Boris Berenfeld

Boris Berenfeld (nacido el 21 de marzo de 1947) es un científico investigador con un doctorado en biofísica y un teórico de la educación centrado en la aplicación de tecnologías avanzadas en la educación basada en la indagación. Conectó a estudiantes soviéticos con la National Geographic KidsNetwork de Estados Unidos , marcando el inicio de la comunicación sin censura entre estudiantes de ambos países. En 1990, desarrolló el Currículo del Laboratorio Global . ^{[ 1 ] [ 2 ]}

Boris Berenfeld nació en Proskuriv (actualmente Khmelnytskyi ), Ucrania, y en 1973 obtuvo un doctorado en biofísica de la radiación por la Universidad Estatal de Moscú . Boris descubrió una nueva clase de radioprotectores poliméricos de larga duración que reducían el daño causado por la radiación en los tejidos normales. De 1979 a 1986, impartió cursos de posgrado en biología y biofísica de la radiación en la Universidad Estatal de Moscú, y en 1982, junto con Yuriy Kudryashov, publicó * Los fundamentos de la biofísica de la radiación* . ^{[ 3 ]}

En 1986, Boris se unió a un grupo de trabajo de la Academia de Ciencias Soviética , denominado «Escuela-1», dirigido por el Dr. Evgeny Velikhov , asesor de Mikhail Gorbachev en ciencia y tecnología , para replantear la enseñanza de las ciencias soviéticas mediante la informática. De 1986 a 1990, Boris dirigió el desarrollo de programas de educación en ciencia y tecnología y fue investigador principal del Consejo de Cibernética de la Academia de Ciencias Soviética. ^{[ 4 ]}

En 1988, Boris y sus colegas de la Academia de Ciencias Soviética fundaron el Instituto de Nuevas Tecnologías en Educación (INT). ^{[ 5 ]} En el INT, Boris utilizó las primeras redes informáticas para conectar aulas de secundaria en la Unión Soviética y Estados Unidos, estableciendo las primeras telecomunicaciones sin censura con Occidente. ^{[ 6 ] [ 7 ]} Entre 1987 y 1989, Boris ayudó a llevar la National Geographic KidsNetwork a las escuelas soviéticas. ^{[ 8 ]}

En 1990, Boris se trasladó a Estados Unidos, invitado a unirse a TERC, un centro de investigación especializado en la aplicación de tecnologías avanzadas en la educación, surgido del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) . Allí, con el apoyo de la Fundación Nacional de Ciencias (NSF), desarrolló el Currículo Global Lab, el primer curso de ciencias de bachillerato anual basado en Internet ^{[ 1 ] [ 9 ]} que conectó a institutos de casi 30 países en una red de aprendizaje colaborativo . ^{[ 10 ]} En 1997, junto con la Dra. Lynne Shrum, fue coautor de «Enseñanza y aprendizaje en la era de la información: una guía para las telecomunicaciones educativas». ^{[ 11 ]} Entre 2005 y 2011, Boris lanzó una versión mejorada de Global Lab para aprovechar las ventajas económicas, la escalabilidad y las funcionalidades que ofrece la computación en la nube. ^{[ 12 ] [ 13 ]}

De 1995 a 1998, Boris fue coinvestigador principal a cargo del desarrollo curricular del Programa GLOBE . De 1995 a 1996, trabajó como consultor para los Proyectos de Aprendizaje a Distancia del Banco Mundial . De 1996 a 1999, fue asesor del Grupo de Trabajo del Director General de la UNESCO sobre Aprendizaje Sin Fronteras, que buscaba desarrollar estrategias para combatir la exclusión de las oportunidades de aprendizaje. A mediados de la década de 1990, Boris fue director de Ciencia y Tecnología del Proyecto TTEC: Maestros, Tecnologías y Preocupaciones Ambientales, un programa para capacitar a maestros de primaria de zonas urbanas marginales en la implementación de un currículo científico basado en la indagación, y se desempeñó como Asesor Científico y Tecnológico Jefe del Centro Internacional de Educación y Tecnología de la Universidad de Hartford . ^{[ 14 ]}

En 2003, Boris fundó Learning Probe International, Inc., empresa que desarrolló un sistema de sondas portátiles para que los estudiantes pudieran monitorizar su entorno. En 2008, fundó The International Laboratory of Advanced Education Technologies, Ltd. (ILAET), un centro de investigación para la implementación de tecnologías avanzadas en la educación. De 1993 a 2002, Boris fue miembro del consejo editorial de la revista THE (Technology Horizons in Education) , y de 1995 a 2005, fue editor asociado de la revista Education Communication and Information (ECI) , una publicación internacional centrada en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.

En 2008, Boris fue incorporado como miembro vitalicio de la World Technology Network. ^{[ 15 ]} En 2011, la revista Science otorgó a los desarrolladores de "Molecular Workbench", liderados por los Dres. Boris Berenfeld y Robert Tinker, el Premio Científico para Recursos en Línea en Educación (SPORE), ^{[ 16 ]} que se estableció para fomentar la innovación y la excelencia en la educación.

Desde 2020, Boris se desempeña como Asesor Jefe de Educación y Tecnologías del Centro Conmemorativo del Holocausto Babi Yar en Kiev (Ucrania), donde creó la plataforma de Internet de colaboración colectiva Red Dot Remembrances , que utiliza el sistema de información geográfica para mapear datos, artefactos y recuerdos relacionados con el Holocausto en Ucrania. ^{[ 17 ]}