Educación creativa

El creciente interés en la educación creativa se debe a la necesidad de contar con más pensadores críticos en las ciencias empresariales, la política y todas las materias para poder resolver problemas complejos. ^{[ 1 ]} A medida que el mundo se vuelve más interconectado, ya no es posible tomar decisiones lineales en los negocios y en la política. Los líderes actuales buscan personas que puedan aportar nuevas ideas para resolver problemas apremiantes. Por ejemplo, en un estudio de IBM de 2010, se encuestó a directores ejecutivos de más de 60 países y 33 industrias diferentes en todo el mundo sobre la creatividad. Esos 1500 directores ejecutivos creen que, para que las industrias sigan creciendo en este mundo cada vez más complejo, se deben implementar estrategias creativas en la educación para que estos estudiantes graduados y futuros empleados estén mejor preparados para los cambios drásticos en las industrias una vez que se incorporen al mundo laboral. ^{[ 3 ]} Esta habilidad blanda de la creatividad se ha identificado como una competencia para el éxito de una empresa en el futuro.

Cuando los estudiantes tienen mayor participación en su educación, se involucran más, lo que facilita el aprendizaje. Además, el objetivo de la educación creativa es desafiar a cada estudiante y fomentar la originalidad. En lugar de estandarizar la forma en que los estudiantes abordan un problema, se promueven diferentes respuestas. Esto, a su vez, permite que exista más de un tipo de estudiante en el aula.

Un número creciente de colegios y universidades se está dando cuenta de la necesidad de contar con estudiantes más creativos en todos los campos de la educación. Por lo tanto, están abriendo centros, como la d.school de la Universidad de Stanford, el i-lab de la Universidad de Harvard , el Instituto para la Creatividad y la Innovación de la Universidad Estatal de Oklahoma y el Centro para la Investigación Creativa de la Universidad Estatal de Ball , para fomentar el pensamiento divergente. Estos centros enseñan a los estudiantes resolución creativa de problemas y pensamiento de diseño. La creatividad es un conjunto de habilidades que se pueden enseñar y muchas universidades exigen que los estudiantes tomen clases de creatividad como parte de sus estudios de pregrado. ^{[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]}

Las investigaciones han encontrado los siguientes beneficios para los estudiantes que utilizan la creatividad en la educación:

• Hace que el aprendizaje sea más divertido para los estudiantes, ya que pueden aprender más rápido y aumentar su rendimiento ^{[ 8 ].}
• La aversión de los estudiantes por las materias de ciencias, matemáticas y estudios sociales puede disminuirse ^{[ 8 ].}
• Mejora en el rendimiento estudiantil ^{[ 8 ]}

• Algunos profesores pueden no tener la mentalidad de enseñar a sus alumnos a ser creativos ^{[ 8 ].}
• Algunos profesores podrían considerar el trabajo creativo como algo "extra" y no necesario ^{[ 8 ].}
• Existe una "brecha de creatividad" en las aulas donde se desalienta la creatividad ^{[ 8 ].}
• Algunos estudios han encontrado que los maestros no pueden ser creativos en las aulas debido a las presiones del sistema, los estándares y el gran tamaño de las aulas ^{[ 8 ].}

Estas son algunas maneras en que se puede aumentar la creatividad en el aula:

• No limites las tareas a un solo formato. Por ejemplo, en lugar de limitar al estudiante a la tarea de escritura, puede crear un podcast, un video, una dramatización, un poema, componer canciones, etc. ^{[ 9 ]}
• Reserva tiempo para la creatividad. Por ejemplo, reserva una hora en un día escolar para que los estudiantes exploren sus ideas ^{[ 9 ].}
• Utiliza la tecnología para ampliar tu concepción de las tareas. Por ejemplo, puedes usar Google Maps para enseñar geografía y hacer que la clase sea más interactiva.
• Introduce materiales de aprendizaje no convencionales en clase. Además de usar los libros en las aulas, puedes usar podcasts y videos educativos, como Radiolab y Ted Talks, que pueden crear entretenimiento con educación ^{[ 10 ].}
• Recompense las ideas, pensamientos y productos creativos ^{[ 1 ]}
• Fomentar la toma de riesgos, permitir errores e imaginar desde diversas perspectivas ^{[ 1 ]}
• Y finalmente, enseñe a los maestros a ser más creativos en las aulas y organice talleres de creatividad para ellos ^{[ 8 ].}

