Articulo de referencia

Ley del Fondo para la Civilización

La Ley del Fondo de Civilización , también conocida como Ley de Civilización India , fue una ley aprobada por el Congreso de los Estados Unidos el 3 de marzo de 1819. La ley ins...

La Ley del Fondo de Civilización , también conocida como Ley de Civilización India , fue una ley aprobada por el Congreso de los Estados Unidos el 3 de marzo de 1819. La ley instó a las sociedades benéficas a brindar educación a los nativos americanos y autorizó una anualidad para estimular el "proceso de civilización". [ 1 ] Thomas L. McKenney presionó al Congreso en apoyo de la legislación. Originalmente, estaba destinada a apoyar escuelas en aldeas y áreas nativas, como las establecidas por misiones religiosas. Estas eran operadas tanto por organizaciones protestantes como católicas. En 1891 y hasta principios del siglo XX, el gobierno utilizó la Ley del Fondo de Civilización como autoridad para establecer numerosos internados para nativos americanos .

La Ley del Fondo para la Civilización finalmente condujo a la creación de la Oficina de Asuntos Indígenas (BIA, por sus siglas en inglés) en 1824. La BIA fue responsable de implementar varios aspectos de la política del gobierno estadounidense hacia los nativos americanos, incluida la supervisión de los programas educativos financiados por la Ley del Fondo para la Civilización.

Las sociedades benéficas eran una combinación de misiones cristianas y el gobierno federal.

Se asignaron fondos federales a escuelas diseñadas para educar a los nativos americanos en el idioma inglés y las costumbres angloamericanas. El objetivo era "civilizar" a los nativos americanos enseñándoles a leer y escribir en las escuelas misioneras. Más adelante en el siglo, se hizo mayor hincapié en obligarlos a abandonar sus religiones, cultura e idiomas nativos. [ 2 ]

La aprobación de la Ley dio lugar al desarrollo de una nueva estructura de clases dentro de las sociedades nativas americanas. Si bien los nativos americanos tradicionales a menudo se oponían a las escuelas, los "progresistas", incluidos los líderes de mayor rango, las aceptaron, creyendo que eran una forma para que su gente aprendiera a negociar con el creciente número de estadounidenses de origen europeo con los que se encontraban. Algunos de estos jóvenes con educación y dominio del idioma inglés ascendieron a puestos de liderazgo dentro de las tribus, como en el sureste de Estados Unidos. Según el historiador William Jeynes, fueron influenciados para aceptar tratados que cedían tierras comunales al gobierno de Estados Unidos. [ 3 ] Dentro de las comunidades tribales, algunos líderes creían que, dado el creciente número de colonos estadounidenses que ingresaban a sus territorios, las tribus se verían obligadas a ceder sus tierras, y estaban tratando de obtener los mejores acuerdos para su gente.

"Que con el propósito de prevenir el declive y la extinción final de las tribus indígenas colindantes con los asentamientos fronterizos de los Estados Unidos, se les inculquen los hábitos y las artes de la civilización", la suma anual/anualidad es de diez mil dólares, "y se presentará anualmente ante el Congreso una cuenta del gasto del dinero y de los procedimientos para la ejecución de las disposiciones anteriores". [ 4 ]

La Oficina de Asuntos Indígenas fue creada en 1824 por el gobierno federal y puesta bajo la jurisdicción del Departamento de Guerra . Esta dependencia gubernamental contaba con más instalaciones y personal en las zonas fronterizas donde residía la mayoría de los nativos americanos, y se podían asignar nuevas responsabilidades a su personal. En algunos casos, el ejército supervisaba los puestos comerciales autorizados por el gobierno, que constituían otro punto de contacto con las tribus nativas americanas. La Oficina se creó para administrar la anualidad que se otorgaba a las escuelas. [ 5 ]

Véase también

Notas

  1. Hamilton, Robert. "Relaciones entre Estados Unidos y los nativos americanos" . Universidad de la Costa del Golfo de Florida . Consultado el 19 de agosto de 2008 .
  2. Levy, Yolanda H. "Desculturalización y escolarización de los nativos americanos" , consultado el 9 de septiembre de 2009.
  3. Jeynes, William. Historia de la educación estadounidense: escuela, sociedad y bien común (2007). Consultado el 9 de septiembre de 2009.
  4. Prucha, Francis Paul (2000). «Documentos de la política de Estados Unidos hacia los indígenas», p. 33. Datos de catalogación de la Biblioteca del Congreso, Estados Unidos de América. ISBN 0-8032-8762-3
  5. Libro de texto de historia digital en línea. "El impulso misionero" . Archivado el 13 de febrero de 2009 en Wayback Machine , " Voces nativas americanas ", 9 de septiembre de 2009. Consultado el 9 de septiembre de 2009.

Lecturas adicionales

  • Ellinghaus, Katherine. La asimilación en la práctica: matrimonios de mujeres blancas y hombres indígenas en Estados Unidos y Australia, 1887-1937 ISBN 0-8032-1829-X, 9780803218291, 2006.
  • Hale, Lorraine. Educación de los nativos americanos: Manual de referencia , ISBN 1-57607-363-7, ISBN 978-1-57607-363-6, 2002.
  • Crisis cultural en la educación
  • Relaciones entre Estados Unidos y los nativos americanos
  • Educación en la India , Answers.com