Proyecto Ceibal

Ceibal es una iniciativa uruguaya que busca implementar el modelo “Una computadora portátil por niño” para introducir las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación primaria y secundaria .

En cuatro años, Ceibal entregó 450.000 computadoras portátiles a todos los estudiantes y docentes del sistema de educación primaria y acceso gratuito a Internet en todo el país. A partir de 2009, los resultados incluyen un aumento de la autoestima en los estudiantes, una mejor motivación de estudiantes y docentes y una participación activa de los padres de familia (94% aprueba el plan según una encuesta nacional realizada en 2009).

El éxito de Ceibal no sólo se debe a las innovaciones tecnológicas, sino también a logros como la creación de un plan de formación para docentes de educación primaria, la inclusión activa de la sociedad y los docentes en el proyecto y el exitoso diseño e implementación de un modelo de monitoreo y evaluación para medir el impacto a nivel nacional que sirva como guía para definir acciones futuras en el plan.

Ceibal surgió como resultado de la brecha digital que existía en Uruguay entre las personas que no tenían acceso a la tecnología y las que sí lo tenían. Fue impulsado durante el mandato de Tabaré Vázquez, quien fue el principal impulsor de este proyecto pionero, aunque inspirado en el proyecto Una Laptop por Niño de Nicholas Negroponte . Planteaba tres valores principales: distribuir tecnología, promover el conocimiento y generar equidad social.

El proyecto recibió el nombre de "Ceibal" en referencia a un árbol y una flor típicos de Uruguay llamados "ceibo", también conocido como Cockspur coral tree . Ceibal también significa "Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea". Las computadoras OLPC XO-1 utilizadas en el proyecto se apodan "Ceibalitas".

Ceibal busca promover la inclusión digital y disminuir la brecha digital que existe entre los uruguayos y entre Uruguay y el resto del mundo. Sin embargo, esta meta sólo puede lograrse si se complementa con un plan educativo para docentes, estudiantes y sus familias. El plan educativo de Ceibal busca crear los recursos tecnológicos, la formación de docentes, la creación de contenidos adecuados y la participación social y familiar. Ceibal tiene como principios estratégicos la equidad de conocimientos, la igualdad de oportunidades para niños y jóvenes, y la provisión de herramientas para aprender no sólo los conocimientos que da la escuela, sino también los que el niño puede aprender por sí mismo. Los resultados esperados originales definieron el derecho a tener una conexión a Internet tanto en la escuela como en el hogar, explícitamente ("1.2.3. RESULTADOS ESPERADOS") de ^{[1] [ referencia circular ]} .

• Mejorar la calidad de la educación a través del nuevo sistema tecnológico.
• Dotar de computadoras a todos los estudiantes y docentes de la educación pública, promueve las mismas oportunidades para todos.
• Desarrollar una cultura basada en la colaboración entre los niños, el niño y el maestro, los maestros entre sí, las familias y la escuela.
• Promover el sentido crítico de la tecnología en la comunidad pedagógica.
• Proporcionar una conexión a Internet en casa y en la escuela a todos los estudiantes.

• Promocionar las computadoras portátiles como una herramienta útil en las escuelas.
• Ofrecer a los docentes una formación tecnológica y pedagógica adecuada a las nuevas tecnologías.
• Producir recursos educativos, con las nuevas herramientas tecnológicas.
• Inspirar una mente innovadora en los docentes.
• Asegurar un buen desarrollo del proyecto mediante un sistema de apoyo y asistencia tecnológica.
• Involucrar a los padres de familia en la implementación del proyecto, no sólo en las escuelas sino también en las casas de los escolares.
• Promover la proporción de información relevante de todas las personas involucradas en el proyecto, con el fin de mejorarlo.

• Asegurar un buen desarrollo del proyecto mediante un sistema de apoyo y asistencia tecnológica.
• Involucrar a los padres de familia en la implementación del proyecto, no sólo en las escuelas sino también en las casas de los escolares.
• Promover la proporción de información relevante de todas las personas involucradas en el proyecto, con el fin de mejorarlo.

