Escuela diurna

Las escuelas diurnas pueden ser para niños o adultos. Las escuelas diurnas para niños forman parte de su educación . Las escuelas diurnas para adultos pueden formar parte de la educación para adultos o de eventos puntuales de diversa índole.

Las escuelas diurnas, también llamadas escuelas de jornada completa, brindan educación a los niños mientras viven en casa. Este tipo de educación contrasta con la que ofrecen los internados , donde los niños residen durante el período lectivo y regresan a casa entre clases.

Las escuelas diurnas para niños tienen una larga historia en varios países. Por ejemplo, en el siglo XIX, Church (1870) analizó las ventajas y desventajas de las escuelas diurnas en Inglaterra ^{[ 1 ]} y Beale (1873) analizó las escuelas diurnas para niñas en Inglaterra ^{[ 2 ]} . En el siglo XX, Wilkinson (1905) analizó las escuelas diurnas en los Estados Unidos ^{[ 3 ]} y Raptis (2016) analizó la educación de los niños tsimshian en las escuelas diurnas que fueron administradas por metodistas en la primera mitad del siglo ^{[ 4 ]} . En el siglo actual, Chiapparini et al (2019) analizaron la provisión de escuelas de jornada completa y trabajo social en Suiza ^{[ 5 ]} y Fischer y Klieme (2013) analizaron la calidad y efectividad de las escuelas de jornada completa alemanas ^{[ 6 ]} .

Una escuela diurna para adultos puede realizarse como parte de la educación de adultos o como un evento único y puede ser organizada por una sociedad o una universidad . Kelly (1919) ^{[ 7 ]} y Tieman y Black (2017) ^{[ 8 ]} analizaron las escuelas diurnas que forman parte de la educación de adultos. NeCamp (2014) analizó las escuelas diurnas que son eventos únicos. ^{[ 9 ]} Ejemplos de eventos únicos incluyen aquellos que examinan un evento o fenómeno histórico, o que conmemoran u honran a una o más personas notables, o que conmemoran un evento histórico ^{[ 10 ]} . Un ejemplo de una escuela diurna que conmemoró a dos personas notables se realizó el 26 de abril de 1997 en Merthyr Tydfil , Gales, para conmemorar a los historiadores Gwyn A. Williams y DJV Jones, quienes habían fallecido recientemente. ^{[ 11 ]} Un ejemplo de una jornada escolar que honró a una persona notable se celebró el 6 de mayo de 2006 en Ystradgynlais , también en Gales, para honrar la vida y obra de Menna Gallie , la autora galesa . ^{[ 12 ]}

• Beale, D. (1873). Sobre la organización de las escuelas diurnas para niñas . Londres: Longmans, Green, Reader y Dyer.
• Chiapparini, Emanuela; Scholian, Andrea; Schuler, Patricia; Kappler, Christa (2019). "Escuelas de jornada completa y trabajo social: un estudio de caso suizo" . IJREE International Journal for Research on Extended Education . 7 (1): 60-68 . Recuperado el 27 de abril de 2026 .
• Church, Alfred (1870). "Escuelas diurnas: sus ventajas y desventajas". The Contemporary Review, 1866-1900 . 15 (agosto): 225-239.
• Kelly, Elizabeth (1919). "Escuelas comunitarias para adultos" (PDF) . The High School Journal . 2 (7): 220-221 . Recuperado el 27 de abril de 2026 .
• Fischer, Natalie; Klieme, Eckhard (2013). «Calidad y eficacia de las escuelas alemanas de jornada completa: resultados del estudio sobre el desarrollo de las escuelas de jornada completa». Educación extendida: una perspectiva internacional : 27-52.
• Juan, Ángela V. (1997). "Conmemoración de LLafur de Gwyn A. Williams y DJV Jones" . Diario Taller de Historia . 44 (1): 282 . Consultado el 28 de abril de 2026 .
• Matthews, WR (1937). "¿Qué es un acontecimiento histórico?" . Actas de la Sociedad Aristotélica . Nueva. 38 (1937-1938): 207-216.
• NeCamp, Samantha (2014). Alfabetización adulta e identidad estadounidense . Carbondale: Southern Illinois University Press. pág.  21. ISBN 978-0-8093-3358-5Consultado el 12 de marzo de 2026 .
• Raptis, Helen (2016). Lo que aprendimos: Dos generaciones reflexionan sobre la educación tsimshian y las escuelas diurnas . Vancouver: UBC Press. ISBN 978-0-7748-3019-5Consultado el 27 de abril de 2026 .
• Tieman, Andria L.; Black, Megan E. (2017). "Exploración de la labor de extensión de la biblioteca a estudiantes no tradicionales". Reference and User Services Quarterly . 56 (3): 198-205.
• Ward, Stephanie (2007). "La vida y obra de Menna Gallie, Sociedad de Historia del Pueblo Galés de Llafur, Ystradgynlais, 6 de mayo de 2006" . History Workshop Journal . 63 (1): 369–371 .
• Wilkinson, Warring (1905). "Escuelas diurnas, sus ventajas y desventajas" (PDF) . American Annals of the Deaf . 50 (1): 70-96 . Recuperado el 27 de abril de 2026 .

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