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Articulo de referencia

Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos

La Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos ( CES-D ) es un breve cuestionario de autoinforme desarrollado en 1977 por Laurie Radloff para medir la gravedad de...

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La Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos ( CES-D ) es un breve cuestionario de autoinforme desarrollado en 1977 por Laurie Radloff para medir la gravedad de los síntomas depresivos en la población general. [ 1 ] La CES-D consta de 20 preguntas que indagan sobre diversos síntomas de depresión tal como se han presentado en la última semana, y la mayoría de los ítems se centran en el componente afectivo de la depresión. [ 1 ] Aunque inicialmente se diseñó para su uso en encuestas de población general, la CES-D ahora se utiliza como instrumento de cribado en clínicas de atención primaria y en investigación. [ 1 ]

En 2004 se elaboró ​​una revisión, la CESD-R. [ 2 ]

Escala de Depresión para Niños del Centro de Estudios Epidemiológicos

La Escala de Depresión para Niños del Centro de Estudios Epidemiológicos ( CES-DC ) es una versión modificada de la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos. Esta medida evalúa tanto los síntomas depresivos como la mejoría de los síntomas en una amplia gama de niños y adolescentes de 6 a 17 años. [ 3 ] La CES-DC se desarrolló inicialmente para medir la incidencia y prevalencia de la depresión en niños y adolescentes en investigaciones epidemiológicas a gran escala. [ 3 ] Varios estudios de investigación han encontrado que la CES-DC es una medida confiable y válida de los síntomas depresivos en niños. [ 4 ]

Desglose de las preguntas y puntuación

El CES-DC es un cuestionario de 20 preguntas autoadministradas sobre síntomas depresivos, que se completa en aproximadamente 5 minutos. Cada pregunta indaga sobre la frecuencia con la que se ha presentado un síntoma durante la última semana. Las opciones de respuesta se puntúan y se suman para obtener una puntuación total. Las opciones de respuesta para cada pregunta y sus puntuaciones correspondientes son las siguientes:

  • 0 puntos: "En absoluto"
  • 1 punto: "Un poco"
  • 2 puntos: "Algunos"
  • 3 puntos: "Mucho"

Los ítems 4, 8, 12 y 16 están formulados para reflejar afecto y comportamiento positivos y, por lo tanto, se puntúan en orden inverso de la siguiente manera:

  • 0 puntos: "Mucho"
  • 1 punto: "Algunos"
  • 2 puntos: "Un poco"
  • 3 puntos: "En absoluto"

Interpretación

Las puntuaciones en la escala CES-DC oscilan entre 0 y 60, donde las puntuaciones más altas indican una mayor presencia de síntomas depresivos. Una puntuación de 15 o superior se interpreta como un riesgo de depresión. Sin embargo, la detección de la depresión es un proceso complejo, y una puntuación de 15 o superior en la CES-DC debe ir seguida de una evaluación más exhaustiva.

Limitaciones

Un estudio que evaluó el CES-DC encontró que las puntuaciones no necesariamente coinciden con un diagnóstico del DSM , y si bien es una buena herramienta psicométrica para adolescentes, la fiabilidad y la validez son bajas cuando se aplica a niños. [ 3 ]

Véase también

Referencias

  1. 1 2 3 Radloff, Lenore Sawyer (junio de 1977). "La escala CES-D: una escala de autoinforme de depresión para la investigación en la población general" . Medición psicológica aplicada . 1 (3): 385– 401. doi : 10.1177/014662167700100306 .
  2. ↑ Eaton, William W.; Smith, Corey; Ybarra, Michele; Muntaner, Carles; Tien, Allen (2004). «Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos: Revisión y Revisión (CESD y CESD-R)». En Maruish, Mark E. (ed.). El uso de pruebas psicológicas para la planificación del tratamiento y la evaluación de resultados: Instrumentos para adultos . Vol. 3 (3.ª ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. pp. 363–377 . ISBN    978-0-8058-4331-6OCLC 55130556​​ 
  3. 1 2 3 Faulstich, ME; Carey, MP; Ruggiero, L; Enyart, P; Gresham, F (agosto de 1986). "Evaluación de la depresión en la infancia y la adolescencia: una evaluación de la Escala de Depresión para Niños del Centro de Estudios Epidemiológicos (CES-DC)". American Journal of Psychiatry . 143 (8): 1024– 7. doi : 10.1176/ajp.143.8.1024 . PMID 3728717 . 
  4. ↑ Weissman, MM; Orvaschel, H; Padian, N (diciembre de 1980). "Escalas de autoinforme de síntomas y funcionamiento social en niños: comparación de los informes de madres e hijos". Journal of Nervous and Mental Disease . 168 (12): 736–40 . doi : 10.1097/00005053-198012000-00005 . PMID 7452212. S2CID 13002640 .  

Lecturas adicionales

  • Birmaher, Boris; Brent, David; Grupo de Trabajo de la AACAP sobre Cuestiones de Calidad (noviembre de 2007). "Parámetro de práctica para la evaluación y el tratamiento de niños y adolescentes con trastornos depresivos" . Revista de la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente . 46 (11): 1503– 1526. doi : 10.1097/chi.0b013e318145ae1c . PMID 18049300 .