Escuela comunitaria, Teherán

Escuela Americana de Teherán, TAS

35°41′39″N 51°26′23″E / 35.694033°N 51.439627°E / 35.694033; 51.439627

La Escuela Comunitaria ( en persa : مدرسه كامیونیتى ) era un internado en Teherán , Irán , originalmente destinado a los hijos de misioneros presbiterianos de los Estados Unidos que estaban destinados en Irán desde la década de 1830. Sin embargo, pronto acogió a expatriados de todo tipo que criaban hijos en Irán. A finales de la década de 1940, la escuela se trasladó de su ubicación original en la Iglesia de San Pedro en la calle Qavām os-Saltaneh a una ubicación en Kucheh Marizkhaneh (Avenida del Hospital) cerca de la calle Jaleh. Tras la Revolución iraní en el verano de 1979, fue clausurada definitivamente por el nuevo gobierno de la República Islámica. ^{[ 1 ] [ 2 ]} Entonces pasó a llamarse Modarres Shahed, reservada para los hijos de los veteranos de guerra. ^{[ 3 ]}

El nuevo campus había sido un antiguo hospital misionero presbiteriano durante la Segunda Guerra Mundial, donde nació la última emperatriz de Irán , Farah Pahlavi . Tras la guerra, fue devuelto a los misioneros para ser utilizado como campus escolar, y J. Richard Irvine fue contratado como director en 1951. El amplio recinto, sombreado y repleto de árboles, contaba con varios edificios, una pequeña iglesia y senderos para caminar.

La escuela misionera presbiteriana se estableció a principios del siglo XX en Hamadán , al oeste de Irán, pasando de ser una escuela en casa a una escuela formal. En la década de 1930, por razones logísticas, se trasladó a Teherán , ubicada en la calle Qavām os-Saltaneh , y llegó a tener más de 200 alumnos. Para la década de 1950, solo unos pocos alumnos eran hijos de misioneros, ya que el número de estudiantes iraníes y extranjeros había aumentado. Se la conocía comúnmente como la "Escuela Americana" porque la enseñanza se impartía principalmente en inglés , con el francés y el persa como idiomas secundarios. Las clases se impartían de lunes a jueves y los sábados, y finalmente se adoptó un horario permanente de sábado a miércoles (siendo el viernes el día festivo común). Con la excepción de algunos estadounidenses, la mayoría de los alumnos hablaban dos o más idiomas.

La población expatriada de Irán a principios del siglo XX, durante el reinado de Ahmad Shah Qajar , era muy reducida y estaba compuesta principalmente por británicos; Irán se encontraba en las esferas de influencia británica y rusa durante esa época (el Gran Juego ). Entre los expatriados se encontraban oficiales suecos de la incipiente Gendarmería iraní y oficiales rusos de la Brigada Cosaca Persa, que constituía en gran medida el ejército iraní. Fue de una de estas brigadas cosacas de donde surgió Reza Shah . La presencia estadounidense en Irán era pequeña en aquel entonces y consistía principalmente en misioneros. Los misioneros presbiterianos mantenían una relación delicada con el gobierno iraní, al que le resultaba más fácil apaciguar el descontento de la clase dirigente islámica restringiendo las actividades religiosas cristianas en la escuela.

Tras la ascensión al poder de Reza Shah , la influencia y presencia de Gran Bretaña y Rusia aumentaron en Irán a pesar de las inclinaciones pro-Eje del Shah, quien se negó a que los Aliados utilizaran el Ferrocarril Transiraní . Fue depuesto y exiliado a Sudáfrica en favor de su hijo en 1941, tres meses después del inicio de la invasión nazi de la Unión Soviética. El Comando del Golfo Pérsico del Ejército estadounidense utilizó Irán como vía de tránsito para material bélico hacia la Unión Soviética, ya que otras rutas eran mucho más peligrosas. Para 1945, 150.000 camiones, jeeps, aviones e incluso camiones de bomberos ensamblados fueron transportados desde Khorramshahr a través de Qazvin por camión y Teherán por tren, y luego hacia el norte, a la Unión Soviética . En ¹⁹⁴³ , los Aliados se reunieron en la Conferencia de Teherán, lo que puso de manifiesto su importancia para el esfuerzo bélico aliado. Durante la guerra, el hospital misionero presbiteriano, que más tarde se convertiría en el campus de la Escuela Comunitaria, fue requisado para su uso como hospital militar. Tras la guerra, la creciente implicación de Estados Unidos en Irán significó un aumento de estadounidenses en ese país, y la Escuela Comunitaria era la única escuela de la ciudad para la educación de sus hijos.

