Profesor adjunto

En la mayoría de las universidades de investigación de Norteamérica, una característica distintiva del rango es su asociación con la concesión de la titularidad . Bajo el marco de la Declaración de Principios sobre Libertad Académica y Titularidad de 1940 de la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios (AAUP) —ampliamente reflejada en la política institucional— los nombramientos de tiempo completo son o bien en período de prueba para la titularidad o bien con titularidad, y después de un período de prueba que no exceda los siete años, un miembro del profesorado debería recibir la titularidad continua, que luego solo puede ser rescindida por causa justificada o en circunstancias extraordinarias como una exigencia financiera. ^{[ 7 ] [ 3 ]} Las instituciones establecen la concesión de la titularidad en este rango de varias maneras. Por ejemplo, en la Universidad de Georgetown, la concesión de la titularidad confiere al menos el rango de profesor asociado; ^{[ 5 ]} en la Universidad de Michigan, tales nombramientos se hacen con titularidad a menos que se especifique lo contrario; ^{[ 8 ]} en la Universidad de Nueva York, solo los profesores de tiempo completo y los profesores asociados pueden tener titularidad; ^{[ 9 ]} y en la Universidad de Brown, el rango "generalmente conlleva titularidad" y entonces es de duración ilimitada. ^{[ 6 ]} Un nombramiento permanente continúa hasta la renuncia, jubilación o despido por causa justificada, residiendo la titularidad en el departamento o unidad del miembro del profesorado. ^{[ 5 ] [ 6 ]}

Cuando un puesto de profesor asociado es permanente, el nombramiento es de duración indefinida y continúa hasta la renuncia, jubilación o despido por causa justificada; la permanencia está vinculada a la institución académica a la que pertenece el profesor (departamento o unidad) y no a ningún cargo administrativo. ^{[ 6 ] [ 5 ]}

La promoción a profesor asociado con titularidad, o el nombramiento al rango desde otra institución, generalmente requiere un historial demostrado en investigación original o erudición creativa, docencia y servicio, con la erudición y la docencia con mayor peso. ^{[ 5 ] [ 4 ]} Los profesores con posibilidad de titularidad suelen ingresar como profesores asistentes y cumplen un período de prueba fijo , comúnmente limitado a cerca de siete años con una revisión generalmente en el sexto año, antes de una decisión de titularidad de "ascender o no ascender"; el servicio previo elegible para titularidad en otro lugar puede acreditarse para el período. ^{[ 7 ] [ 5 ] [ 3 ]} Un caso generalmente pasa por una votación confidencial de colegas titulares en o por encima del rango, cartas de revisores externos y comités de escuela, facultad y universidad, con la autoridad final sobre la titularidad recayendo en la junta directiva de la institución, como los regentes en Michigan, los fideicomisarios en Columbia y la Universidad de Nueva York. ^{[ 5 ] [ 8 ] [ 10 ] [ 9 ]} Por lo general, un criterio clave es que el desempeño satisfactorio por sí solo no da derecho a un miembro del profesorado a la promoción; El ascenso requiere un mayor nivel de logros sustanciales demostrados acorde con el rango superior. ^{[ 5 ]}

La misma designación se utiliza en algunos casos también para nombramientos que no conllevan titularidad: un nombramiento inicial en el rango puede hacerse ocasionalmente sin titularidad por un período limitado, y en algunas facultades es el grado más alto disponible para ciertos profesores sin titularidad. ^{[ 8 ] [ 6 ] [ 10 ]} También aparece en trayectorias modificadas, sin titularidad, marcadas por un calificador: profesor asociado clínico, profesor asociado de investigación, profesor asociado de práctica y profesor asociado visitante o adjunto. ^{[ 10 ] [ 6 ] [ 4 ] [ 9 ]} El crecimiento de tales nombramientos de duración determinada y contingentes ha sido una tendencia importante en la educación superior de EE. UU.; según un análisis, solo alrededor de un tercio del profesorado de EE. UU. tenía puestos con posibilidad de titularidad en otoño de 2022. ^{[ 3 ]}

Las universidades británicas tradicionalmente han utilizado la escalera de profesor , profesor titular , lector y catedrático (con profesor principal en algunas instituciones posteriores a 1992 ), reservando el título de "catedrático" para el personal de mayor antigüedad. ^{[ 13 ] [ 1 ]} Desde la década de 2010, varias universidades han adoptado títulos al estilo norteamericano, utilizando "profesor asociado" en lugar de profesor titular o lector, principalmente para que la antigüedad de su grado académico principal sea legible para los solicitantes internacionales; cuando la Universidad de Oxford consultó sobre el cambio en 2015, siguió el ejemplo de instituciones como Nottingham y Warwick y argumentó que los candidatos extranjeros confundían sus puestos de profesor con puestos de menor categoría. ^{[ 2 ]} En Oxford, el profesor asociado es ahora el grado académico principal: los titulares son nombrados por un período inicial de hasta cinco años, después del cual una revisión puede otorgar la titularidad (denominada localmente "renombramiento para la jubilación"), y el grado de lector, anteriormente intermedio entre catedrático y profesor asociado, se ha descontinuado. ^{[ 1 ]} La Universidad de Cambridge reestructuró sus títulos con efecto a partir del 1 de octubre de 2021, asignando un lector a profesor, un profesor titular universitario a profesor asociado y un profesor universitario a profesor asociado tras superar el período de prueba (y a profesor asistente antes de ello). ^{[ 14 ]}

En Australia y Nueva Zelanda , los puestos académicos se clasifican en cinco niveles, A-E, cuyos títulos pueden variar ligeramente entre instituciones. El puesto de profesor asociado corresponde al Nivel D —superior al de profesor titular (Nivel C) e inferior al de catedrático (Nivel E)— y es el grado superior de investigación y docencia inmediatamente anterior al de catedrático. ^{[ 11 ] [ 12 ]} La estructura de niveles deriva de una tradición común en el sistema universitario británico y de clasificaciones salariales establecidas a nivel nacional; el ascenso a este rango generalmente requiere una contribución destacada y reconocida internacionalmente a la disciplina, con un énfasis algo menor en el liderazgo esperado para un catedrático. ^{[ 12 ]}

A partir de mediados de la década de 2010, la adopción de títulos norteamericanos por parte de algunas instituciones, junto con el declive del grado de lector, ha reducido la distinción histórica entre los dos sistemas, de modo que dentro de un mismo país las instituciones ahora pueden usar diferentes esquemas de títulos para puestos equivalentes. ^{[ 2 ] [ 14 ]}