Las primeras investigaciones consideraban la creatividad como una habilidad intelectual propia de pocas personas. La creatividad se ha vinculado a la inteligencia. Sin embargo, hoy en día se la considera un conjunto de habilidades que se pueden enseñar y que no están ligadas a la inteligencia. Algunas investigaciones realizadas a principios de la década de 2000 indicaron que, a medida que las personas envejecen, su creatividad disminuye. Según el Informe Robinson, a los 5 años, el potencial creativo de un niño es del 98%; a los 10 años, este porcentaje baja al 30%; a los 15 años, al 12%; y en la edad adulta, nuestra creatividad no supera el 2%. ^{[ 1 ]}

Tras dos décadas, los empleadores y las universidades se dieron cuenta de la necesidad de fomentar la creatividad en los estudiantes y, con el tiempo, en el mundo laboral.

En el proceso de cinco pasos de Csikszentmihalyi para estimular el pensamiento creativo, la incubación es un paso necesario. ^{[ 11 ]} Es decir, se requiere el uso del pensamiento inconsciente para resolver problemas complejos. ^{[ 12 ]} Un problema como 2+2 es un proceso de pensamiento lineal que puede realizarse de forma consciente. Intentar resolver la ecuación de la gravedad requiere conexiones más complejas en el cerebro, lo que se ha observado que requiere el proceso de pensamiento inconsciente. En la aplicación a la educación, esto podría incluir requerir más tiempo de recreo para facilitar el proceso de pensamiento creativo. ^{[ 13 ]} Sin embargo, existe poca investigación sobre cómo funciona exactamente el proceso de pensamiento creativo y cómo se puede estimular.

En lo que respecta a la educación, existen investigaciones que enfatizan que tanto estudiantes como docentes necesitan mayor libertad para propiciar un proceso educativo más creativo. Los estudiantes que pueden participar activamente en su educación demuestran mayor creatividad, pero para que este tipo de educación funcione, los docentes también deben tener mayor control sobre el currículo. ^{[ 14 ]} Esto puede manifestarse en que el docente determine el currículo para todo el año o la cantidad de tiempo que cada estudiante debe dedicar a cada materia. En lugar de que la toma de decisiones comience de arriba hacia abajo (del estado a las escuelas), comienza de abajo hacia arriba (del docente a las escuelas). Esto no implica que no deba existir una guía nacional, sino que la idea es depositar mayor confianza en los docentes, ya que son ellos quienes están en contacto directo con cada estudiante.

La formación creativa a veces se denomina formación en diseño, pero esto puede confundirse con la formación relacionada con la industria del diseño (es decir, arquitectura, diseño gráfico, diseño de interiores, etc.).

El pensamiento de diseño también explica el proceso de resolución creativa de problemas en todos los ámbitos de la vida. Si bien es muy similar, la educación creativa se centra en cómo se imparten las clases para reprimir o fomentar la creatividad.

En la encuesta mundial de educación PISA de la OCDE , Singapur fue nombrado por tener el mejor sistema educativo en 2015. ^{[ 19 ]} Singapur no solo utiliza la tecnología de forma intensiva en sus aulas, sino que también hace hincapié en la idea de que el profesor es un facilitador de la búsqueda de información, no la fuente de la misma. El argumento es que los niños están expuestos a pantallas atractivas fuera de la escuela, por lo que esperar que no usen sus teléfonos en la escuela hace que esta sea aburrida. Al utilizar la tecnología en el aula, se puede aprovechar el interés por la tecnología como palanca para mantener la participación de los estudiantes . Las habilidades tecnológicas también son más relevantes en la actualidad. Además, se anima a los profesores a aprender continuamente y a modificar su estrategia de enseñanza hablando con otros instructores y permitiendo que otros aporten sus opiniones sobre sus clases, de modo que el método de enseñanza mejora constantemente.

