Decisiones, decisiones

Decisions, Decisions es una serie de videojuegos de rol educativos de 15 partes de Tom Snyder Productions , lanzada desde la década de 1980 hasta principios de la década de 2000. ^{[ 1 ] [ 2 ]} También se ha descrito como una serie de " juegos de simulación asistidos por medios ". ^{[ 3 ]}

Cada juego sitúa a los jugadores (se recomienda que sea un aula) en un escenario basado en hechos reales y les anima a encontrar soluciones.

Un ejemplo se encuentra en el título Decisions, Decisions: Prejudice , en el que los jugadores asumen el rol del alcalde de una ciudad turística, en la que un periódico ha publicado un editorial en contra de un negocio que comercializa recuerdos raciales. ^{[ 4 ]} Los estudiantes discuten el problema en equipos y luego ingresan sus estrategias en la computadora, que hace avanzar la historia, lo que lleva a 300 caminos alternativos. ^{[ 4 ]} Los miembros del equipo reciben folletos desde la perspectiva de un asesor del responsable de la toma de decisiones, por ejemplo, en Decisions, ^{[ 5 ]} Decisions: The Environment , podrían ser un director de campaña , un ambientalista, un científico y un economista; luego, los jugadores debaten esta información contradictoria para llegar a un compromiso justificable. ^{[ 6 ]}

Los juegos fomentan un proceso de pensamiento crítico de cinco pasos : ^{[ 7 ]}

1. Analizar la situación ^{[ 8 ]}
2. Determinar y priorizar objetivos ^{[ 9 ]}
3. Considere sus opciones ^{[ 10 ]}
4. Tomar una decisión ^{[ 11 ]}
5. Examine las consecuencias ^{[ 12 ]}

Las actividades de seguimiento incluyen: realizar cuestionarios, dibujar caricaturas políticas , escribir a legisladores estatales y federales, ver cómo votaron otras partes del país sobre el tema e investigar enlaces web. ^{[ 13 ]}

Aunque Tom Snyder creó originalmente juegos que se adaptaran al modelo de "aula con una sola computadora", esta serie formaba parte de un nuevo enfoque de juegos centrado en "generadores de debate basados ​​en la elección". ^{[ 4 ]} El software fue diseñado específicamente para fomentar debates académicos en el aula. ^{[ 14 ]} También se creó una extensión de aprendizaje en línea llamada Decisions, Decisions Online . ^{[ 15 ]} David Dockterman, vicepresidente y director académico de Tom Snyder Productions, comentó: "La serie surgió de mi frustración al enseñar historia en la escuela secundaria durante la crisis de los rehenes en Irán. Pensé que sería valioso para mis estudiantes debatir sobre lo que estaba sucediendo en el mundo". ^{[ 16 ]}

En 1999 se lanzó un servicio gratuito, Decisions Online, que permitía a los estudiantes debatir eventos de actualidad, con un tema nuevo cada mes. ^{[ 17 ] [ 18 ]} Hedrick Ellis, productor ejecutivo de Decisions Online, se mostró reacio a introducir publicidad y, en cambio, señaló que Tom Snyder Productions acabaría cobrando por los productos. ^{[ 19 ]}

En 2002, Tom Snyder Productions fue adquirida por Scholastic, y esta serie pasó a formar parte de la división de Software Educativo Interactivo de Scholastic. ^{[ 20 ]}

Realwordedtech sugirió que la serie desapareció porque "era costosa de crear y aún más difícil para los maestros integrarla en un currículo cada vez más basado en datos". ^{[ 21 ]}

• Decisiones, decisiones: temas de actualidad
• Decisiones, decisiones: el SIDA
• Decisiones, decisiones: Colonización
• Decisiones, decisiones: Inmigración
• Decisiones, decisiones: En la campaña electoral ^{[ 22 ]}
• Decisiones, decisiones: prejuicio
• Decisiones, decisiones: Guerras revolucionarias
• Decisiones, Decisiones: Abuso de Sustancias (también conocido como Opciones SMART)
• Decisiones, decisiones: El proceso presupuestario
• Decisiones, decisiones: La Constitución
• Decisiones, decisiones: El medio ambiente
• Decisiones, decisiones: Urbanización
• Decisiones, decisiones: La violencia en los medios de comunicación
• Decisiones, decisiones: Imperios antiguos
• Decisiones, decisiones: Beber y conducir ^{[ 23 ]}

Education World le otorgó a Decisions, Decisions Online una calificación de A+, describiéndolo como un recurso en línea eficaz para estimular las habilidades de pensamiento crítico de los jóvenes. ^{[ 15 ]}

Laura Cirillo-Boilard de USJ le dio a Decisions, Decisions – The Constitution 10/10, elogiando su capacidad para desarrollar habilidades en aprendizaje cooperativo , comprensión lectora , comunicación oral , resolución de problemas y toma de decisiones . ^{[ 7 ]} Teaching TV Production in a Digital World: Integrating Media Literacy recomendó el uso de Decisions, Decisions: Violence in the Media dentro del currículo escolar. ^{[ 3 ]} Character Education in America's Blue Ribbon Schools consideró que la serie permitió eficazmente a los estudiantes trabajar juntos para resolver problemas del mundo real y analizar los resultados de sus decisiones. ^{[ 24 ]} Multimedia Schools dijo que Decisions, Decisions Online es un producto "interesante, informativo y asequible". ^{[ 25 ]}

El sitio web fue el sitio destacado de The New York Times el 5 de enero de 2000. ^{[ 26 ]} The Washington Post informó que la serie podría ser innovadora en el paso del aprendizaje de materias distintas a un enfoque sinérgico , utilizando todas estas habilidades para completar proyectos prácticos y realistas. ^{[ 22 ]} Macworld señaló que Decisions, Decisions 5.0: The Constitution no era un reemplazo para un libro de texto de historia de los Estados Unidos . ^{[ 27 ]} Teacher Librarian lo elogió como una de las mejores simulaciones basadas en ética del mercado. ^{[ 28 ]} Shirley Neill, coeditora de Only the Best , señaló que “Snyder intenta que los niños vean el tema desde muchos puntos de vista diferentes”. ^{[ 29 ]} From Now On lo consideró el principal productor de simulaciones históricas. ^{[ 30 ]} Si bien Kliatt elogió la serie por abordar temas actuales, señaló que los juegos no eran “culturalmente equilibrados”. ^{[ 31 ]} Tech & Learning escribió: «Estos programas que invitan a la reflexión enriquecieron el aprendizaje de innumerables maneras». ^{[ 32 ]} MacWorld sugiere que la serie desafía la visión del estudiante de que los eventos históricos están «muy alejados de sus propias vidas y tienen poca relevancia para el presente». ^{[ 33 ]}