Conferencia amplificada

Una conferencia amplificada es una conferencia o evento similar en el que las charlas y los debates se «amplifican» mediante el uso de tecnologías de red para extender el alcance de las deliberaciones. El término fue acuñado originalmente por Lorcan Dempsey en una entrada de blog. ^{[ 1 ]} Actualmente, el término se utiliza ampliamente en la comunidad académica y de investigación, y Wankel propone la siguiente definición:

La extensión de un evento físico (o una serie de eventos) mediante el uso de herramientas de redes sociales para ampliar el acceso a (aspectos de) el evento más allá de los límites físicos y temporales. Dicha amplificación se produce con la intención de aprovechar al máximo el contenido intelectual, el debate, la creación de redes y el descubrimiento iniciados por el evento a través del proceso de compartir con otros asistentes, colegas, amigos y un público informado más amplio. ^{[ 2 ]}

Un artículo de Haider y otros ^{[ 3 ]} ilustra cómo las conferencias amplificadas se están convirtiendo en algo habitual en una discusión sobre " cómo se han empleado las redes sociales como parte del proyecto, particularmente en torno a la amplificación de eventos ".

Como lo describe Guy en el diario electrónico Ariadne ^{[ 4 ]} el término no es prescriptivo, sino que describe un patrón de comportamientos que inicialmente tuvieron lugar en conferencias orientadas a TI y a la web una vez que las redes WiFi comenzaron a estar disponibles en los lugares de las conferencias y los delegados comenzaron a traer consigo dispositivos conectados a la red, como computadoras portátiles y, más recientemente, PDA y teléfonos móviles.

Existen diversas maneras de potenciar las conferencias mediante el uso de tecnologías de red:

• Amplificación de la voz del público: Antes de que existieran tecnologías de chat en tiempo real en los eventos (ya sea mediante el uso de IRC, Twitter , clientes de mensajería instantánea , etc.), solo era posible comentar las charlas con los vecinos inmediatos, e incluso en ese caso, esto podía considerarse de mala educación.
• Amplificación de la intervención del orador: La disponibilidad de tecnologías de videoconferencia y audioconferencia permite que un orador sea escuchado por una audiencia que no está físicamente presente en la conferencia. Si bien el uso de tecnologías de video para apoyar conferencias se ha utilizado desde hace tiempo, generalmente ha sido costoso y requería el uso de equipos de videoconferencia especializados. Sin embargo, la disponibilidad de herramientas de escritorio ligeras facilita enormemente la implementación de dichas tecnologías, incluso sin la participación de los organizadores de la conferencia.
• Amplificación a lo largo del tiempo: Las tecnologías de vídeo y audio también pueden utilizarse para que la charla de un ponente esté disponible después del evento, y el uso de tecnologías de podcasting o videocasting permite que las charlas se distribuyan fácilmente a dispositivos móviles, además de poder acceder a ellas desde ordenadores de escritorio.
• Amplificación de las diapositivas del ponente: La popularidad de los servicios de repositorio global de diapositivas, como SlideShare , permite que las diapositivas utilizadas por un ponente se encuentren más fácilmente, se incorporen a otros sitios web y se comenten, de maneras que no eran posibles cuando las diapositivas, si es que estaban disponibles, solo lo estaban en el sitio web de la conferencia.
• Amplificación de la retroalimentación al orador: Las tecnologías de microblogging, como Twitter, se utilizan no solo como canal de debate para los participantes de conferencias, sino también para brindar retroalimentación en tiempo real a un orador durante su presentación. Además, se están desarrollando tecnologías de microblogging especializadas, como Coveritlive y Scribblelive , que buscan ofrecer canales de comunicación más sofisticados para su uso en conferencias.
• Amplificación de la memoria colectiva de una conferencia: La popularidad de las cámaras digitales y las capacidades fotográficas de muchos teléfonos móviles propician que se tomen numerosas fotografías en las conferencias. Dado que estas fotografías suelen subirse a servicios populares para compartir imágenes, como Flickr , y que estas colecciones son más fáciles de encontrar mediante el uso de etiquetas, observamos una amplificación de los recuerdos de un evento a través del intercambio de estos recursos. La posibilidad de combinar estos recursos fotográficos con, por ejemplo, música, también puede contribuir a enriquecer estas experiencias colectivas.
• Amplificación del aprendizaje: La capacidad de seguir enlaces a recursos y debatir los puntos planteados por un orador durante una charla puede enriquecer el aprendizaje que tiene lugar en un evento, como se describe en el artículo de Shabajee titulado "¿'Hot' or Not? Welcome to real-time peer review" publicado en el Times Higher Education Supplement en mayo de 2003. ^{[ 5 ]}
• Amplificación a largo plazo de los resultados de la conferencia: La disponibilidad en formato digital de los recursos de la conferencia, incluidos los recursos "oficiales" como diapositivas, grabaciones de vídeo y audio, etc., realizados por los organizadores con la aprobación de los ponentes, junto con recursos menos formales como archivos de conversaciones informales de la conferencia, fotografías y grabaciones no oficiales tomadas durante el evento, puede ayudar a proporcionar un registro más auténtico del mismo, lo que podría constituir un valioso registro histórico.

La amplificación de conferencias puede considerarse un ejemplo de cómo las nuevas tecnologías están transformando las prácticas habituales. Mediante estas técnicas, se crea un tipo de interacción diferente en la propia conferencia, pero también se percibe una mayor permeabilidad en los límites que la rodean, permitiendo la participación de personas a distancia en los debates. Una conferencia amplificada también ofrece un archivo considerablemente distinto al de una conferencia tradicional. En esta última, las actas impresas constituyen el registro principal, mientras que en un evento amplificado este registro se distribuye a través de diversos medios y abarca una gama más amplia de contenidos, como las ponencias, los vídeos de las presentaciones (por ejemplo, en YouTube), las diapositivas (por ejemplo, en Slideshare), las fotos del evento (Flickr), la interacción entre los participantes (Twitter), las reflexiones y los comentarios (blogs), etc. La conferencia amplificada representa un ejemplo de la evolución de las prácticas en la investigación académica digital.