2007

En abril el decreto presidencial 144/007 da el puntapié inicial para dotar de una computadora portátil a cada niño de primaria y a su docente en cada escuela pública, así como la capacitación para su uso y la promoción de propuestas educativas En mayo se inicia la fase piloto en Villa Cardal (Departamento de Florida), en la que participan 150 alumnos y sus docentes. Villa Cardal es una localidad de 1.290 habitantes y cuenta con una sola escuela de 150 alumnos. Para esta fase piloto se donaron computadoras portátiles por parte de OLPC En octubre a través de una licitación abierta se adjudican 100.000 computadoras portátiles de OLPC y 200 servidores ^[2] A fines de 2007, todos los niños y docentes de Florida cuentan con sus computadoras portátiles.

2008

Las laptops XO una herramienta para apropiarse de la tecnología” que se realizó en Colonia del Sacramento (Departamento de Colonia) los días 5, 6 y 7 de junio de 2008, en apoyo a Ceibal.

Antes de fin de año se entregan más de 175.000 laptops, completando todo el país con excepción de partes de Canelones, Montevideo y su área metropolitana. En septiembre Ceibal y Teletón Uruguay firman un acuerdo que compromete a Ceibal a adaptar sus laptops a las necesidades de niños con discapacidad motriz. En diciembre se crea el portal educativo Ceibal. ^[3]

2009

En abril se inicia el trabajo con pequeñas empresas del interior del país para brindar apoyo técnico descentralizado, en el marco del Proyecto Rayuela con el Banco Interamericano de Desarrollo y la DINAPYME. En junio se lanzan cursos en línea dirigidos a estudiantes de formación docente en apoyo a la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) En el mismo mes se desarrolla el primer sistema nacional de seguimiento y evaluación para trabajar dentro del Ceibal. ^[4] En agosto se entregan laptops a escuelas privadas En el mismo mes se entregan laptops para impedidos visuales En octubre se cubre totalmente el plan incluyendo Canelones, Montevideo y su área metropolitana, todos los niños y docentes del país cuentan con sus propias laptops, con una cobertura de más de 350.000 niños y 16.000 docentes.

2010

En mayo empresas privadas apadrinan aulas Ceibal en sus empresas como parte de sus proyectos de responsabilidad social En noviembre se lanza el proyecto piloto en robótica En octubre Ceibal inicia su segunda fase, entregando laptops a estudiantes de escuelas secundarias y a estudiantes de escuelas técnicas.

2011

En marzo, el Proyecto Ceibal inicia una nueva y ambiciosa etapa introduciendo ordenadores portátiles en las escuelas infantiles. En agosto se estrena el programa de televisión "¡Sabelo!", un concurso de preguntas y respuestas producido por Ceibal para alumnos de secundaria.

2012

Para celebrar el quinto aniversario del Plan Ceibal se realiza una ceremonia en Villa Cardal, donde comenzó todo. VIDEO 5 años del Plan Ceibal Documental Ceibal para la televisión pública austriaca

2013

• El 2 de octubre, el presidente José Mujica entregó la computadora 1.000.000 en un acto en la Escuela N° 177 (Yugoslavia 307) de Nuevo París , en Montevideo. ^[5]

En reconocimiento a los logros del Proyecto Ceibal, éste ha recibido diversos premios nacionales e internacionales:

• Medalla de Bronce a la Calidad Nacional y Compromiso en la Gestión Pública por la labor del Proyecto Ceibal en conectividad y apoyo a la conectividad, Instituto Nacional de Calidad INACAL, Uruguay, octubre 2012 INACAL, Uruguay, octubre 2012. ^[6]
• Premio Frida en la categoría “Acceso”, otorgado por LANIC, IDRC e ISCO, Buenos Aires, Argentina Octubre 2011 ^[7]
• Primer Premio en Capacidad de Desarrollo, otorgado por el PNUD-Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en la “Feria del Conocimiento”, Marrakech, Marruecos, marzo de 2010 ^[8]
• Premio a la Gestión Pública, otorgado por la RED GEALC-Red de Líderes de Gobierno Electrónico de América Latina y el Caribe “ExcelGob08”, Montevideo, Uruguay, marzo de 2009 ^[9]
• Mención Especial al Compromiso de Ceibal con los Objetivos del Milenio, otorgado por RED GEALC-Red de Líderes de Gobierno Electrónico de América Latina y el Caribe “ExcelGob08”, Montevideo, Uruguay, marzo de 2009
• Premio Morosoli de Oro a la Cultura Uruguaya otorgado por la Fundación Lolita Rubial. Minas, Uruguay, diciembre de 2013 ^[10]

