Sistema Nacional de Formación (Australia)

El Sistema Nacional de Formación es el sistema australiano de educación y formación profesional (EFP) en el marco del Marco de Calidad de la EFP (MVQF) , en el que los empleadores , los estados de Australia y el Gobierno de la Commonwealth formalizan un plan de estudios disponible para que las Organizaciones de Formación Registradas (OFR) impartan clases y evalúen la competencia de los estudiantes.

El Marco Australiano de Formación de Calidad (AQTF) establece los estándares para el funcionamiento de las organizaciones de formación registradas para impartir servicios de formación y expedir cualificaciones de Formación Profesional. Los productos formativos incluyen paquetes de formación nacionales y cursos acreditados que describen las cualificaciones, competencias y criterios de evaluación para áreas específicas de formación. Estas dos dimensiones conforman el Marco Nacional de Competencias. El Consejo Nacional de Calidad es responsable de supervisar el funcionamiento eficaz del Marco. La formación recibida y certificada bajo este marco es válida en distintos estados y sectores.

Todos los estudiantes que realizan una formación reconocida a nivel nacional deben tener un Identificador Único de Estudiante (USI). ^{[ 1 ]}

Australia cuenta con un sistema de centros de formación técnica y profesional que ofrece cursos en la mayoría de las ciudades y pueblos más grandes, tanto en escuelas técnicas como en colegios comunitarios .

Además, tanto particulares como empresas pueden acreditarse como Organizaciones de Formación Registradas y ofrecer cursos y módulos de formación.

Los cursos disponibles se enumeran porLa jerarquía de cursos disponibles para la Formación Profesional bajo el Marco Australiano de Cualificaciones es la siguiente:

• Diploma avanzado
• Diploma
• Certificado (clasificado del 1 al 4, siendo 4 la calificación más alta)

Los programas de formación de los niveles Certificado II-IV ofrecen cursos opcionales además de los cursos obligatorios. Quien esté cursando su formación podrá combinar estos cursos adicionales y optar a certificaciones superiores.

Por eso:

• El Certificado 1 es una cualificación básica, necesariamente vinculada a otras competencias vocacionales sencillas. Ejemplo: ^{[ 2 ]} Certificado I en Mobiliario
• El Certificado 2 es una competencia específica del oficio, que se vincularía con otras competencias para convertirse en una cualificación profesional. Ejemplo: ^{[ 3 ]} Certificado II en Acabado de Muebles
• El Certificado 3 es una cualificación profesional que reúne varias competencias para demostrar un oficio. Ejemplo: ^{[ 4 ]} Certificado III en Fabricación de Muebles (Ebanistería)
• El Certificado 4 demuestra la cualificación de la persona en un campo de la formación profesional. Ejemplo: ^{[ 5 ]} Certificado IV en Tecnología del Mobiliario (que reúne un conjunto de habilidades y competencias de liderazgo en el lugar de trabajo).

La experiencia de una persona también puede evaluarse sin formación formal mediante un sistema de " reconocimiento de aprendizaje previo " (RPL, por sus siglas en inglés). En estos casos, el evaluador (que deberá poseer una cualificación en Formación y Evaluación de al menos el Certificado IV en Formación y Evaluación - TAE40122 del Paquete de Formación en Formación y Educación TAE) puede recabar pruebas de las aptitudes, la experiencia y la formación de la persona en el área de especialización en cuestión, así como en campos similares y otros, y expedir un certificado; o bien, exigir a la persona que realice determinados cursos para completar sus competencias antes de la expedición del certificado.

El reconocimiento de aprendizajes previos (RPL, por sus siglas en inglés) para la asignatura de historia en Australia se remonta a 1993, cuando fue introducido por primera vez por el Gobierno australiano como parte de un Marco Nacional de Cualificaciones.

El reconocimiento de aprendizajes previos (RPL, por sus siglas en inglés) ha sido el pilar de todas las evaluaciones realizadas en el marco de los sistemas nacionales de formación profesional desde finales de la década de 1980 y continúa evolucionando a medida que evolucionan los diferentes sistemas de formación profesional. Fue introducido por primera vez en el Reino Unido por Susan Simosko, consultora del Consejo Nacional de Cualificaciones Profesionales, quien lo adaptó como elemento central de todas las evaluaciones basadas en competencias. Un proceso similar fue adoptado por todos los países durante el desarrollo de sus propios sistemas de formación profesional, algunos alineados únicamente con la necesidad de evaluar la competencia de acuerdo con las necesidades de las organizaciones del sector público y privado, y otros como un elemento fundamental de la evaluación de habilidades y conocimientos para otorgar cualificaciones profesionales.

Desde 2015, forma parte del marco del Australian Quality Training Framework (AQTF) y de los estándares para las organizaciones de formación registradas (RTO) que imparten formación acreditada. Existen numerosas empresas que ofrecen formación en línea para ayudar a los australianos a obtener cualificaciones y mejorar sus carreras profesionales. No existe un modelo de reconocimiento de aprendizaje previo (RPL) que sea adecuado para todas las cualificaciones en Australia. ^{[ 6 ]}

• deewr.gov.au - Antiguo Departamento de Educación, Empleo y Relaciones Laborales del Gobierno australiano
• training.gov.au : el registro nacional oficial de información sobre paquetes de formación, cualificaciones, cursos, unidades de competencia y organizaciones de formación registradas (RTO, por sus siglas en inglés).