Aprendizaje en Alemania

El aprendizaje forma parte del sistema de formación dual alemán . En algunos oficios reconocidos oficialmente, como la ingeniería naval , completar un aprendizaje es obligatorio. En otros, como la tecnología alimentaria , los empleadores pueden recomendarlo o incluso exigirlo.

Un aprendizaje es un sistema para capacitar a una nueva generación de profesionales de un oficio o profesión mediante formación práctica en el puesto de trabajo y, a menudo, algún estudio complementario (trabajo en el aula y lectura). Los aprendizajes también pueden permitir a los profesionales obtener una licencia para ejercer una profesión regulada. La mayor parte de su formación se realiza mientras trabajan para un empleador que ayuda a los aprendices a aprender su oficio o profesión. Este trabajo es remunerado y, desde 2020, existe un salario mínimo para los aprendices definido por ley. ^{[ 1 ]} Los salarios aumentan anualmente durante el aprendizaje, reflejando el aumento de las habilidades y la productividad del aprendiz. Los aprendices están cubiertos por el sistema de seguro médico alemán . Si son menores de 18 años, están protegidos por regulaciones laborales adicionales, por ejemplo, limitando los turnos nocturnos y las horas de trabajo diarias a un número menor que el de los adultos legalmente.

Algunas empresas exigen por contrato que los aprendices continúen trabajando durante un período acordado después de que hayan adquirido competencias medibles.

Kathleen Thelen ha rastreado los orígenes del sistema moderno de aprendizaje basado en plantas en Alemania hasta la legislación aprobada por el gobierno alemán en 1897. ^{[ 2 ]} Las instituciones alemanas de formación profesional han cambiado gradualmente desde entonces; sin embargo, las características clave del sistema original aún se mantienen. ^{[ 2 ]}

En 1969, se promulgó una ley (la Berufsbildungsgesetz ) que regulaba y unificaba el sistema de formación profesional y codificaba la responsabilidad compartida del Estado, los sindicatos, las asociaciones y las cámaras de comercio e industria. El sistema dual tuvo éxito en ambas partes de la Alemania dividida. En la RDA , tres cuartas partes de la población activa habían completado su aprendizaje.

En Alemania, existen 342 oficios reconocidos ( Ausbildungsberufe ) para los que se puede completar un aprendizaje. Estos incluyen, por ejemplo, asistente médico , banquero, óptico dispensador , fontanero o constructor de hornos. ^{[ 3 ]} El sistema dual implica que los aprendices pasan entre el 50 y el 70 % de su tiempo en empresas y el resto en formación formal. Dependiendo de la profesión, pueden trabajar de tres a cuatro días por semana en la empresa y luego pasar uno o dos días en una escuela de formación profesional ( Berufsschule ). Esto suele ser el caso para los oficios y artesanos. Para otras profesiones, que generalmente requieren un aprendizaje más teórico, los tiempos de trabajo y estudio se distribuyen en bloques, por ejemplo, en intervalos de 12 a 18 semanas. Estas Berufsschulen forman parte del sistema educativo desde el siglo XIX.

En 2001, dos tercios de los jóvenes menores de 22 años comenzaron un aprendizaje, y el 78% de ellos lo completaron, lo que significa que aproximadamente el 51% de todos los jóvenes menores de 22 años han completado un aprendizaje. Una de cada tres empresas ofreció aprendizajes en 2003, ^{[ 4 ]} en 2004 el gobierno firmó un compromiso con los sindicatos industriales de que todas las empresas, excepto las muy pequeñas, debían contratar aprendices.

En 2021, el 32% de los estudiantes de secundaria superior de 15 a 19 años en Alemania estaban matriculados en programas de formación profesional ^{[ 5 ]} .

La disminución latente de la población alemana debido a las bajas tasas de natalidad está causando ahora una escasez de jóvenes disponibles para comenzar un aprendizaje. ^{[ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]} El número de empresas que ofrecen un aprendizaje también está disminuyendo, reduciéndose del 25 al 20 por ciento entre 2011 y 2016. ^{[ 10 ]} Parte de los empleadores también se quejan de que las personas carecen de la madurez necesaria para comenzar un aprendizaje hoy en día, lo que, sin embargo, ignora el hecho de que las expectativas hacia los aprendices eran menores en generaciones anteriores. ^{[ 11 ]}