El proyecto Ceibal en Inglés fue concebido con el objetivo de solucionar el problema de la falta de docentes especializados de inglés en las escuelas primarias del sistema público de educación uruguayo, con el objetivo de universalizar el derecho de todo niño uruguayo a adquirir una segunda lengua a través de un medio que asegure tanto la calidad como la sostenibilidad. ^{[11] [12]}

El proyecto permite a los niños de primaria entre cuarto y sexto grado disponer de tres turnos semanales de 45 minutos de inglés: uno impartido por un docente remoto, modelo de lengua y encargado de introducir y explicar los contenidos lingüísticos correspondientes a cada semana mediante su presencia remota mediante equipos de videoconferencia; y dos turnos de cuarenta y cinco minutos con el docente de aula, quien siguiendo las planificaciones de clase que le envían cada semana, puede revisar, acompañar y guiar a sus estudiantes en el aprendizaje del inglés. Las planificaciones de clase se asocian a materiales digitales y no digitales, que contienen canciones, juegos, videos, etc., de modo que aquellos contenidos ya presentados y explicados por el docente remoto, puedan ser revisados, repasados ​​y reciclados bajo la conducción del docente de aula. La coherencia entre las clases remotas y las clases presenciales se asegura mediante una coordinación virtual de media hora entre los dos docentes involucrados en el proceso de aprendizaje, en la que se discuten inquietudes, estilos de aprendizaje y enseñanza.

Cada docente del aula decide si quiere participar en este proyecto, no necesita saber nada de inglés, pero recibe un curso online de inglés para poder estar un paso adelante de sus alumnos y darles el apoyo necesario.

Este proyecto se puso a prueba en veinte escuelas del país entre junio y noviembre de 2012; cinco en el sur (tres en Maldonado y dos en Pando , Canelones ), y quince en el norte entre Salto y Paysandú , con un total de 37 grupos. El grupo del sur comenzó el 23 de junio, y el del norte el 23 de agosto.

Los resultados de la fase piloto son altamente alentadores, por ello, Ceibal en Inglés ha ampliado el proyecto a mil grupos en 2013. Ceibal a través de una convocatoria abierta internacional eligió al British Council , organización británica de reconocida experiencia en la enseñanza del inglés como lengua extranjera a nivel internacional, como socio para este proyecto.

El jueves 9 de enero de 2014, el sitio web BBC Mundo publicó un artículo titulado “Miles de niños en Uruguay aprenden inglés con profesores a distancia”. El informe destaca el trabajo realizado por Ceibal y explica que “es la primera vez en el mundo que se utiliza tecnología de telepresencia para enseñar inglés a grandes clases de alumnos de escuelas primarias del sistema estatal”, según Paul Woods, representante del British Council, organización que proporciona los materiales didácticos.

Desde el lanzamiento del proyecto hasta el día de hoy (2020) las computadoras que forman parte de este programa siguen siendo mejoradas y cambiadas (los modelos descritos en esta lista no incluyen muchos nombres oficiales debido a la falta de documentación)

También llamada "Marcianita", esta versión era muy limitada con un procesador muy lento y un total de 300 MB de RAM, el almacenamiento rondaba los 1-2 GBs, era mayoritariamente blanca con detalles verdes.

Este modelo era de color blanco con un logo en la tapa compuesto por un círculo encima de una X, ambos incrustados en la tapa y siendo de colores aleatorios.

Tenía un teclado de membrana verde que era bastante similar a cualquier otro teclado de computadora portátil, con la excepción de que todas las teclas F1 a F12 fueron reemplazadas por símbolos que indicaban sus nuevas funciones, así como algunos otros cambios menores.

Tenía un mouse pad simple con 2 botones, uno con una X y otro con una O como símbolos, a diferencia de la mayoría de los mousepads modernos, no aceptaba más de una entrada a la vez y no podía realizar gestos como tocar y mantener presionado o deslizar dos veces el dedo.

Tenía 2 juegos de 4 botones a cada lado de la pantalla, siendo el izquierdo un d-pad de una sola pieza y el otro lado tenía 4 botones, con los símbolos X, O, un símbolo de marca de verificación y un triángulo, estos aparentemente fueron hechos para jugar juegos pero eran bastante difíciles de manejar debido al ancho y peso de la pantalla.

