Hispanopedia WikiCharles Barbier de la Serre ( pronunciación francesa: [ʃaʁl baʁbje də la sɛʁ] ; 18 de mayo de 1767 - 22 de abril de 1841) fue el inventor francés de varias formas de taquigrafía y medios alternativos de escritura, uno de los cuales se convirtió en la inspiración para el Braille .
Barbier nació en Valenciennes y sirvió en la artillería francesa de 1784 a 1792. Abandonó Francia durante la Revolución y vivió varios años en los Estados Unidos, regresando a Francia durante el reinado de Napoleón Bonaparte . No volvió a unirse al ejército. [1]
Barbier se interesó por la taquigrafía [2] y otras formas de escritura alternativas. En 1815, publicó un libro titulado Ensayo sobre diversos procedimientos de expedición francesa . [3] En este libro, Barbier explica que la escritura convencional es una barrera para la alfabetización universal porque lleva demasiado tiempo aprenderla y las personas que deben ganarse la vida (agricultores, artesanos) no pueden dedicar el tiempo necesario a la educación. Barbier también estaba preocupado por las barreras a la alfabetización que enfrentaban las personas con discapacidades visuales o auditivas.
Escritura con puntos en relieve
Principios
Propuso un sistema de escritura simplificado basado en una cuadrícula, que existía en dos formas: la primera era el alfabeto convencional en una cuadrícula de 5x5 (en aquella época, la letra W rara vez se utilizaba en la lengua francesa).
Cada letra podría representarse con un número de dos dígitos: el número de fila seguido del número de columna. Por ejemplo, Q = 4,2.
A los números del 1 al 5 se les podría asignar a su vez un símbolo único y sencillo: dos símbolos juntos formarían cada letra.
También existía una versión fonética que contenía los sonidos de la lengua francesa. En el libro de 1815, había 30 sonidos en una cuadrícula de cinco filas y seis columnas, pero Barbier luego amplió el número a 36, en una cuadrícula de seis filas y seis columnas. Barbier prefería la versión fonética, argumentando que aprender las reglas de ortografía presentaba una barrera adicional para la alfabetización para quienes no tenían educación formal. [4]
El libro incluía 12 láminas que utilizaban diferentes símbolos para representar los números. Una, la lámina VII, utilizaba puntos para representar los números: Q sería una fila vertical de 4 puntos seguida inmediatamente por una fila vertical de 2 puntos.
Los puntos no estaban pensados para ser hechos con tinta, sino para ser presionados sobre papel grueso con un punzón romo para que pudieran ser leídos con los dedos. Barbier inventó simultáneamente tres herramientas para hacer esto posible: una tabla ranurada (o tablette ) para recibir las impresiones, el punzón en sí y una guía para asegurar que los puntos estuvieran alineados. Esta construcción sirvió como base para la pizarra y el punzón utilizados para escribir en Braille.
Aunque durante muchos años se asumió que Barbier había creado esta forma de escritura para que el ejército la usara por la noche, su libro de 1815 deja en claro que pretendía que la escritura con puntos en relieve fuera utilizada por personas ciegas. [5] Creía que sería especialmente útil para aquellos que habían sido ciegos desde su nacimiento. [6]
En la misma publicación, también sugirió un método para representar letras usando los dedos, que según él podría ser útil para las personas sordas. [6] Se refirió a esto como el "alfabeto manuel" o alfabeto manual. [5]
Adopción
Barbier escribió a la Institution Royale des Jeunes Aveugles ( Institución Real para Jóvenes Ciegos ) en París para contarles sobre su invento. El primer director no estaba interesado, porque la escuela tenía una tradición de usar tipos en relieve en la que él había invertido significativamente. [6] Cuando ese director se fue en 1821, Barbier escribió nuevamente y el nuevo director, un hombre llamado Alexandre-René Pignier, le pidió a un estudiante que aprendiera el método y lo demostrara a los otros estudiantes y a los miembros de la junta directiva.
El método tuvo éxito. Los alumnos, que ya habían aprendido el alfabeto, utilizaron la cuadrícula con el alfabeto convencional, aunque Barbier siguió promoviendo la versión fonética. Hasta entonces, los alumnos de la escuela habían aprendido a leer utilizando libros con letras en relieve que eran difíciles de descifrar y ocupaban mucho espacio. Si aprendían a escribir, podían hacerlo de una manera que sólo podían leer las personas videntes. El método de Barbier permitía a los alumnos tomar notas en clase que luego podían releer y comunicarse con otras personas ciegas.
