Albert Bregman

Albert Stanley Bregman (15 de septiembre de 1936 - 18 de mayo de 2023) fue un académico e investigador canadiense en psicología experimental , ciencia cognitiva y psicología de la Gestalt , principalmente en la organización perceptiva del sonido.

Bregman fue conocido por haber definido y organizado conceptualmente el campo del análisis de escenas auditivas (ASA) en su libro de 1990, Auditory Scene Analysis: the perceptual Organization of Sound ( MIT Press ) . ^[1] Sus ideas sobre el ASA han proporcionado un nuevo marco para la investigación en los sistemas auditivos tanto de humanos como de animales no humanos, para los estudios conductuales y neurológicos de la percepción del habla, para la teoría musical, los audífonos, la tecnología de audio y la separación del habla de otros sonidos mediante computadoras ( CASA ). En reconocimiento a estas contribuciones, se lo llamó "el padre del análisis de escenas auditivas". ^[2]

Hasta su muerte, Bregman ocupó un puesto posterior a su jubilación con el rango de profesor emérito en el Departamento de Psicología de la Universidad McGill . Al llegar a McGill en 1965, se convirtió en el primer profesor allí en enseñar psicología cognitiva . También impartió cursos sobre Computadoras y el hombre, Métodos de investigación en psicología experimental , Teoría del aprendizaje, Percepción auditiva, Teoría psicológica y seminarios de investigación de honor. ^[3]

Muchos de los estudiantes de grado de Bregman en McGill han hecho contribuciones significativas a la vida intelectual. Entre ellos se encuentran Steven Pinker , Adam Gopnik , Paul Bloom , Stevan Harnad , Alfonso Caramazza, Marcel Just , Stephen McAdams, Bruce Walker, Susan Pinker , Alexander I. Rudnicky y Alison Gopnik . Entre sus estudiantes de posgrado se encuentran, entre otros, Gary L. Dannenbring, Valter Ciocca, Howard Steiger, Martine Turgeon, Poppy AC Crum, Michael Mills (Comunicaciones), James K. Wright (Música) y Francesco Tordini (Ingeniería eléctrica). Entre los becarios postdoctorales de su laboratorio se encuentran Richard Parncutt , Sheila Williams y Brian Roberts. ^[3]

Bregman nació en una familia judía en Toronto, Ontario , Canadá, el 15 de septiembre de 1936. Su padre era gerente de oficina y su madre, ama de casa. Tenía una hermana que vive en Jerusalén , Israel. Su esposa es profesora de historia jubilada y artista activa. Tenía tres hijastras y dos hijastros.

Bregman murió el 18 de mayo de 2023, a la edad de 86 años. ^[4]

Bregman recibió una licenciatura en Artes del University College de la Universidad de Toronto , con una concentración en Filosofía (ética), en 1957. Recibió una maestría en Psicología, también de la Universidad de Toronto, en 1959, después de lo cual trabajó como asistente de investigación durante dos veranos para Endel Tulving , estudiando cómo la organización subjetiva afectaba el proceso de memorización. En 1963, recibió un doctorado de la Universidad de Yale, donde había ido, en 1959, para estudiar la formación de conceptos con Carl I. Hovland . Sin embargo, después de que Hovland muriera en 1961, realizó su investigación de tesis sobre la memoria humana, supervisada por Fred D. Sheffield.

De 1962 a 1965 fue investigador en el Centro de Estudios Cognitivos creado por George A. Miller y Jerome S. Bruner en la Universidad de Harvard , donde continuó estudiando la memoria. Allí, él y Donald A. Norman crearon uno de los primeros sistemas informáticos para controlar experimentos psicológicos, basado en una computadora PDP-4. También impartió dos cursos en el Departamento de Psicología de Harvard. Uno era la sección de laboratorio de un curso de psicología experimental , impartido por Richard Herrnstein ; el otro era un seminario de posgrado sobre teoría del aprendizaje .

Bregman llegó a la Universidad McGill en 1965 como profesor asistente en el Departamento de Psicología, ascendió al rango de profesor titular y en 1999 recibió un nombramiento vitalicio posterior a la jubilación en el Departamento de Psicología con el rango de profesor emérito. Pasó períodos sabáticos en la Universidad de Cornell , la Universidad de Sussex y la Universidad de Stanford , donde estuvo asociado con el Centro de Investigación Informática en Música y Acústica (CCRMA), fundado por John Chowning . Dictó conferencias invitadas sobre análisis de escenas auditivas en muchas universidades, incluidas Harvard , MIT , Yale , Oxford , Cambridge , Stanford , UC Berkeley , UCLA , Cornell , Virginia , Toronto , Hong Kong , ETH Zürich , Oldenburg , Tesalónica y la Nueva Universidad de Lisboa , así como en institutos de investigación como Advanced Technology Research (ATR) en Kioto, Nippon Telegraph and Telephone (NTT) en Tokio, Kitano Symbiotic Systems Project en Tokio y Dolby Labs en San Francisco.

