Bernard Weiner

Bernard Weiner (nacido en 1935) es un psicólogo social estadounidense conocido por desarrollar una forma de teoría de la atribución que busca explicar las implicaciones emocionales y motivacionales del éxito y el fracaso académico. Sus contribuciones incluyen la vinculación de la teoría de la atribución, la psicología de la motivación y la emoción.

Weiner recibió su licenciatura en Artes Liberales de la Universidad de Chicago en 1955 y un MBA, con especialización en Relaciones Industriales, de la misma universidad en 1957. Después de dos años de servicio en el Ejército de los EE. UU ., Weiner se inscribió en un programa de doctorado en personalidad en la Universidad de Michigan , donde fue asesorado por John Atkinson , uno de los principales psicólogos de la personalidad y la motivación de esa época. Weiner completó su doctorado en 1963 y pasó dos años como profesor asistente en la Universidad de Minnesota antes de unirse a la facultad de psicología de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) en 1965, donde permaneció activo hasta principios de la década de 2000. ^[1]

Weiner ha publicado 15 libros y numerosos artículos sobre la psicología de la motivación y la emoción , y ha sido profesor en la Universidad de California en Los Ángeles desde 1965.

Es el padre de Mark Weiner , profesor de Derecho en la Facultad de Derecho de Rutgers-Newark .

Los principales intereses de investigación del profesor Weiner son la cognición social, la ayuda, el comportamiento prosocial, el juicio y la toma de decisiones, la motivación, el establecimiento de objetivos, la atribución causal, el derecho y las políticas públicas, los procesos interpersonales y las emociones, el estado de ánimo y el afecto. ^[2] Weiner se interesó en el campo de la atribución después de estudiar la motivación de logro. Utilizó la TAT para identificar las diferencias en las necesidades de logro de las personas y luego se dedicó al estudio de los problemas individuales que enfrentan las personas cuando piensan en sus propios éxitos y fracasos. Además, realizó investigaciones sobre los procesos cognitivos que tienen influencia motivacional. ^[3]

La teoría de la atribución busca explicar las causas de un evento o comportamiento. Es un proceso de tres etapas: las observaciones, la determinación del comportamiento y la atribución a las causas. Hay dos tipos de atribuciones: la externa y la interna. La atribución externa relaciona la causalidad con agentes externos, mientras que la atribución interna atribuye a la persona misma cualquier comportamiento. En una entrevista de 1996, Weiner explicó cómo la atribución contribuye a la "alta capacidad, el alto rendimiento y la superdotación", afirmando que "la percepción de los demás y la autopercepción forman una unidad, juntas, que influyen en la persistencia en la tarea y, por lo tanto, en la capacidad real". ^[3]

Según Weiner, todos tenemos una psicodinámica similar en el aula y los estudiantes tienden a buscar explicaciones al fracaso personal.

Weiner planteó la cuestión de qué se considera pecado y qué es enfermedad. El ejemplo que dio giraba en torno a la obesidad: la obesidad debida a comer en exceso es un pecado; la obesidad debida a un problema de tiroides es una enfermedad. Bernard esperaba que este tipo de situaciones le ayudaran a elaborar una teoría general de la conducta social. ^[3]

• "Pensamiento causal "espontáneo". Psychological Bulletin . 97 (1): 74–84. doi :10.1037/0033-2909.97.1.74. PMID  3983298.
• Weiner, B. (1986). Una teoría atribucional de la motivación y la emoción . Nueva York: Springer-Verlag.
• Weiner, B. (1992). Motivación humana: metáforas, teorías e investigación . Sage Publications. ISBN 0-7619-0491-3 
• Weiner, B (1985). "Una teoría atribucional de la motivación y la emoción del logro" (PDF) . Psychological Review . 92 (4): 548–573. doi :10.1037/0033-295x.92.4.548. PMID  3903815. S2CID  6499506. Archivado desde el original (PDF) el 2020-10-27.
• Weiner, B. (1981). Teorías de la motivación: del mecanicismo a la cognición . Markham Publishing Company. ISBN 0-528-62018-5 
• Weiner, B. (2005). Motivación social, justicia y emociones morales: un enfoque atribucional . Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0-8058-5527-0 
• Weiner, B. (1995). Juicios de responsabilidad: fundamentos para una teoría de la conducta social . The Guilford Press. ISBN 0-89862-843-1 
• Weiner, B. (2003). El aula como sala de audiencias ^[4]

• Perfil profesional de Bernard Weiner