
La Academia de Magia Beauxbatons es una escuela de magia francesa en el universo ficticio de Harry Potter, creado por la autora británica J.K. Rowling . Beauxbatons ( en francés: [ bo.ba.tɔ̃ ] ) se traduce del francés como "hermosos bastones". [ 1 ]
Descripción
En el cuarto libro de la serie, Harry Potter y el cáliz de fuego (2000), los estudiantes de Beauxbatons llegan a Hogwarts para participar en el Torneo de los Tres Magos. Llegan en un carruaje tirado por caballos Palomino alados. [ 2 ]
Beauxbatons se describe como un internado ubicado en las montañas de los Pirineos , en el sur de Francia, lleno de esculturas de hielo y ninfas del bosque . [ 3 ]
Beauxbatons tiene una preponderancia de estudiantes franceses, aunque también asisten en gran número españoles, portugueses, holandeses, luxemburgueses y belgas. [ 4 ]
La delegación está encabezada por la directora Madame Olympe Maxime, una media giganta ; a pesar de sus proporciones, es hermosa, elegante y bien vestida. [ 2 ] También se destaca a Fleur Delacour, la campeona de Beauxbatons en el Torneo de los Tres Magos, una hermosa joven de cabello plateado [ 5 ] que es un cuarto veela .
Estudiantes
Los estudiantes de Beauxbatons se describen de forma bastante estereotipada, principalmente como chicas guapas de pelo largo y chicos atractivos, en contraste con los estudiantes serios y hoscos de la escuela de Europa del Este Durmstrang . [ 2 ] Tienen buenos modales y, en general, son positivos, mientras que la desagradable apariencia de los estudiantes de Durmstrang implica su deshonestidad. [ 5 ] Del mismo modo, el carruaje de Beauxbatons está bien iluminado y es agradable, mientras que el barco en el que llegan los estudiantes de Durmstrang es lúgubre. [ 5 ]
Hablan francés y un inglés estereotipado con un fuerte acento. [ 3 ] [ 6 ] Jean-François Ménard , el traductor de Harry Potter al francés, escribió a Madame Maxime como arrogante con un habla muy correcta y aristocrática, mientras que el tono de Fleur era más desconfiado. Ménard tomó estas decisiones porque «no se puede escribir francés con acento francés». [ 7 ]
En la adaptación cinematográfica Harry Potter y el cáliz de fuego , las alumnas de Beauxbatons son todas mujeres y los alumnos de Durmstrang son todos hombres, en contraste con los libros que presentan a ambas escuelas como mixtas . [ 8 ]
Crítica
La representación de las dos escuelas extranjeras ha sido criticada por estereotipada. [ 2 ] En general, los estudiantes de Beauxbatons, al igual que los de Durmstrang, son homogéneos y no reflejan la diversidad cultural de Hogwarts. [ 9 ]
El contraste entre Durmstrang y Hogwarts puede interpretarse como una alusión a la guerra de Occidente contra el mal de Oriente, tal como se describe en la ficción gótica del siglo XIX, y el contraste entre Beauxbatons y Hogwarts como una alusión a la competencia entre la razonable y decente Gran Bretaña y la licenciosa y decadente Francia. [ 6 ] Se ha argumentado que la aparición en primer plano de estos antiguos conflictos permite a J. K. Rowling sublimarlos y volverlos irrelevantes para los lectores modernos. [ 6 ]
Las tres escuelas de magia diferentes también se han interpretado como representaciones de los Aliados en la Segunda Guerra Mundial , con Beauxbatons representando a Francia, en oposición a "Voldemort y sus seguidores representando a Alemania". [ 10 ]
Referencias
Citas
- ↑ Berger, Matt (12 de agosto de 2019). "Harry Potter: 10 datos que no sabías sobre la Academia de Magia Beauxbatons" . ScreenRant . Consultado el 22 de agosto de 2024 .
- 1 2 3 4 Flotmann 2014 , pág. 329.
- 1 2 Oziewicz 2010 , pág. 13.
- ↑ "Academia de Magia Beauxbatons" . Mundo Mágico . 10 de agosto de 2015. Consultado el 7 de agosto de 2016 .
- 1 2 3 Flotmann 2014 , pág. 330.
- ↑ Moore 2000 , pág. 177.
- ↑ Otway, Jack (8 de enero de 2020). "Harry Potter y el cáliz de fuego: 10 cosas que la película cambió del libro" . ScreenRant . Consultado el 22 de agosto de 2024 .
- ↑ Oziewicz 2010 , pág. 11.
- ↑ Slavin, Michael (2011). "Una mirada posmodernista a la serie de Harry Potter " . Lynn University Scholar : 10–14 . Recuperado el 12 de noviembre de 2024 .
Obras citadas
- Eccleshare, Julia (2002). Guía de las novelas de Harry Potter . A&C Black. págs. 81–82 . ISBN 9780826453174.
- Flotmann, Christina (2014). Ambigüedad en «Star Wars» y «Harry Potter»: Una lectura (post)estructuralista de dos mitos populares . Verlag. pp. 328–331 . ISBN 9783839421482.
- Moore, Miranda (2000). "Traducibilidad de "Harry Potter""" . The Linguist: Revista del Instituto de Lingüistas . 39 (6): 176– 177.
- Oziewicz, Marek (2010). «Representaciones de Europa del Este en La materia oscura de Philip Pullman, La trilogía de Bartimeo de Jonathan Stroud y la serie de Harry Potter de J.K. Rowling». International Research in Children's Literature . 3 (1) (ed. International Research in Children's Literature ): 1–14 . doi : 10.3366/ircl.2010.0002 .
Lecturas adicionales
- Henderson, Austin; Kenny, Madison; Lane, Cameron; Duc Le, Madison Murray (2017). "El poder del patriarcado de Potter: teoría feminista y Harry Potter" (PDF) . El espejo de Erised: ver un mundo mejor a través de Harry Potter y la teoría crítica . Archivado del original (PDF) el 16 de mayo de 2021. Recuperado el 8 de junio de 2018 .
- Rana, Marion (2009). Creando mundos mágicos: la alteridad y la alterización en Harry Potter . Peter Lang. ISBN 9783631580714.
- Elementos de ficción introducidos en la historia en el año 2000.
- Escuelas de magia ficticias
- Organizaciones de Harry Potter
- Francia en la ficción
- Obras ambientadas en escuelas secundarias
- Lugares ficticios en Europa