El método tenía sus inconvenientes. Carecía de símbolos de puntuación o símbolos matemáticos y no había distinción entre letras mayúsculas y minúsculas. No podía utilizarse para la notación musical. Pero era una "prueba de concepto" [6] : las personas ciegas podían leer puntos en relieve que formaban un código y podían utilizar fácilmente las herramientas que Barbier había inventado. Donó muchos equipos a la escuela a lo largo de los años. [6] Uno de los estudiantes de la escuela, Louis Braille , finalmente ideó un sistema más compacto y flexible. Sin embargo, sin la idea original de Barbier y sus herramientas, Braille no habría podido lograr lo que hizo. Como lo expresó un escritor en una historia de la escuela escrita en 1907: "El punzón, la tablilla rayada y la guía fueron una triple invención de la que surgiría la instrucción práctica de los ciegos". [7]
Años después, cuando tanto Barbier como Braille habían muerto, Alexandre-René Pignier escribió una breve biografía de Louis Braille. [8] En ella, sugirió que Braille, a una edad muy temprana, había señalado los defectos del sistema de Barbier. Escritores posteriores han embellecido esta historia para describir un encuentro hostil entre Barbier y un Braille muy joven. De hecho, los dos no se conocieron hasta 1833, cuando Braille era un adulto y cuatro años después de haber publicado su propio sistema. Barbier y Braille se hicieron amigos. [9] Las cartas entre los dos fueron cordiales. Mellor incluye una de las cartas en su libro sobre Louis Braille. [10]
Barbier pasó el resto de su vida intentando promover sus ideas para la educación universal. [11] Escribió varios libros más e intentó introducir sus sistemas de escritura simplificados en las escuelas infantiles, pero sin éxito. Sin embargo, la modificación que hizo Braille del sistema y las herramientas de Barbier se convirtió en el sistema que se usa hoy en día en todo el mundo.
Véase también
Referencias
- ^ Se puede ver una copia del historial militar de Barbier en el Museo Louis Braille en Coupvray, Francia.
- ^ Barbier, Charles (1809). Principes d'expeditive française pour écriture aussi vite que la parole (en francés). imprimerie de Gillé fils.
- ^ El libro completo, con ilustraciones, se puede ver online. Barbier, Carlos (1815). "Essai sur Divers Procédés D'Expéditive Française, Contenant douze écritures différentes, avec une Planche pour chaque procédé" - a través de Google Books.
- ^ Algunos escritores han utilizado el término "sonografía" para describir este sistema fonético, pero ese no fue un término que el propio Barbier utilizara en sus publicaciones.
- ^ ab El error puede atribuirse a una biografía de Braille de Pierre Henri de 1952, La vie et l'oeuvre de Louis Braille (Presses Universitaires de France), en la que Henri sugiere que Barbier podría haber considerado su uso de esta manera. Sin embargo, el libro de Barbier de 1815 no contiene tal sugerencia.
- ^ abcde Campsie, Philippa (15 de junio de 2021). "Charles Barbier: una historia oculta". Disability Studies Quarterly . 41 (2). doi :10.18061/dsq.v41i2.7499. ISSN 2159-8371. S2CID 236316383.
- ^ Guilbeau, Edgard (1907). Histoire de l'Institution nationale des Jeunes Aveugle ̲par Edgard Guilbeau, prof (en francés). Belín fr.
- ^ Pignier, AR, Notice Biographique sur Trois Professeurs, Anciens Élèves de l'Institution des Jeunes Aveugles de Paris. París: Imprimerie Buchard-Huzard, 1859.
- ^ Campsie, Philippa (15 de junio de 2021). "Charles Barbier: una historia oculta". Disability Studies Quarterly . 41 (2). doi :10.18061/dsq.v41i2.7499. ISSN 2159-8371. S2CID 236316383.
- ^ Mellor, C. Michael (2006). Louis Braille: un toque de genio . Boston, MA: National Braille Press. ISBN 0-939173-70-0.
- ^ Barbier, Ch (1837). Instrucción familiar de clases laborieuses (en francés). en la oficina de la Société pour l'enseignement élémentaire.