La primera investigación de Bregman en McGill fue una continuación de su investigación anterior sobre la memoria. Sin embargo, en 1969, mientras preparaba una grabación de una rápida sucesión de sonidos para un experimento sobre el aprendizaje, hizo un descubrimiento fortuito.

Estaba preparando un experimento sobre el aprendizaje que implicaba una rápida secuencia de sonidos no relacionados, cada uno de ellos de la longitud de un fonema del habla. Uní segmentos de una décima de segundo de muchos sonidos diferentes: agua salpicando en un lavabo, un torno de dentista, un tono, una vocal, etc. Sin embargo, cuando volví a reproducir la cinta, no experimenté las secuencias en el orden en que estaban grabadas en la cinta. Parecía que los sonidos no adyacentes se agrupaban y parecían adyacentes. Eran los sonidos similares los que parecían formar secuencias perceptivas integradas. Esto me recordó un ensayo que había escrito en la Universidad de Toronto sobre el tema de la psicología de la Gestalt. Algunos de los ejemplos de los gestaltistas mostraban que las formas visuales similares se agrupaban y se segregaban de las diferentes. Tal vez un tipo de agrupamiento análogo podría estar sucediendo en mi secuencia auditiva. Aunque nunca había recibido formación en investigación sobre la percepción auditiva, esta experiencia subjetiva me impulsó a un período de estudio de 36 años. ^[5]

Para apoyar esta investigación, desarrolló un laboratorio informático basado en una computadora PDP-11 para trabajar con señales auditivas y visuales y realizar pruebas en sujetos humanos. Los supervisores del laboratorio incluyeron a Gary Bernstein, Gary Dannenbring, Philippe Grall, Sharif Qureshi y Pierre Abdel Ahad.

Bregman desarrolló el concepto de segregación de flujo auditivo (también llamado "streaming") para describir cómo una secuencia única de sonidos podría ser interpretada por el sistema auditivo como dos o más flujos de sonido simultáneos. ^[6] La extensa investigación realizada por Bregman y sus estudiantes y becarios postdoctorales expuso muchas de las variables acústicas que controlaban este proceso. Finalmente, llegó a pensar en el streaming como parte de un proceso auditivo más amplio, al que llamó " análisis de la escena auditiva " (ASA), ^{[1] [7]} un proceso responsable de analizar la compleja mezcla de sonido que llega a los oídos del oyente y de construir representaciones perceptivas distintas de las fuentes acústicas individuales que estaban enterradas en la mezcla.

El trabajo de Bregman sobre el ASA tuvo influencias fuera del campo de la psicología experimental . En un campo llamado análisis computacional de escenas auditivas (CASA), los principios del ASA se han utilizado en el desarrollo de sistemas informáticos que llevan a cabo el ASA de forma automática, por ejemplo, segregando el habla de otros sonidos concurrentes. ^[8] Los principios se han aplicado a la música para explicar la segregación e integración de sonidos musicales ^[9] y también se han aplicado a la percepción del habla ^[10]. El ASA se ha encontrado en recién nacidos humanos ^[11] y en animales no humanos, ^[12] lo que sugiere una base innata para el proceso.

En 1992, Bregman creó una lista de correo electrónico, AUDITORY, ^[13] sobre el tema de la percepción auditiva. Administrada por el profesor Daniel P. Ellis, del Departamento de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Columbia, incluye a más de 2500 investigadores y profesionales de las artes y ciencias auditivas en unos 45 países (hasta agosto de 2011).

Bregman fue elegido miembro de la Asociación Canadiense de Psicología (CPA) en 1978, de la Asociación Americana de Psicología en 1984 y de la Sociedad Real de Canadá en 1995. De 1984 a 1986 obtuvo una beca de investigación Killam del Consejo de Canadá . En 1995 recibió la Medalla Jacques Rousseau por contribuciones interdisciplinarias de la Association francophone pour le savoir . En 2004, recibió el Premio CPA Donald O. Hebb por contribuciones distinguidas a la psicología como ciencia ^{[14] [15]} y en 2012, la Medalla del Jubileo de Diamante de la Reina Isabel II del Gobernador General de Canadá .

La extensa investigación de Bregman sobre el ASA dio como resultado un libro, un CD de audio, tres artículos en enciclopedias o manuales, 16 capítulos de libros y 53 artículos en revistas científicas. Además, publicó 12 artículos científicos sobre otros temas relacionados con la percepción y seis sobre la memoria humana. ^[3]

• Bregman, AS (1990). Análisis de la escena auditiva: la organización perceptual del sonido. Cambridge, Mass.: Bradford Books, MIT Press. (Libro de bolsillo, 1994)

• Bregman, AS y Ahad, PA (1996) Demostraciones de análisis de escenas auditivas: la organización perceptual del sonido. Disco compacto de audio. (Distribuido por MIT Press).

