− (− 1 + 2 ⁄ 3 )
- Mdl+ (− 4 + 1 ⁄ 3 )
- Modelo (−7)
- Mdl− (− 12 + 1 ⁄ 3 )
- Slet+ (− 17 + 2 ⁄ 3 )
- Slet (−23)
La g seguía siendo la nota mínima para aprobar.
1903: Escala numérica
En 1903, la escala de Ørsted fue reemplazada por una escala numérica de uno, con cinco niveles:
- 8
- 6
- 4
- 2
- 0
Los 8 y los 0 eran, como en laudabilis præ ceteris , calificaciones excepcionales. Suspendías si obtenías dos o más ceros en el examen.
1911: Nueva escala numérica
En 1911 se introdujo otra escala numérica:
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- 0
La nota mínima para aprobar era 4 .
1919: Escala Ørsted ampliada
En 1919 volvió a utilizarse la escala Ørsted ampliada, con números.
1943: Escala Ørsted extendida modificada
Esta versión, introducida en 1943, cambió los números (básicamente sumando 7 a los números anteriores) y eliminó las calificaciones mdl− y slet+ :
- Ug (15)
- Ug− ( 14 + 2 ⁄ 3 )
- Mg+ ( 14 + 1 ⁄ 3 )
- Mg (14)
- Mg− ( 13 + 1 ⁄ 3 )
- G+ ( 12 + 2 ⁄ 3 )
- G (12)
- G− ( 10 + 2 ⁄ 3 )
- Tg+ ( 9 + 1 ⁄ 3 )
- Tg (8)
- Tg− ( 5 + 1 ⁄ 3 )
- Mdl+ ( 2 + 2 ⁄ 3 )
- Modelo (0)
- Slet (−16)
1963: escala 13
La escala de 13 puntos se introdujo en 1963 y se utilizó hasta 2006 (2007 en las universidades ). Inicialmente era una escala relativa, pero desde su introducción en 1963 se ha convertido en una escala absoluta en todos los niveles educativos.
- 13 – otorgado por un desempeño excepcionalmente independiente y excelente.
- 11 – otorgado por desempeño independiente y excelente
- 10 – otorgado por un desempeño excelente pero no particularmente independiente.
- 9 – otorgado por buen desempeño, ligeramente por encima del promedio.
- 8 – otorgado por rendimiento promedio
- 7 – otorgado por un desempeño mediocre, ligeramente por debajo del promedio.
- 6 – otorgado por un desempeño apenas aceptable
- 5 – otorgado por desempeño vacilante e insatisfactorio
- 03 – otorgado por desempeño muy vacilante, muy insuficiente e insatisfactorio
- 00 – otorgado por un desempeño completamente inaceptable
Los espacios entre 00 y 03 , 03 y 5 , y 11 y 13 indican una mayor diferencia entre esas calificaciones. El cero inicial en 00 y 03 se utiliza para prevenir el fraude en las calificaciones. La calificación mínima para aprobar es 6 , y 00 , 03 y 5 son calificaciones reprobatorias.
Las calificaciones que menos se otorgan son la más alta, la 13 , y la más baja, la 00 .
Obtener un 00 es prácticamente imposible, incluso suponiendo que se conozca siquiera un solo dato impartido en esa clase. Se otorga por un desempeño verdaderamente deficiente. En los exámenes, se les da un 00 a los estudiantes que asisten, pero que no pueden responder ni una sola pregunta. Los ausentes reciben un "-" y no se les permite presentarse a un segundo examen.
La calificación de 13 es bastante rara fuera de los exámenes y requiere un rendimiento muy superior al esperado. Una de las razones por las que la escala de 13 se reemplazó por la de 7 fue precisamente la calificación de 13. Esta calificación solo se otorga a los estudiantes que han superado con creces el currículo establecido. Para obtenerla, era necesario saber más de lo que se enseñaba en clase. Requería un estudio verdaderamente independiente. Dado que ningún otro país de la UE utilizaba calificaciones superiores a la comprensión perfecta del currículo, la calificación de 13 era intransferible a otros sistemas de calificación.
En la tabla que aparece a continuación, World Education Services compara la escala de calificaciones danesa con las escalas de calificaciones académicas ECTS y estadounidenses (4,0/4,3/4,5) .
La nota media de las calificaciones obtenidas en los centros de enseñanza secundaria daneses en 2003 fue de 8,22.
Esta escala fue reemplazada por la escala de 7 pasos en 2005; véase más arriba .
Notas
- ↑ "12: Por una excelente actuación que demuestra un alto nivel de dominio de todos los aspectos del material pertinente, con pocas o ninguna debilidad menor."
- ↑ "10: Por una muy buena actuación que demuestra un alto nivel de dominio de la mayoría de los aspectos del material pertinente, con solo pequeñas debilidades."
- ↑ "7: Por una buena actuación que demuestra un buen dominio del material pertinente, pero también algunas debilidades."
- ↑ "4: Por una actuación aceptable que demuestra cierto dominio del material pertinente, pero también algunas debilidades importantes."
- ↑ "02: Para una actuación que cumpla únicamente con los requisitos mínimos de aceptación."
- ↑ "00: Por una actuación que no cumple con los requisitos mínimos de aceptación."
- ↑ "-3: Por una actuación inaceptable en todos los aspectos."
Referencias
- ↑ Ministerio de Educación de Dinamarca. "Bekendtgørelse om karakterskala y anden bedømmelse" . retsinformation.dk (en danés). El Departamento Danés de Asuntos Civiles.
Enlaces externos
- Supervisión de karakterskalaernes historie i Danmark por parte del Ministerio de Educación danés .
- Clasificación académica por país
- La educación en Dinamarca
- Academia en Dinamarca