Hispanopedia WikiLa terapia auditivo-verbal es un método para enseñar a los niños sordos a escuchar y hablar utilizando su tecnología auditiva (por ejemplo , audífonos , implantes auditivos (como implantes cocleares ) y dispositivos de ayuda auditiva (ALD) (como ayudas de radio)). La terapia auditivo-verbal enfatiza la escucha y busca promover el desarrollo del cerebro auditivo para facilitar el aprendizaje de la comunicación a través del habla. Se basa en el uso por parte del niño de tecnología auditiva óptimamente adaptada.
Investigación
First Voice, un organismo de membresía que representa a organizaciones que ofrecen programas de escucha y lenguaje hablado en Australia, Nueva Zelanda y en todo el mundo, [1] publicó un estudio en febrero de 2015 basado en información de más de 600 niños con pérdida auditiva. Cuando se compararon los resultados de escucha y lenguaje hablado de los niños con pérdida auditiva, incluidos aquellos con dificultades adicionales, con aquellos con audición normal, la mayoría de los niños que asistían a programas de AV tenían puntuaciones dentro o por encima del rango promedio para niños con audición normal en lenguaje (75%), vocabulario (80%) y desempeño del habla (70%). (First Voice, 2015 pág. 5). [2] Los datos de más de 1400 niños y sus familias apoyados por organizaciones de First Voice en 2018 en Australia, Nueva Zelanda y el Reino Unido muestran que el 86% de los graduados de AV de intervención temprana que solo tenían pérdida auditiva están dentro o por encima del rango para niños de la misma edad, con un desarrollo típico sin pérdida auditiva. [3]
En 2016, Kaiper y Danser [4] publicaron una revisión sistemática que analizaba la eficacia del enfoque auditivo verbal (AV). Encontraron que: (i) el enfoque AV puede ayudar a los niños con discapacidad auditiva, incluso después de los tres años de edad, a desarrollar habilidades lingüísticas apropiadas para su edad y ponerse al día; (ii) los niños podían reconocer palabras con precisión incluso en presencia de ruido de fondo; y, (iii) los niños que se beneficiaron de recibir una intervención AV podían integrarse con éxito en la educación general.
Hogan et al. (2008; [5] 2010; [6] 2018 [7] ) publicaron resultados para niños en un programa de AV que eran esencialmente estudios cuasi experimentales: la herramienta de evaluación utilizada había sido estandarizada en niños con un desarrollo típico y, por lo tanto, se pudo establecer una comparación entre las puntuaciones de equivalencia de edad obtenidas por los niños en el estudio y su edad cronológica. En estos estudios, la tasa promedio de desarrollo del lenguaje mostró un aumento estadísticamente significativo durante el tiempo en el programa en comparación con la tasa promedio de desarrollo del lenguaje antes del programa.
Reino Unido
En el Reino Unido, el acceso a la terapia auditiva verbal está disponible en un número limitado de programas de implantes cocleares del NHS. Fuera del NHS, la terapia auditiva verbal certificada está disponible a través de Auditory Verbal UK . [8]
Véase también
Referencias
- ^ "Primera voz". Archivado desde el original el 13 de octubre de 2022 . Consultado el 13 de octubre de 2022 .
- ^ First Voice (febrero de 2015). Resultados sonoros: datos de habla y lenguaje de First Voice Archivado el 19 de octubre de 2022 en Wayback Machine .
- ^ First Voice 2020, 2018 Resultados sonoros: datos de habla y lenguaje de First Voice Archivado el 13 de octubre de 2022 en Wayback Machine .
- ^ Kaipa, R. y Danser, ML (2016). "Eficacia de la terapia auditivo-verbal en niños con discapacidad auditiva: una revisión sistemática de 1993 a 2015". Revista internacional de otorrinolaringología pediátrica . 86 : 124–134. doi :10.1016/j.ijporl.2016.04.033
- ^ Hogan, S.; Stokes, J.; White, C.; Tyszkiewicz, E. y Woolgar, A. (2008). "Una evaluación de la terapia auditiva verbal utilizando la tasa de desarrollo temprano del lenguaje como medida de resultados". Sordera y Educación Internacional . 10 : 143–167.
- ^ Hogan, S.; Stokes, J. y Weller, I. (2010). "Resultados lingüísticos de niños de familias de bajos ingresos inscritos en terapia auditiva verbal". Sordera y Educación Internacional . 12 (4) 204-216.
- ^ Hitchins, ARC y Hogan, SC (2018). "Resultados de la intervención temprana para niños sordos con necesidades adicionales siguiendo un enfoque auditivo verbal para la comunicación". Revista internacional de otorrinolaringología pediátrica . 115 125-132.
- ^ "Auditory Verbal UK". Archivado desde el original el 14 de octubre de 2022. Consultado el 14 de octubre de 2022 .
Lectura adicional
- Fröschels, Emil. (1911). Über Taubstumme und Hörstumme: praktische Vorlesungen . Urbano y Schwarzenberg.
- Auditory Verbal UK | Un futuro sólido: aumentar las expectativas para los niños con sordera (octubre de 2020). Consultado el 17 de noviembre de 2020.
- Rehabilitación del habla (niños franceses) | Rehabilitación del habla en niños con implantes cocleares mediante un enfoque multisensorial (lengua francesa complementada) o centrado en la audición (terapia auditiva verbal). Fronteras en neurociencia humana
Enlaces externos
- Documentos de Helen Hulick Beebe, 1927-1998