Cuerpo Educativo del Ejército Real

El 2 de julio de 1845 se formó el Cuerpo de Maestros de Escuela del Ejército , integrado por suboficiales y suboficiales superiores , así como por algunos oficiales que servían como inspectores y directores . ^{[ 1 ]}

En 1859, sus funciones se ampliaron, pasando de la simple enseñanza dentro del Ejército a asumir la responsabilidad de las escuelas y bibliotecas del Ejército ^{[ 1 ]} y en 1903 los maestros del Ejército quedaron bajo la jurisdicción del Ayudante General . ^{[ 1 ]} A principios del siglo XX, los soldados comenzaron a ser admitidos en clases nocturnas, y algunas guarniciones abrieron clases de formación profesional. En 1914, se creó un comité para la "formación industrial de los soldados", lo que subrayaba la intención del Ejército de preparar adecuadamente a los soldados para la vida civil. ^{[ 1 ]}

A pesar de las dificultades que la Primera Guerra Mundial supuso para el Ejército Británico, la educación de los soldados no se interrumpió. El Ejército Británico rotaba entre el frente, la reserva y las zonas de descanso. Esto permitió que la educación continuara, aunque de forma intermitente. Incluso en las trincheras, el aburrimiento hacía que los soldados desearan noticias e información, por lo que los oficiales organizaban conferencias para satisfacer estas necesidades. La guerra también planteó la cuestión de la reinserción, por lo que se estableció un plan para preparar a los hombres para la vida civil. ^{[ 1 ]} En el marco del Plan Educativo del Ejército, los soldados que recibían educación del Cuerpo obtenían un certificado de estudios. Este certificado les ayudaba a encontrar trabajo y a competir con los miles de soldados que serían desmovilizados y que también necesitarían un empleo una vez terminada la guerra. ^{[ 2 ]}

El 15 de junio de 1920, una Real Orden estableció el Cuerpo de Educación del Ejército. ^{[ 1 ]} La tarea de sus miembros en tiempos de guerra era «ayudar por todos los medios a su alcance a mantener un alto espíritu de devoción y bienestar en sus unidades». Las funciones en tiempos de paz estaban más claramente definidas, y se esperaba que el personal del Cuerpo de Educación del Ejército realizara trabajo especializado y de asesoramiento, mientras que la mayor parte de la enseñanza la impartían los oficiales del regimiento. ^{[ 1 ]} Para 1938, los reclutas del Cuerpo de Educación del Ejército debían tener entre 20 y 25 años. Tenían que ser maestros titulados o graduados universitarios. Inicialmente se alistaban por doce años y eran ascendidos inmediatamente a Sargento . ^{[ 3 ]}

La Segunda Guerra Mundial transformó radicalmente el trabajo habitual del Cuerpo. La necesidad de tropas física y mentalmente competentes incrementó la carga de trabajo de los Centros de Educación del Ejército (CEA). El CEA comenzó a operar en diversos teatros de operaciones y lugares durante la guerra, incluyendo la inesperada tarea de enviar equipos de redacción de noticias con el desembarco de Normandía . El tiempo de entrenamiento de los reclutas se duplicó, impartiéndose la educación en hospitales, prisiones y campos de personas desplazadas. Al finalizar la guerra, el Cuerpo se vio inmerso en la ardua tarea de reintegrar un ejército nacional a la ocupación civil. Los oficiales de educación de las unidades brindaron asesoramiento previo a la licenciamiento, mientras que el Cuerpo organizó una extensa red de "colegios de formación". ^{[ 4 ]}

El 28 de noviembre de 1946, el AEC fue honrado con el título de "Real". ^{[ 1 ]} En Gran Bretaña, este honor debe ser otorgado directamente por el monarca y permite al servicio u organización correspondiente el derecho a usar una representación de la corona en su insignia. El rey Jorge VI contribuyó al diseño de la nueva insignia. Después de la guerra, el RAEC continuó su labor de educar a los soldados y ayudarlos a reintegrarse a la vida civil. Ese mismo año, la responsabilidad de la educación de los hijos del personal se transfirió al recién creado Servicio Británico de Educación para Familias . ^{[ 1 ]}

Desde 1962, su personal estaba compuesto exclusivamente por oficiales comisionados, y el personal suboficial o bien había sido comisionado o había abandonado el Ejército. ^{[ 1 ]}

En 1971, la formación de los soldados cambió radicalmente. Los reclutas que ingresaban al Ejército generalmente tenían una formación deficiente y, si bien las tareas propias de un soldado se dominaban con facilidad, las responsabilidades adicionales que implicaba ser suboficial resultaban más difíciles. El nuevo sistema introdujo el Certificado de Promoción Educativa . Este fue diseñado específicamente para satisfacer las necesidades de formación de los futuros sargentos y suboficiales . ^{[ 1 ]}

En 1992, el RAEC perdió su estatus de Cuerpo y se convirtió en la Rama de Servicios Educativos y de Capacitación del nuevo Cuerpo del Ayudante General. ^{[ 1 ]}

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