Contaba con 2 parlantes, ambos a los costados de la pantalla y encima de cada juego de botones, el micrófono estaba ubicado justo debajo de la pantalla, el conector para auriculares estaba ubicado en el borde derecho de la carcasa, en el costado de la pantalla.

En la parte superior izquierda y derecha de la pantalla había 2 antenas verdes que al retirarlas encajaban perfectamente con el resto de la carcasa, estas antenas ocultaban un par de puertos USB. No se podía "cerrar" el ordenador sin ocultar antes las antenas.

La computadora portátil ejecutaba Sugar, un sistema operativo de código abierto basado en Linux, que era bastante limitado: los programas se llamaban actividades y solo permitía ejecutar uno a la vez.

La computadora tenía 4 secciones a las que se accedía con F1, F2, F3 y F4. Estas teclas tenían diferentes logotipos para que coincidieran, todos representados con un círculo negro y formas verdes. F1 (vista de la comunidad) tenía 6 puntos verdes cerca del borde, F2 (vista del grupo) tenía 3 puntos verdes cerca del centro, F3 ?, F4 tenía un simple rectángulo verde.

Primero contaba con la vista de comunidad, que mostraba otras portátiles del mismo tipo en la red local representada por el mismo logo en la tapa de la computadora, esta pantalla permitía formar grupos y realizar otras actividades cooperativas, especialmente invitar a otros a una actividad que permitiera más de un usuario, como el editor de texto.

Luego estaba la vista de grupo, que mostraba otras computadoras del mismo grupo, no era tan diferente de la vista de la comunidad salvo por el recorte de la cantidad de computadoras en la pantalla.

La vista "caja de herramientas" (nombre real desconocido) tenía todas las actividades instaladas listas para ser lanzadas.

La vista de actividad mostraba la actividad iniciada actualmente, esto no funcionaba si aún no se había iniciado ninguna actividad.

Los botones F5 a F8 tenían solo puntos negros de tamaño creciente, F9 a F12 tenían botones para ajustar el volumen y el brillo de la pantalla.

Conforme pasó el tiempo se fueron fabricando versiones más mejoradas de la ceibalita, esto también incluyó su hardware el cual fue severamente mejorado para adaptarse a las nuevas características.

El teclado se cambió por uno de plástico verde y el ratón se mejoró para aceptar la mayoría de los gestos, llegando a prescindir de las teclas especiales F1-F12, se mejoró la resolución de pantalla, el procesador, el almacenamiento y la memoria RAM también tuvieron mejoras significativas. Los modelos posteriores cambiaron a un motivo azul en lugar del antiguo verde.

Sugar se actualizó para permitir más actividades abiertas a la vez, entre otras funciones. La computadora también venía con Android instalado y, eventualmente, también con Linux, que se podía cambiar reiniciando. Cambiar a Sugar no requería reiniciar, pero tomaba una cantidad significativa de tiempo. Sugar finalmente se eliminó por completo de los últimos modelos.

Generalmente dirigidas a niños en edad preescolar, estas tabletas venían con Android y un sistema operativo educativo especial con restricciones para los padres que requerían completar una operación matemática simple para desbloquearlas.

Finalmente, el modelo original fue descontinuado y en su lugar se distribuyeron modelos portátiles comunes, estos tenían una carcasa significativamente más frágil, pero su hardware tenía mejoras significativas con respecto a los modelos anteriores, con un aumento de almacenamiento a 60 GB y obteniendo CPU de doble núcleo de 2,4 GHz, estas computadoras abandonaron Android a favor de Windows 10, pero mantuvieron Linux .

• Una computadora portátil por niño #Uruguay

• Sitio web oficial de Educación
• Sitio web oficial institucional
• Página del proyecto en el sitio del British Council Uruguay
• Miguel Brechner en TEDX – Plaza Cibeles
• Wiki OLPC sobre el proyecto en Uruguay
• Miguel Brechner Frey del Plan CEIBAL habla sobre los resultados mensurables del plan en TEDxBuenosAires, octubre de 2010. Niños, padres y docentes de la Escuela 5, Salto, Uruguay aparecen discutiendo el impacto de la XO en sus vidas.