Chris Husbands

El profesor Sir Chris Husbands es un académico, pedagogo, líder universitario y funcionario público británico. Fue vicerrector de la Universidad Sheffield Hallam entre 2016 y 2023.

Se educó en el King Edward VI College, Nuneaton , Emmanuel College, Cambridge (BA, PhD) y el Instituto de Educación , Universidad de Londres (PGCE). ^{[ 1 ]} Fue lector en educación (1995–1998), profesor de educación (1998–2003) y director del Instituto de Educación (2000–2003) en la Universidad de Warwick , profesor de investigación en educación y jefe de la Escuela de Educación y Aprendizaje Permanente en la Universidad de East Anglia (2003–2007), y profesor de política educativa (2007–2015) y director (2011–2016) del Instituto de Educación, Universidad de Londres, que dirigió en la fusión con University College London en 2014, convirtiéndose en vicerrector de desarrollo académico en UCL. El Instituto de Educación fue clasificado como el primero del mundo en educación en el ranking universitario QS en 2014, 2015 y 2016, y recibió el Premio Aniversario de la Reina a la Educación Superior en 2015.

Inició su trayectoria profesional como docente en institutos de enseñanza secundaria urbanos antes de dedicarse a la educación superior. Su especialización académica se centra en la política y la mejora educativa, y en particular en las políticas relativas al profesorado y la enseñanza en los centros escolares. Su trabajo académico se ha difundido en quince libros y más de cuatrocientas ponencias y presentaciones en congresos. Presidió el Grupo de Trabajo independiente sobre la política de formación profesional en el Reino Unido entre 2012 y 2014, y fue miembro de la Comisión de Academias (2012-2013), que examinó el futuro de la política educativa en Inglaterra.

Fue elegido miembro de la Academia de Ciencias Sociales en 2011, fue profesor visitante de política educativa global en la Universidad Normal del Este de China y es miembro honorario del Emmanuel College de Cambridge, del University College de Londres y del City and Guilds of London Institute.

Su trayectoria en el servicio público incluye cargos directivos en la Agencia de Formación y Desarrollo para Escuelas (2005-2012), Edexcel (2000-2003), la Alianza de Evaluación y Cualificaciones (2003-2007), Universities UK (2012-2013, 2018-), Sheffield College (2016-2018) y la Junta de Empresas Locales de la Región de la Ciudad de Sheffield (2017-). En enero de 2016, fue nombrado vicerrector de la Universidad Sheffield Hallam. ^{[ 2 ]}

En julio de 2016, el gobierno británico lo nombró presidente del Marco de Excelencia Docente para la educación superior del Reino Unido, y fue reelegido para un segundo mandato en 2018. En 2017, se convirtió en presidente de la Agencia de Estadísticas de Educación Superior del Reino Unido . Fue presidente de las Universidades de Yorkshire entre 2017 y 2020, y el secretario de Estado de Educación lo nombró presidente de la Junta del Área de Oportunidades de Doncaster en 2017. En 2019, se unió al Consejo de Garantía de Calidad del Comité de Subvenciones Universitarias de Hong Kong. Fue nombrado caballero por sus servicios a la educación superior en la lista de honores del cumpleaños de la Reina de 2018.

En 2022, Husbands se había enorgullecido de la investigación crítica de la profesora Laura Murphy sobre los derechos humanos en China, aunque reconoció que esto podría reducir el número de estudiantes chinos en la universidad. ^{[ 3 ]} Después de siete años como vicerrector de la Universidad Sheffield Hallam, renunció en 2023. ^{[ 2 ] [ 4 ]}

2020 'Liderazgo, aprendizaje y confinamiento: primeras reflexiones sobre el liderazgo y la COVID-19' (Further Education Trust for Leadership)

2020 (con Natalie Day y Bob Kerslake ) 'Hacer que las universidades importen: cómo la educación superior puede ayudar a sanar una Gran Bretaña dividida' (Instituto de Políticas de Educación Superior)

2016 (con David Scott, Roger Slee y Mayumi Terano) Aprendizaje de políticas y cambio educativo (Sage)

