Falla

El fracaso es el concepto social de no alcanzar un objetivo deseado o previsto , y suele considerarse lo opuesto al éxito . ^{[ 1 ]} Los criterios de fracaso dependen del contexto y pueden ser relativos a un observador o sistema de creencias particular. Una persona podría considerar un fracaso lo que otra considera un éxito, especialmente en casos de competencia directa o juegos de suma cero . Del mismo modo, el grado de éxito o fracaso en una situación puede ser percibido de manera diferente por distintos observadores o participantes, de modo que una situación que uno considera un fracaso, otro podría considerarla un éxito, un éxito parcial o una situación neutral.

También puede resultar difícil o imposible determinar si una situación cumple con los criterios de éxito o fracaso debido a la ambigüedad o la falta de definición de dichos criterios. Encontrar criterios o heurísticas útiles y eficaces para juzgar el éxito o el fracaso de una situación puede ser, en sí mismo, una tarea importante.

El historiador cultural Scott Sandage sostiene que el concepto de fracaso experimentó una metamorfosis en Estados Unidos a lo largo del siglo XIX. Inicialmente, señala Sandage, el fracaso financiero, o la bancarrota , se entendía como un acontecimiento en la vida de una persona: un suceso, no un rasgo de carácter. La noción de que una persona sea un fracasado, argumenta Sandage, es una novedad histórica relativa: «No fue hasta la víspera de la Guerra Civil que los estadounidenses comenzaron a calificar comúnmente a un hombre insolvente como " un fracasado " » . ^{[ 2 ]} En consecuencia, la noción de fracaso adquirió connotaciones tanto moralistas como individualistas . A finales del siglo XIX, ser un fracasado significaba tener un carácter deficiente. ^{[ 3 ]}

Un fracaso comercial es un producto o una empresa que no cumple con las expectativas de éxito.

La mayoría de los productos que se enumeran a continuación generaron grandes expectativas, importantes inversiones financieras y/o amplia publicidad, pero no alcanzaron el éxito esperado. Debido a la naturaleza subjetiva del "éxito" y del "cumplimiento de las expectativas", puede haber discrepancias sobre qué constituye un "fracaso rotundo".

• Para ver ejemplos de fracasos en videojuegos, consulte la lista de fracasos comerciales en videojuegos.
• Para conocer los casos de quiebra de empresas relacionados con la burbuja de las puntocom de 1997-2001 , consulte la sección sobre empresas puntocom.
• Fracaso de taquilla

A veces, los fracasos comerciales pueden conseguir un grupo de seguidores de culto , e incluso la falta inicial de éxito comercial les confiere un cierto aire de modernidad subcultural . ^{[ 4 ] [ 5 ]}

Una calificación reprobatoria es aquella que se le otorga a un estudiante para indicar que no aprobó una tarea, examen o curso. Las calificaciones pueden expresarse con números, letras u otros símbolos.

En 1884, el Mount Holyoke College evaluaba el rendimiento de los estudiantes en una escala de 100 puntos o porcentajes y luego resumía esas calificaciones numéricas asignando letras a rangos numéricos. Mount Holyoke asignaba las letras A a E, donde E indicaba un rendimiento inferior al 75 % y designaba el fracaso. El sistema A - E se extendió a la Universidad de Harvard en 1890. En 1898, Mount Holyoke ajustó el sistema de calificaciones, añadiendo una F para reprobar (y ajustando los rangos correspondientes a las demás letras). La práctica de las calificaciones con letras se extendió más ampliamente en las primeras décadas del siglo XX. En la década de 1930, la letra E se eliminó del sistema por razones desconocidas. ^{[ 8 ]}

Los filósofos de la tradición analítica han sugerido que el fracaso está relacionado con la noción de omisión. En ética , las omisiones se distinguen de los actos: los actos implican que un agente haga algo; las omisiones implican que un agente no haga algo.

