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Comité de Instrucción Pública

El Comité de Instrucción Pública ( en francés : Comité de l'Instruction Publique ), a menudo llamado Comité de Educación Pública, fue establecido en 1791 por la Asamblea Legisla...

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El Comité de Instrucción Pública ( en francés : Comité de l'Instruction Publique ), a menudo llamado Comité de Educación Pública, fue establecido en 1791 por la Asamblea Legislativa con el fin de reorganizar el sistema educativo en Francia. El Comité de Instrucción Pública continuó existiendo bajo la Convención Nacional , con nuevas elecciones en 1792, y se mantuvo durante muchos años, cambiando radicalmente de forma con el tiempo. En julio de 1793, Maximilien Robespierre creó una Comisión de Instrucción Pública como subsidiaria del Comité de Salvación Pública . Si bien en los debates sobre la Revolución Francesa a menudo se da prioridad a otros aspectos, el sistema educativo francés experimentó importantes reformas a lo largo de este período. Los líderes de la Revolución hicieron gran hincapié en el futuro de la educación francesa. El Comité de Instrucción Pública desempeñó un papel crucial en la exclusión de la Iglesia Católica del sistema educativo. El mismo año de su creación, el comité ordenó a todos los distritos de Francia que confiscaran tierras, edificios, muebles, instrumentos científicos, colecciones de arte y bibliotecas pertenecientes a establecimientos religiosos. [ 1 ] El Comité de Instrucción Pública se centró en cuestiones educativas como «los deberes y prerrogativas del Estado, los derechos de los padres, los beneficios potenciales de la educación superior, las necesidades económicas de la nación, la necesidad de formar docentes y el estatus adecuado de la profesión docente en una república». El comité incluía a figuras prominentes como Lazare Carnot , un renombrado político, ingeniero y matemático francés que redactó numerosas reformas educativas en nombre del comité. Este comité no logró mejorar radicalmente la educación francesa en su conjunto.

Orígenes y evolución

Descristianización

Una vez establecido en 1793, el Comité de Instrucción Pública abordó inicialmente el tema de la religión. En todo el país, los revolucionarios rechazaban y destruían muchos de los poderosos órdenes tradicionales. La Iglesia Católica, en particular, era una potencia dominante antes de la revolución. La Iglesia controlaba la educación primaria y secundaria en toda Francia. Antes de la revolución, el sistema educativo francés, con un siglo de antigüedad y gestionado por la Iglesia, proporcionaba educación clásica a unos 50.000 jóvenes. Reconociendo la importancia de eliminar el poder de la Iglesia sobre la educación, el Comité de Instrucción Pública desmanteló todo el sistema. Confiscaron las propiedades de la Iglesia, destituyeron a sacerdotes y maestros, y comenzaron a recrear y reorganizar la educación francesa. Mediante nuevas políticas y propaganda anticatólica, este Comité logró reducir el poder de la Iglesia Católica en materia de educación.

Avances en la educación

Durante el Reinado del Terror , se discutieron con frecuencia métodos para mejorar el sistema educativo francés, pero no se implementaron. Por ejemplo, Nicolas de Condorcet , renombrado filósofo y politólogo francés, elaboró ​​un extenso plan para la educación universal en Francia que no se adoptó debido a los costosos gastos militares en el extranjero. Las ejecuciones masivas y la tensión política que prevalecieron entre septiembre de 1793 y julio de 1794 claramente distrajeron al Comité de Instrucción Pública. Fue necesaria la ejecución de Maximiliano Robespierre, una de las figuras más influyentes de la Revolución Francesa, y el posterior fin del Reinado del Terror para lograr una paz interna relativa que permitiera una reforma educativa sustancial. Finalmente, se establecieron escuelas secundarias en las grandes metrópolis, atrayendo a jóvenes de toda Francia. Mientras que el antiguo sistema educativo hacía hincapié en las virtudes religiosas, este nuevo y ampliado sistema promovía las ciencias modernas y la preparación de los jóvenes para el "nuevo régimen". Sin embargo, la educación seguía estando completamente vetada para las mujeres . Originalmente, los salarios de los maestros eran fijados por el gobierno nacional y estaban estrictamente regulados, lo que demuestra la importancia que se le otorgaba a la educación.

El énfasis puesto en la educación durante la Revolución Francesa permitió una mejora general de la enseñanza en toda Francia, así como la imposición de la uniformidad lingüística en un intento por erradicar los dialectos locales del francés . Muchos aspectos de la reforma educativa a través del Comité de Instrucción Pública tuvieron éxito; sin embargo, en general , el sistema escolar siguió siendo bastante deficiente.

Miembros

Véase también

Referencias

  1. ↑ Mazuet, Alix (2017). "La Revolución Francesa y el desmantelamiento de las bibliotecas privadas del Antiguo Régimen" . Pacific Coast Philology . 52 (2): 255– 273. doi : 10.5325/pacicoasphil.52.2.0255 . ISSN 0078-7469 . JSTOR 10.5325/pacicoasphil.52.2.0255 .  
  • Barnard, HC. La educación y la Revolución Francesa . Londres: Cambridge UP, 1969.
  • Mason, Laura. Cantando la Revolución Francesa: Cultura Popular y Política, 1787-1799 . Ithaca: Cornell University Press, 1996.
  • Mazuet, Alix. "La Revolución Francesa y el desmantelamiento de las bibliotecas privadas del Antiguo Régimen".  Pacific Coast Philology  52, n.º 2 (2017): 255-73. 
  • Palmer, RR "175-197." En Cómo desaparecieron cinco siglos de filantropía educativa en la Revolución Francesa. History of Education Quarterly , 1986.
  • Palmer, RR. El mejoramiento de la humanidad: la educación y la Revolución Francesa . Princeton University Press
  • Vignery, John Robert. La Revolución Francesa y las escuelas; Políticas educativas de la región montañosa, 1792-1794 . Madison: Sociedad Histórica Estatal de Wisconsin para el Departamento de Historia de la Universidad de Wisconsin, 1965.