Hispanopedia WikiEl Marco Curricular y de Estándares (CSF, por sus siglas en inglés) fue desarrollado para docentes de Victoria, Australia . Se introdujo en las escuelas victorianas en 1995 y se republicó en 2000 como el CSF II. Fue reemplazado por el programa de Estándares Esenciales de Aprendizaje de Victoria (VELS, por sus siglas en inglés) en 2006.
El Marco Curricular describía lo que los alumnos de las escuelas victorianas debían saber y ser capaces de hacer en ocho áreas clave del aprendizaje a intervalos regulares, tanto en la educación primaria como en la secundaria ; concretamente, desde el año preparatorio hasta el décimo año. Proporcionaba suficiente detalle para que las escuelas y la comunidad comprendieran claramente los elementos principales del currículo y los estándares que se esperaban de los alumnos que alcanzaran el éxito.
Las ocho áreas clave de aprendizaje fueron Artes , Inglés , Salud y Educación Física , Idiomas Distintos del Inglés (LOTE), Matemáticas , Ciencias , Estudios Sociales y Ambientales (SOSE) y Tecnología . Un documento, el ESL Companion to the English CSF, también formó parte del proyecto; este documento describe las etapas del desarrollo del inglés como segunda lengua. Este último documento fue una parte importante del CSF, ya que reconoce las necesidades de enseñanza y evaluación de los numerosos estudiantes que aprenden inglés como segunda lengua o lengua adicional.
VELS reemplazará al LCR
Los Estándares Esenciales de Aprendizaje de Victoria (VELS, por sus siglas en inglés) irán reemplazando progresivamente el Marco Curricular y de Estándares como base para el currículo y la evaluación en las escuelas de Victoria a partir de 2006.
Véase también
Enlaces externos
- Marco Curricular y de Estándares, sitio web de VCAA
- Estándares de Aprendizaje Esenciales de Victoria (VELS), sitio web de la VCAA
- Currículos
- Educación en Victoria (estado)