En 1953, el director Richard Irvine declaró que limitaría el número de estadounidenses en la Escuela Comunitaria. La escuela tomó esta medida para preservar el equilibrio cultural entre el alumnado. Poco después se fundó una Escuela Americana de Teherán independiente. ^{[ 2 ]}

El programa Point-Four del presidente Truman supuso una gran presión para las escuelas comunitarias, ya que atrajo a muchos más estudiantes estadounidenses. Además, acercó a Irán a Estados Unidos políticamente y marcó el inicio de un período de crecimiento económico; muchos iraníes se vieron impulsados ​​a buscar una educación occidental para sus hijos.

En 1967, existía cierta tensión en la escuela; aproximadamente la mitad del alumnado era iraní y mayoritariamente no cristiano. Si bien el ambiente escolar era abierto y tolerante, la junta misionera presbiteriana consideraba que la escuela se estaba desviando de su misión original. Para entonces, el Sr. Irvine y el miembro de la junta, el Dr. Khodadad Farmanfarmaian, habían llegado a la conclusión de que la comunidad debía convertirse en una escuela internacional y asumir el rol de escuela preparatoria universitaria laica. Formaron un comité para explorar esta posibilidad. La junta misionera creía que el Sr. Irvine y el Dr. Farmanfarmaian estaban alejando a la escuela de su misión original, lo que provocó un clima de tensión.

La necesidad de escuelas internacionales en Irán era imperiosa y, naturalmente, generó conflictos y tensiones en la junta directiva. En aquel entonces, la asistencia a la capilla era voluntaria, pero la clase de Biblia era obligatoria. Los misioneros estaban descontentos: la escuela se había convertido, en gran medida, en un centro para niños iraníes de clase alta. La junta misionera reaccionó negativamente ante el comité que promovía una escuela internacional. Durante el verano de 1967, el director de la Escuela Comunitaria, Richard Irvine, y el Dr. Farman-Farmanian se marcharon para fundar la Escuela Iranzamin , con Irvine como nuevo director. Esta separación causó gran resentimiento, y muchos de los implicados guardaron fuertes rencores durante años. La Sra. Sahakian, una figura emblemática de la escuela, se trasladó a la Escuela Iranzamin; la Sra. Amin, otra figura emblemática, permaneció en la Escuela Comunitaria.

Tras la marcha del Sr. Irvine, la junta misionera contrató a Douglas Hill como nuevo director. Dados los problemas que conlleva dirigir una escuela religiosa en Irán, incluidas las objeciones e injerencias del gobierno, el Sr. Hill también orientó la escuela hacia un modelo de colegio internacional laico.

Alguien describió una vez la Escuela Comunitaria como "un laboratorio de democracia en acción". Además de los estadounidenses, había estudiantes de familias iraníes prominentes y niños de Europa, Asia y Oriente Medio, cuyas familias residían temporalmente en Teherán. Sus padres eran diplomáticos, exiliados, militares, profesionales, personal de la industria petrolera , etc. La CHS representaba 28 nacionalidades y ocho religiones. Cristianos , judíos , musulmanes y zoroastrianos convivían sin problemas. Sobre la entrada de la escuela, en caligrafía persa, se leían las palabras del Evangelio de Juan , 8:32: "Conoceréis la verdad, y la verdad os hará libres". Algunos estudiantes aprendieron el juramento de lealtad de las Naciones Unidas a los distintos países y banderas, y cantaron el himno de las Naciones Unidas, el "Canto de la Paz", con música del compositor finlandés Jean Sibelius .

Las instalaciones del nuevo campus representaron una gran mejora, pero también tenían un inconveniente. Estaba ubicado al final de una calle sin salida en una zona peligrosa de la ciudad, donde los disturbios y las revueltas eran particularmente frecuentes a finales de la década de 1970. La promoción de 1979 fue la última en celebrar su ceremonia de graduación en el campus principal en junio de ese año, tras lo cual sus puertas se cerraron definitivamente.

• Asif Ahmad CMG - Alto Comisionado británico en Jamaica y las Bahamas, anteriormente Embajador británico en la República de Filipinas.
• Bob Barr (promoción de 1966) - Miembro de la Cámara de Representantes de los Estados Unidos por Georgia de 1995 a 2003.
• Ari Ben-Menashe - Diplomático del Reino Unido
• Peter G. Levine - Investigador médico especializado en accidentes cerebrovasculares.
• Valentine Moghadam - Profesor de Sociología y Asuntos Internacionales, Universidad Northeastern. ^{[ 4 ]}
• Yasmine Pahlavi - Esposa del príncipe Reza Pahlavi
• Scott E. Parazynski - astronauta de la NASA
• Darius Rejali - Presidente del Departamento de Ciencias Políticas en Reed College
• Norman Schwarzkopf, Jr. (1950-1951 ) - General retirado del ejército estadounidense; fue comandante aliado durante la Guerra del Golfo de 1990-1991. El padre de Schwarzkopf fue contratado durante los primeros años del programa Truman Point-Four para organizar la gendarmería (policía) iraní.

• Google Maps - vista satelital de la ubicación de la escuela en Teherán
• csreunion.com
• Anuario 1975
• Anuario 1976