Centro de Investigación sobre Aprendizaje y Cognición Asistida por Ordenador

El Centro de Investigación sobre Aprendizaje y Cognición Asistida por Computadora ( CRLI ) es un centro de investigación educativa dentro de la Facultad de Artes y Ciencias Sociales de la Universidad de Sídney que lleva a cabo investigaciones sobre las ciencias y tecnologías del aprendizaje. ^{[ 1 ]} Establecido el 1 de enero de 2016, el Centro se formó mediante la fusión del Centro de Aprendizaje y Cognición Asistida por Computadora (CoCo) de la Universidad y la red de investigación de Ciencias y Tecnologías del Aprendizaje (STL).

El Centro está ubicado en el Edificio de Educación (A35), junto a Manning Road, que alberga la Facultad de Educación y Trabajo Social de Sídney en el campus de Camperdown de la Universidad, en Nueva Gales del Sur , Australia. Los codirectores del Centro son el profesor Peter Reimann y la profesora asociada Lina Markauskaite.

El Centro dirige un programa de posgrado en Ciencias y Tecnología del Aprendizaje.

Las áreas clave en las que se centran los grupos de investigación del Centro incluyen:

• cocreación del conocimiento
• Neurociencia y educación
• Analítica del aprendizaje
• Colaboraciones estudiantiles
• Espacios de aprendizaje
• Interdisciplinariedad

A partir de enero de 2020 El Centro albergaba aproximadamente a 20 docentes e investigadores ^{[ 2 ]} y a unos 30 estudiantes de posgrado en investigación. ^{[ 3 ]} El Centro es miembro del Instituto para la Innovación en la Educación Científica y Matemática (IISME). ^{[ 4 ]}

El Centro investiga los factores que impulsan la investigación sobre aprendizaje e innovación y dan forma a los resultados fundamentales del aprendizaje y la innovación mediante: ^{[ 5 ]}

• Conectar a investigadores del aprendizaje e innovadores educativos de la Universidad de Sídney y la comunidad en general;
• estudiar la innovación como un fenómeno multifacético que impulsa la mejora del aprendizaje y la educación; y
• Comprometerse con la innovación metodológica que permita la vinculación entre la teoría y la práctica.

El Centro de Investigación CoCo fue fundado en 2004 por los profesores Peter Goodyear y Peter Reimann. Goodyear había sido profesor de Investigación Educativa en la Universidad de Lancaster y Reimann, profesor de Psicología Educativa en la Universidad de Heidelberg . ^{[ 6 ]} El Centro de Investigación CoCo creció de 5 a 40 miembros desde su creación hasta su fusión con la red de investigación de Ciencias y Tecnologías del Aprendizaje en 2016 para formar el Centro de Investigación sobre Aprendizaje y Cognición Asistida por Computadora. Antes de su fusión, el Centro de Investigación CoCo contaba con aproximadamente 70 miembros, incluyendo afiliados y externos. El codirector Peter Goodyear fue nombrado Becario Laureado por el Consejo Australiano de Investigación en julio de 2010. Esta fue la primera de estas becas otorgada a un investigador en el campo de la educación. ^{[ 7 ]}

El Centro de Investigación sobre Aprendizaje y Cognición Asistidos por Ordenador se creó el 1 de enero de 2016 mediante la fusión del Centro de Investigación CoCo y la red de investigación de Ciencias y Tecnologías del Aprendizaje.

El Centro organiza diversos eventos, entre los que se incluyen los siguientes:

• Festival de Investigación sobre Aprendizaje e Innovación : este evento gratuito, que se celebra anualmente, atrae a aproximadamente 150 participantes y abarca temas como el aprendizaje con RV/RX, la IA en la educación, la investigación interdisciplinaria, los espacios de aprendizaje innovadores y las asociaciones estudiantiles ^{[ 8 ].} 
• una serie de seminarios de investigación en Sídney ^{[ 9 ]}

En 2012, el Centro de Investigación CoCo fue sede de la Conferencia Internacional de Ciencias del Aprendizaje. ^{[ 10 ]}

Las contribuciones publicadas del Centro de Investigación CoCo a la investigación incluyen varios libros en el campo, entre ellos:

• Carvalho, L.; Goodyear, P., eds. (2014). La arquitectura de las redes de aprendizaje productivo . Nueva York: Routledge.
• Goodyear, P.; Retalis, S., eds. (2010). Aprendizaje mejorado por la tecnología: patrones de diseño y lenguajes de patrones . Rotterdam: Sense Publishers.
• Jacobson, MJ; Reimann, P., eds. (2010). Diseños para entornos de aprendizaje del futuro: perspectivas internacionales desde las ciencias del aprendizaje . Nueva York: Springer-Verlag.
• Ellis, R.; Goodyear, P. (2010). Experiencias de los estudiantes con el aprendizaje electrónico en la educación superior: la ecología de la innovación sostenible . Nueva York: Routledge.
• Freebody, P. (2007). Educación en alfabetización en la escuela: perspectivas de investigación del pasado para el futuro . Camberwell, Victoria: ACER.

• Sitio web oficial
• Centro de Investigación sobre Aprendizaje y Cognición Asistida por Computadora . Centros, institutos y grupos de investigación . Universidad de Sídney .
• Centro de Investigación sobre Aprendizaje y Cognición Asistida por Computadora (antiguo sitio web del Centro de Investigación CoCo) . Escuela de Educación y Trabajo Social de Sídney . Universidad de Sídney .
• Canal de YouTube del CLRI . Seminarios grabados (archivo) . Centro de Investigación sobre Aprendizaje y Cognición Asistidos por Ordenador.
• Conferencia Internacional de Ciencias del Aprendizaje