Amanda Woodward

Amanda Woodward es Decana de la División de Ciencias Sociales y Profesora William S. Gray de Psicología en la Universidad de Chicago . ^{[ 1 ]} Su investigación estudia la cognición social infantil y el desarrollo temprano del lenguaje, incluyendo la comprensión de las acciones dirigidas a objetivos, la agencia, la teoría de la mente y el aprendizaje a partir de los compañeros sociales. ^{[ 2 ]} Es miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias . ^{[ 3 ]}

Woodward completó sus estudios de pregrado en Swarthmore College , donde obtuvo una Licenciatura en Psicología con honores en 1987. ^{[ 4 ]} Posteriormente, realizó estudios de posgrado en psicología en la Universidad de Stanford , donde obtuvo su Doctorado en 1992. Tras su formación doctoral, llevó a cabo una investigación postdoctoral en el Departamento de Psicología de la Universidad de Cornell entre 1992 y 1993. ^{[ 5 ]}

Woodward se unió a la facultad de la Universidad de Chicago en 1993 como Profesora Asistente de Psicología y fue ascendida a Profesora Asociada en 2000. ^{[ 6 ]} De 2005 a 2010, también fue Profesora en el Departamento de Psicología y el Programa de Neurociencia y Ciencias Cognitivas de la Universidad de Maryland, College Park . ^{[ 7 ]} Al regresar a la Universidad de Chicago , ocupó la Cátedra William S. Gray de Psicología de 2010 a 2016 y fue nombrada Profesora Distinguida William S. Gray en 2017. ^{[ 8 ]}

Además de su investigación y docencia, Woodward ha ocupado varios cargos de liderazgo académico en la Universidad de Chicago . ^{[ 4 ]} Fue jefa del Departamento de Psicología de 2013 a 2015, vicedecana de Asuntos del Profesorado en la División de Ciencias Sociales de 2015 a 2017 y decana interina de la División de 2017 a 2018. En 2018, fue nombrada decana de la División de Ciencias Sociales. ^{[ 8 ]}

Ha sido presidenta de la Sociedad de Desarrollo Cognitivo y ha desempeñado funciones de liderazgo en organizaciones como el Congreso Internacional de Estudios Infantiles. ^{[ 9 ]} Actualmente forma parte del Consejo Directivo de NORC en la Universidad de Chicago y anteriormente formó parte del Consejo de las Escuelas Laboratorio de la Universidad de Chicago . ^{[ 10 ]}

Su labor editorial ha incluido nombramientos como editora asociada y miembro del consejo editorial de revistas como Psychological Bulletin , Developmental Psychology , Cognitive Development y Developmental Science . También ha formado parte de paneles de evaluación de subvenciones para la National Science Foundation y los National Institutes of Health . ^{[ 1 ]}

En 2014, Woodward fue miembro del comité que redactó los Principios de Chicago, la declaración de la Universidad de Chicago sobre la libertad de expresión. ^{[ 4 ]}

La investigación de Woodward se centra en la psicología del desarrollo , en particular en los orígenes y el desarrollo de la cognición social en la infancia y la primera niñez. ^{[ 11 ]} Su trabajo examina cómo los bebés llegan a comprender a otras personas como agentes intencionales y orientados a objetivos, y ha contribuido significativamente a las teorías del desarrollo social y cognitivo temprano . ^{[ 12 ]}

Un tema central de su investigación es la comprensión que tienen los bebés de las acciones dirigidas a objetivos. ^{[ 13 ]} Mediante estudios experimentales, ha investigado cómo los niños pequeños interpretan las acciones en términos de objetivos e intenciones subyacentes, distinguen entre agentes y no agentes, y utilizan la información social para predecir y explicar el comportamiento. Sus hallazgos han sido fundamentales para demostrar que aspectos clave de la cognición social emergen durante el primer año de vida, antes de lo que muchas teorías habían propuesto previamente. ^{[ 14 ]}

La investigación de Woodward también ha explorado el aprendizaje social y el desarrollo de la comprensión interpersonal. Ha examinado cómo los bebés y los niños pequeños perciben las relaciones sociales, responden a las señales comunicativas y aprenden de los demás. ^{[ 9 ]} Trabajos más recientes han investigado la influencia de los contextos culturales y comunitarios en el aprendizaje social de los niños, haciendo hincapié en la interacción entre los procesos de desarrollo y la experiencia ambiental. ^{[ 11 ]}

Fue elegida miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias en 2014 ^{[ 4 ]} y miembro de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia en 2022. ^{[ 3 ]} Recibió el Premio Ann L. Brown a la Excelencia en la Investigación del Desarrollo en 2014 y fue elegida miembro de la Asociación de Ciencias Psicológicas en 2007 y miembro de la Asociación Estadounidense de Psicología en 2005. ^{[ 15 ]}

En 2000, recibió el Premio Boyd McCandless de la División de Psicología del Desarrollo de la Asociación Americana de Psicología . ^{[ 16 ]}

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