Consejo para la Acreditación de la Educación Superior

El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior ( CHEA ) es una organización estadounidense de universidades e instituciones de educación superior que otorgan títulos , con sede en Washington D.C.

Aboga por la calidad de las organizaciones de acreditación de la educación superior , incluidas las organizaciones regionales , religiosas, privadas, de carrera y de programas. ^{[ 1 ]}

CHEA está integrada por colegios y universidades acreditadas, y actualmente reconoce a aproximadamente 64 organizaciones acreditadoras. ^{[ 2 ]} Es miembro de la Red Internacional de Agencias de Garantía de Calidad en la Educación Superior . ^{[ 3 ] [ 4 ]}

Fundada en 1996, CHEA es la sucesora de varias asociaciones nacionales no gubernamentales anteriores que se formaron para coordinar el proceso de acreditación de la educación superior en los Estados Unidos .

En 1974, la Federación de Comisiones Regionales de Acreditación de Educación Superior y la Comisión Nacional de Acreditación se fusionaron para formar el Consejo de Acreditación Postsecundaria (COPA). En 1993, COPA se disolvió debido a tensiones internas causadas por los crecientes problemas de la educación superior en las décadas de 1980 y 1990. ^{[ 5 ]} Los problemas con los aumentos de matrícula, los escándalos y las dudas sobre el valor de la educación superior postsecundaria afectaron a todos los sectores de la educación superior. ^{[ 6 ]} En particular, las investigaciones del Congreso sobre el aumento de los impagos de préstamos estudiantiles y los abusos de la ayuda estudiantil fueron muy críticas con la acreditación y los procesos de acreditación. ^{[ 7 ] [ 8 ]}

En consecuencia, las enmiendas de 1992 a la Ley de Educación Superior de 1965 incluyeron disposiciones de Integridad del Programa diseñadas para fortalecer la tríada de control para las garantías de préstamos estudiantiles y la ayuda financiera (es decir, organismos estatales de licencias, asociaciones de acreditación y el gobierno federal). También se establecieron Entidades Estatales de Revisión Postsecundaria (SPRE, por sus siglas en inglés), otorgando a los organismos federales poderes de acreditación bajo condiciones especiales, algo que nunca se había hecho antes. ^{[ 9 ]}

A principios de 1993, los acreditadores regionales votaron a favor de abandonar COPA, manifestando su descontento con la representación política de COPA en el Congreso de los Estados Unidos , que era ampliamente considerada ineficaz, especialmente en lo que respecta al establecimiento de los SPRE. En abril de 1993, COPA votó a favor de disolverse antes de que finalizara el año. ^{[ 10 ]}

El trabajo de la Junta Nacional de Políticas sobre Acreditación Institucional de Educación Superior y otros grupos sentó las bases para un sucesor nacional de COPA. Entre sus preocupaciones se encontraban establecer una membresía más participativa, la facturación y las tarifas, y las funciones de asesoramiento para las asociaciones acreditadoras, mejorar la imagen pública de la acreditación y fortalecer la capacidad de ejercer presión sobre el gobierno federal. ^{[ 11 ] [ 12 ] [ 13 ]}

El predecesor inmediato de CHEA fue el Consejo para el Reconocimiento de la Acreditación Postsecundaria, que se formó tras la disolución de COPA. ^{[ 14 ]} CHEA mantuvo vigentes las asociaciones de acreditación reconocidas por COPA, siempre que más de la mitad de las instituciones que acreditaban otorgaran títulos. ^{[ 15 ]}

Cada organismo acreditador reconocido por CHEA es independiente, lo que significa que los requisitos de acreditación varían de un grupo a otro. CHEA mantiene un sitio web que contiene una base de datos consultable para verificar el estado de acreditación de las agencias de acreditación reconocidas, las escuelas acreditadas o las escuelas que se encuentran actualmente en proceso de acreditación. ^{[ 16 ]}

En 2012, CHEA lanzó el Grupo Internacional de Calidad de CHEA (CIQG), que proporciona una base de datos de agencias de acreditación reconocidas a nivel mundial. ^{[ 17 ]}

CHEA está dirigida por una junta directiva compuesta por 20 miembros, entre los que se incluyen rectores de colegios y universidades, otros representantes institucionales y miembros del público. ^{[ 1 ]} Desde 2025, Dottie King, presidenta de Independent Colleges of Indiana, preside la junta directiva de CHEA.

La presidenta del personal de CHEA es Cynthia Jackson Hammond. ^{[ 18 ]}

CHEA ha manifestado su oposición a varios esfuerzos de reforma de la acreditación por parte del Departamento de Educación de los Estados Unidos . ^{[ 19 ]}

La organización enfrenta desafíos para ayudar al público a comprender mejor la acreditación en los EE. UU., ^{[ 20 ]} y a distinguir entre el reconocimiento de agencias de acreditación realizado por el Secretario de Educación de los EE. UU. y aquellos reconocidos por asociaciones privadas no gubernamentales, como CHEA. ^{[ 21 ] [ 22 ]}

El reconocimiento de CHEA a las entidades acreditadoras difiere del reconocimiento por parte del Secretario de Educación de los Estados Unidos requerido para la elegibilidad de la ayuda financiera estudiantil y las garantías de préstamos del Título IV (HEA). ^{[ 23 ]}

Para la supervisión estatal de la educación superior, el estado de Oregón autoriza a las organizaciones de acreditación reconocidas tanto por el Departamento de Educación de los Estados Unidos como por CHEA a operar en el estado. Sin embargo, las organizaciones reconocidas por CHEA pero no por el Departamento de Educación solo pueden operar bajo la supervisión de la Comisión de Asistencia Estudiantil de Oregón . ^{[ 24 ]}

• Acreditación de la educación superior en los Estados Unidos
• Lista de organizaciones de acreditación de educación superior reconocidas
• Asociación Nacional de Servicios de Evaluación de Credenciales

• Consejo de Acreditación de la Educación Superior (1 de mayo de 2007), Resolución del Consejo de Administración (PDF) , Washington D.C.: Consejo de Acreditación de la Educación Superior, archivado del original (PDF) el 14 de agosto de 2011.
• Lederman, Doug (27 de abril de 2007). "Disidencia y una llamada telefónica controvertida" . Inside Higher Ed . Archivado del original el 29 de abril de 2007.
• Wellman, Jane (enero de 1998). Reconocimiento de las organizaciones de acreditación: una comparación de las políticas y prácticas de la acreditación voluntaria y el Departamento de Educación de los Estados Unidos (PDF) (Informe). Archivado del original (PDF) el 15 de junio de 2010.
• Atwell, Robert; Rogers, James (octubre de 1994). Independencia, acreditación e interés público (PDF) (Informe). Junta Nacional de Políticas sobre Acreditación Institucional de Educación Superior (NBP). ERIC ED377760 . 

• Sitio web oficial