Comunidades en las escuelas

En 2005, CIS recibió un contrato de 14 millones de dólares para evaluar su red y programación a nivel nacional. ^{[ 4 ]} ICF International ^{[ 5 ]} fue contratada para realizar el estudio longitudinal de cinco años titulado "La evaluación nacional de Communities In Schools". El estudio se diseñó para determinar la efectividad del modelo CIS. Basado en un análisis exhaustivo de 1776 escuelas atendidas por CIS, un análisis comparativo de los resultados de más de 1200 escuelas atendidas por CIS y escuelas de comparación no atendidas por CIS, y un análisis comparativo de estudiantes atendidos por CIS y estudiantes no atendidos por CIS junto con estudios de caso exhaustivos de estudiantes. El estudio se llevó a cabo en tres fases. ^{[ 6 ]}

Según CIS, su modelo es uno de los pocos programas de prevención del abandono escolar en Estados Unidos que ha demostrado mantener a los estudiantes en la escuela. Afirman que es el único programa de prevención del abandono escolar en el país con evidencia científica que prueba que puede aumentar las tasas de graduación. También afirman que su modelo da como resultado un mayor porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel de competencia en lectura y matemáticas de cuarto y octavo grado, cuando se implementa con alta fidelidad. Finalmente, su informe indica que la implementación efectiva de su modelo se correlaciona más fuertemente con resultados escolares positivos (tasas de abandono y graduación, rendimiento académico, etc.) que la prestación de servicios descoordinada por sí sola. Afirman que esto resulta en mejoras notables de los resultados escolares en el contexto del modelo CIS. ^{[ 7 ] [ 8 ]}