2016 Voces en el aire: comprender las políticas y las prácticas en educación (IOE Press)

2016 (con Chris Brown y David Woods) 'Transformando la educación urbana: lecciones de Londres', en Paul Chua, ed., Innovaciones en el cambio educativo (Nueva York, Springer)

2016 (con Chris Brown y David Woods) 'Liderazgo para transformar los resultados en una autoridad local urbana desfavorecida' en Toby Greany y Peter Earley, eds., Liderazgo escolar y reforma del sistema educativo

2016 'El individuo y lo social: hacer que la educación importe para todos', en Sally Greengross, ed., Remaking the welfare state (Londres, ILC)

2016 'La tragedia de los bienes comunes y la formación del profesorado', en Jonathan Simons, ed., La importancia de los profesores (Londres: Policy Exchange )

2015 (con Alison Kitson y Susan Steward) Didáctica de la historia en Secundaria Obligatoria y Bachillerato (Madrid, Ediciones Morata)

2015 «Los déficits de competencias», en Anthony Mann y Prue Huddleston (eds.), ¿Cómo deberían responder nuestras escuelas a las exigencias del mercado laboral del siglo XXI? Ocho perspectivas (Londres, Grupo de Trabajo sobre Educación y Empleadores).

2015 'Lecciones de Londres: ¿qué nos puede enseñar London Challenge sobre la reforma escolar urbana?', en D Woods y T Brighouse, eds., La historia de London Challenge (Londres, London Leadership Strategy)

2013 (con David Woods y Chris Brown) Transformando la educación para todos: la historia de Tower Hamlets Municipio londinense de Tower Hamlets

2013 (con Christine Gilbert, Becky Francis y Brett Wigdortz) Desatando la grandeza: cómo sacar el máximo provecho de un sistema de academias , Pearson/RSA

2012 (con Jo Pearce) ¿Qué caracteriza a una gran pedagogía? Nueve afirmaciones basadas en la investigación: una revisión bibliográfica para el National College of School Leadership (NCSL).

2012 Enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI: ¿para qué sirve un Instituto de Educación? Conferencia inaugural del director del Instituto de Educación (IOE Press)

2012 «La enseñanza y la cola», en Marshall, P., ed., La cola: soluciones radicales para transformar la educación, Londres, Centre Forum

2012 'Uso de datos de evaluación para apoyar el rendimiento estudiantil' en V. Brooks et al., ed. Preparación para la docencia en escuelas secundarias: una guía para estudiantes de magisterio sobre cuestiones profesionales en la educación secundaria (Open University Press, tercera edición revisada)

2012 'Modelos del currículo' en V. Brooks et al., eds., Preparación para la docencia en la enseñanza secundaria: una guía para futuros docentes sobre cuestiones profesionales en la educación secundaria (Open University Press, tercera edición revisada)

2011 (con Alison Kitson) Aprender historia, enseñar historia: currículo, pedagogía e inclusión 11-18 (Milton Keynes, Open University Press)

2003 (con Alison Kitson y Anna Pendry) Comprender la enseñanza de la historia (Milton Keynes, Open University Press)

2001 (editado, con Denis Gleeson) La escuela de artes escénicas: gestión, enseñanza y aprendizaje en una cultura de la interpretación (Routledge/Falmer Press)

2000 ¿Qué es la enseñanza de la historia? Lenguaje, ideas y significado en el aprendizaje del pasado (Open University Press, segunda edición)

1998 (con Anna Pendry y contribuciones de James Arthur y Jon Davison) Formación profesional: Profesores de historia en formación (Open University Press)

1996 ¿Qué es la enseñanza de la historia? Lenguaje, ideas y significado en el aprendizaje del pasado (Open University Press) (reimpreso en 1997, 1998, 1999, 2000, 2001)

1996 (editado, con David Bridges) Relación y colaboración en el mercado educativo: desarrollo de nuevas relaciones en escuelas y educación superior (Falmer Press)

Se casó con Nicola Owen-Jones (1983) y tiene cuatro hijas.