• Bregman, AS (2004) Análisis de escenas auditivas. En NJ Smelzer y PB Baltes (Eds.) Enciclopedia internacional de las ciencias sociales y del comportamiento. Ámsterdam: Pergamon (Elsevier). pp. 940–942.
• Bregman, AS (2008) Análisis de escenas auditivas. En Enciclopedia de neurociencia. (LR Squire, editor.) Oxford: Academic Press.
• Bregman, AS (2007) Análisis de escenas auditivas. En AI Basbaum, A. Koneko, GM Shepherd y G. Westheimer (Eds.) The Senses: A Comprehensive Reference, Vol. 3, Audition , P. Dallos y D. Oertel (Eds. de volumen). San Diego: Academic Press, 2008, págs. 861–870.

• Bregman, AS (1978). La formación de flujos auditivos. En J. Réquin (Ed.), Atención y rendimiento VII. Hillsdale, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum.
• Bregman, AS (1981). La pregunta "¿para qué?" en la percepción auditiva. En M. Kubovy y JR Pomerantz (Eds.), Perceptual Organization. Hillsdale, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum.
• Bregman, AS (1993). Análisis de escenas auditivas: escuchar en entornos complejos. En SE McAdams y E. Bigand (Eds.) Pensar en el sonido. Londres: Oxford University Press, págs. 10–36.
• Bregman, AS (1998). Datos psicológicos y análisis computacional de escenas auditivas. En David F. Rosenthal y Hiroshi G. Okuno (Eds.), Computational Auditory Scene Analysis. Mahwah, NJ: Erlbaum.

• Bregman, AS (1966). "¿La memoria de reconocimiento es un todo o nada?". Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior . 5 : 1–6. doi :10.1016/s0022-5371(66)80098-1.
• Bregman, AS (1967). "Distribución de la práctica e interferencia entre ensayos". Revista Canadiense de Psicología . 21 (1): 1–14. doi :10.1037/h0082962. PMID  6038382.
• Bregman, AS; Campbell, J. (1971). "Segregación de la corriente auditiva primaria y percepción del orden en secuencias rápidas de tonos". Revista de Psicología Experimental . 89 (2): 244–249. CiteSeerX  10.1.1.615.7744 . doi :10.1037/h0031163. PMID  5567132.
• Moeser, SD; Bregman, AS (1972). "El papel de la referencia en la adquisición de un lenguaje artificial en miniatura". Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior . 11 (6): 759–769. doi :10.1016/s0022-5371(72)80010-0.
• Bregman, AS (1977). "Percepción y conducta como composiciones de ideales". Psicología cognitiva . 9 (2): 250–292. doi :10.1016/0010-0285(77)90009-3. S2CID  54312561.
• Bregman, AS (1978). "La transmisión auditiva es acumulativa". Revista de psicología experimental: percepción y rendimiento humanos . 4 (3): 380–387. doi :10.1037/0096-1523.4.3.380. PMID  681887.
• Bregman, AS (1978). "Transmisión auditiva: competencia entre organizaciones alternativas". Percepción y psicofísica . 23 (5): 391–398. doi : 10.3758/bf03204141 . PMID  683823.
• Bregman, AS; Pinker (1978). "Transmisión auditiva y construcción del timbre". Revista Canadiense de Psicología . 32 (1): 19–31. doi :10.1037/h0081664. PMID  728845.
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• Wright, JK; Bregman, AS (1987). "Segregación de flujos auditivos y control de la disonancia en la música polifónica". Contemporary Music Review . 2 : 63–92. doi :10.1080/07494468708567054.
• Bregman, AS; Liao, C.; Levitan, R. (1990). "Agrupamiento auditivo basado en la frecuencia fundamental y la frecuencia pico del formante". Revista Canadiense de Psicología . 44 (3): 400–413. doi :10.1037/h0084255. PMID  2224643.
• Rogers, WL; Bregman, AS (1998). "Acumulación de la tendencia a segregar flujos auditivos: restablecimiento por cambios en la ubicación y el volumen". Percepción y psicofísica . 60 (7): 1216–1227. doi : 10.3758/bf03206171 . PMID  9821783.
• Bregman, AS (2005). "Análisis de escenas auditivas y el papel de la fenomenología en la psicología experimental". Psicología canadiense . 46 (1): 32–40. doi :10.1037/h0085822.
• Sussman, E.; Bregman, AS; Wang, WJ; Khan, FJ (2005). "Modulación atencional de la actividad electrofisiológica en la corteza auditiva para sonidos desatendidos en entornos auditivos de múltiples flujos". Neurociencia cognitiva, afectiva y conductual . 5 (1): 93–110. doi : 10.3758/cabn.5.1.93 . PMID  15913011.

Para obtener una lista completa de publicaciones, consulte: Al Bregman, Análisis de escenas auditivas.