Tanto las acciones como las omisiones pueden tener implicaciones morales. El ejemplo clásico de una omisión con implicaciones morales es no rescatar a alguien que necesita ayuda urgentemente. Podría parecer que uno es moralmente culpable por no prestar auxilio en tal caso.

Patricia G. Smith señala que hay dos maneras de no hacer algo: consciente o inconscientemente. ^{[ 9 ]} Una omisión consciente es intencional, mientras que una omisión inconsciente puede ser negligente , pero no intencional. ^{[ 10 ]} En consecuencia, Smith sugiere que debemos entender el fracaso como una situación en la que es razonable esperar que una persona haga algo, pero no lo hace, independientemente de si tiene la intención de hacerlo o no. ^{[ 11 ]}

Randolph Clarke, al comentar el trabajo de Smith, sugiere que "[l]o que hace que [una] falta de acción sea una omisión es la norma aplicable ". ^{[ 12 ]} En otras palabras, una falta de acción se vuelve moralmente significativa cuando una norma exige que se tome alguna medida y no se toma.

Se puede decir que las hipótesis científicas fracasan cuando conducen a predicciones que no coinciden con los resultados de los experimentos . Por otro lado, los experimentos pueden considerarse fallidos cuando no proporcionan información útil sobre la naturaleza. Sin embargo, los criterios para determinar qué constituye un fracaso no son del todo claros. Por ejemplo, el experimento de Michelson-Morley se convirtió en el "experimento fallido más famoso de la historia" porque no detectó el movimiento de la Tierra a través del éter luminífero , como se esperaba. Este fracaso en confirmar la presencia del éter proporcionaría posteriormente apoyo a la teoría especial de la relatividad de Albert Einstein . ^{[ 13 ]}

El editor de la revista Wired, Kevin Kelly, explica que se puede aprender mucho de los errores inesperados y que parte del éxito de la ciencia radica en mantener los fallos "pequeños, manejables, constantes y rastreables". Utiliza el ejemplo de ingenieros y programadores que llevan los sistemas al límite, rompiéndolos para aprender sobre ellos. Kelly también advierte contra la creación de una cultura que castigue severamente el fracaso, ya que esto inhibe el proceso creativo y corre el riesgo de enseñar a las personas a no comunicar fallos importantes a los demás (por ejemplo, resultados nulos ). ^{[ 14 ]} El fracaso también puede utilizarse de forma productiva, por ejemplo, para encontrar e identificar casos ambiguos que justifiquen una mayor interpretación. ^{[ 15 ] [ 16 ]} Al estudiar los sesgos en el aprendizaje automático, por ejemplo, el fracaso puede verse como una " ruptura cibernética donde se manifiestan los sesgos preexistentes y las fallas estructurales". ^{[ 17 ]}

El término " fracaso miserable " se popularizó como resultado de un conocido " bombardeo de Google ", que provocó que las búsquedas en Google del término arrojaran como resultado la biografía de George W. Bush en la Casa Blanca . ^{[ 18 ]}

Otras fuentes

• Sandage, Scott A. (2006). Born Losers: A History of Failure in America . Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press . ISBN 978-0-674-04305-3OCLC 436295765​​ 
• Smith, Patricia G. (1990). "Contemplando el fracaso: la importancia de la omisión inconsciente". Estudios filosóficos . 59 (2): 159– 176. doi : 10.1007/BF00368204 . ISSN 0031-8116 . JSTOR 4320126 . S2CID 170763594 .   

• Perrow, Charles . Accidentes normales: Vivir con tecnologías de alto riesgo . Nueva York: Basic Books, 1983. Reimpresión en rústica, Princeton, NJ: Princeton University Press , 1999. ISBN 0-691-00412-9

• Zimmer, Ben (7 de agosto de 2009), "Cómo 'fail' pasó de verbo a interjección" , The New York Times Magazine.
• Asociación para el Estudio del Fracaso de Japón