Finlandia también ha sido clasificada como poseedora de uno de los mejores sistemas educativos del mundo. ^{[ 19 ]} El país no solo se esfuerza por tener una educación accesible, sino que los maestros generalmente permanecen con los mismos estudiantes durante varios años. ^{[ 20 ]} El currículo en Finlandia comienza desde abajo hacia arriba, por lo que los maestros tienen más control para cambiar el diseño del currículo. Esto se debe en parte al cambio en cómo se ven las pruebas. Las pruebas todavía se utilizan como un medio para evaluar el progreso, pero no hay pruebas nacionales. ^{[ 20 ]} Se han tomado varias iniciativas en las escuelas finlandesas para incorporar las 4C: colaboración, creatividad y comunicación como parte del currículo. El programa Education Finland tenía como objetivo difundir el conocimiento educativo finlandés fuera de Finlandia, dirigido por la Agencia Nacional Finlandesa para la Educación bajo el Ministerio de Educación de Finlandia. Los miembros clave de la organización Education Finland , como el Consejo para la Educación Creativa de Finlandia, se centran en el desarrollo de las escuelas finlandesas centradas en la creatividad en varios países.

Desde la década de 1960 hasta la de 1980, las escuelas primarias del Reino Unido fueron reconocidas como innovadoras ^{[ 21 ]} y centradas en el niño, como se registra en el Informe Plowden . ^{[ 22 ]} Una escuela destacada en el Reino Unido es la Escuela Summerhill de AS, que es una escuela democrática donde padres, maestros y estudiantes tienen voz en la educación y donde la educación está diseñada en torno a los estudiantes en lugar de que los niños se adapten a un sistema escolar estándar.

En comparación con la Unión Europea, el Reino Unido, especialmente Irlanda del Norte, tiene un uso más frecuente de la creatividad en múltiples asignaturas escolares. ^{[ 21 ]}

El sistema educativo en Estados Unidos ha sido visto como un inhibidor de la creatividad. ^{[ 23 ]} Las extensas pruebas estatales obligatorias han presionado a los educadores a seguir un currículo estricto, lo que reduce la libertad de los docentes. Estas pruebas también crean un patrón cíclico en las escuelas con bajo rendimiento y en situación de pobreza: un bajo rendimiento conlleva menos financiación. ^{[ 24 ]} En esencia, en Estados Unidos, el dinero compra la calidad de la educación .

El Consejo Ministerial de Educación, Empleo, Formación y Asuntos de la Juventud (MCEETYA) en Australia también ha comenzado a integrar más creatividad en su modelo educativo en la Declaración de Melbourne sobre los Objetivos Educativos para los Jóvenes Australianos. ^{[ 25 ]}

Ken Robinson fue un académico especializado en la necesidad de la creatividad en la educación. ^{[ 26 ]} Colabora con gobiernos y programas educativos para crear sistemas educativos más innovadores. Su charla TED , "¿Matan las escuelas la creatividad?", obtuvo reconocimiento mundial ^{[ 27 ]} y es la charla TED más vista de todos los tiempos, con 80,3 millones de visualizaciones solo en el canal TED, hasta 2026.. ^{[ 28 ]}

El Consejo para la Educación Creativa (CCE) de Finlandia es una organización global con sede en Tampere, Finlandia, cuyo lema es redefinir la educación a través de la creatividad. Cada año, el CCE organiza el Simposio Internacional sobre Educación Creativa , donde educadores, investigadores y docentes de todo el mundo se reúnen para reflexionar sobre los avances y el futuro de la educación creativa.