Aprendizaje después de la educación general

Tras graduarse de la escuela entre los quince y los diecinueve años (según el tipo de escuela), los estudiantes comienzan un aprendizaje en la profesión que han elegido. Los graduados de la Realschule y el Gymnasium suelen tener más posibilidades de ser aceptados como aprendices en oficios especializados o en puestos de oficina en finanzas o administración. Un aprendizaje dura entre 2,5 y 3,5 años. Originalmente, a principios del siglo XX, menos del 1 % de los estudiantes alemanes asistían al Gymnasium (la escuela preparatoria universitaria de 8 a 9 años) para obtener el título de Abitur, que era la única vía de acceso a la universidad en aquel entonces. En la década de 1950, todavía solo el 5 % de los jóvenes alemanes ingresaban a la universidad y en 1960, solo el 6 % lo hacía. Debido al aumento de la riqueza social y a la creciente demanda de profesionales académicos en Alemania, aproximadamente el 24 % de los jóvenes ingresaron a la universidad en el año 2000. ^{[ 12 ]} De quienes no ingresaron a la universidad, muchos comenzaron un aprendizaje. Los aprendizajes suelen finalizar la formación de una persona entre los 18 y los 20 años, pero los empleadores también aceptan aprendices mayores bajo ciertas condiciones. Este es el caso frecuente de los inmigrantes de países sin un sistema de formación profesional compatible.

Las habilidades y la teoría que se imparten en los programas de aprendizaje en Alemania están estrictamente reguladas. El empleador es responsable de todo el programa educativo, coordinado por la Cámara de Comercio alemana . Los aprendices obtienen un contrato de aprendizaje especial hasta la finalización del programa. Durante el programa, no se les permite incorporarse a un empleo fijo y están protegidos contra el despido fulminante hasta que finalice el programa. El empleador debe proporcionar e impartir íntegramente el contenido y las competencias definidas para la profesión de aprendiz. La duración también está regulada. Cada profesión requiere un tiempo diferente, generalmente entre 24 y 36 meses.

Así, toda persona que haya completado un aprendizaje, por ejemplo, como gerente industrial ( Industriekaufmann ), ha adquirido las mismas habilidades y ha asistido a los mismos cursos de compras y aprovisionamiento, control , gestión de personal , procedimientos contables , planificación de la producción , términos comerciales y logística de transporte , entre otras materias. Quien no haya realizado este aprendizaje o no haya aprobado los exámenes finales de la cámara de industria y comercio no puede denominarse Industriekaufmann . La mayoría de los títulos profesionales están estandarizados y restringidos legalmente. Para desempeñar dicho cargo en cualquier empresa, se requiere la titulación correspondiente.

Las normas y leyes para los aprendices de oficios y artesanías, como mecánicos , panaderos , carpinteros , etc., son tan estrictas, e incluso más amplias, que las de las profesiones comerciales. Los procedimientos, títulos y tradiciones aún reflejan en gran medida el origen medieval del sistema. Aquí, la duración promedio es de unos 36 meses, aunque algunos oficios especializados pueden llegar a durar hasta 42 meses.

Tras completar el curso de formación, un panadero, por ejemplo, puede denominarse oficial panadero ( Bäckergeselle ). El oficial puede ingresar en la escuela de maestros ( Meisterschule ) y continuar su formación en cursos nocturnos durante 3-4 años o a tiempo completo durante aproximadamente un año. La graduación de la escuela de maestros confiere el título de maestro artesano ( Meister ) de su profesión; el oficial panadero se convierte en maestro panadero ( Bäckermeister ). Un maestro se inscribe oficialmente en el registro mercantil local, el Handwerksrolle . Un maestro artesano está autorizado a contratar y formar a nuevos aprendices. En algunas profesiones relacionadas principalmente con la seguridad, como la de electricista , solo un maestro puede fundar su propia empresa.

Para contratar y formar aprendices se requiere una licencia específica. La licencia AdA – Ausbildung der Ausbilder – «Formación de formadores» se obtiene mediante un curso de formación impartido por la cámara de industria y comercio.

Los maestros completan este curso de certificación dentro de su propio programa de maestría. La formación y el examen de nuevos maestros solo es posible para aquellos que llevan varios años ejerciendo la profesión y que han sido aceptados por el colegio profesional como formadores y examinadores.

Los profesionales académicos, por ejemplo, los ingenieros , que deseen obtener esta licencia deben completar la AdA durante o después de sus estudios universitarios, generalmente mediante un curso nocturno de un año de duración.

El titular de la licencia solo está autorizado a formar aprendices dentro de su propio campo de especialización. Por ejemplo, un ingeniero mecánico podría formar a mecánicos industriales, pero no a ayudantes de laboratorio ni a obreros de la construcción.

Cuando finaliza el aprendizaje, el antiguo aprendiz pasa a ser considerado un oficial . Puede optar por viajar como oficial itinerante .

Según un estudio de 2026, el 40% de los aprendices terminan trabajando en profesiones diferentes a aquellas en las que se formaron. ^{[ 13 ]}

• sistema de educación dual
• Liga Internacional

• Datos sobre Alemania: Aprendizaje, Ministerio Federal de Asuntos Exteriores. Archivado el 8 de enero de 2015 en Wayback Machine.