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espiral delictiva

espiral delictiva La espiral delictiva es un mecanismo psicosocial que ayuda a comprender la implicación en la delincuencia de ciertos individuos, tanto adultos como menores. Se...

espiral delictiva

La espiral delictiva es un mecanismo psicosocial que ayuda a comprender la implicación en la delincuencia de ciertos individuos, tanto adultos como menores. Se refiere al inicio y el agravamiento de la delincuencia durante la adolescencia. Es en esta etapa cuando los jóvenes se enfrentan por primera vez a compañeros con valores y/o comportamientos delictivos . Pueden experimentar una discrepancia entre sus propios valores y comportamientos y los de sus compañeros. Para reducir esta disonancia , los jóvenes pueden aumentar o disminuir su implicación en la delincuencia.

Descripción del proceso

El concepto de espiral delictiva, como mecanismo psicosocial, debe diferenciarse del uso bastante común de la espiral de violencia en escenarios como conflictos armados como el que se dio entre Israel y Hamás en Gaza [ 1 ] en 2023, violencia doméstica o durante protestas y disturbios como los ocurridos en Francia en 2023 o en universidades estadounidenses [ 2 ] en 2024. La espiral delictiva de Michel Born (1983) es útil en criminología , criminología juvenil, psicología del desarrollo , psicología adolescente y psicología social. Por ejemplo, al presentar formas de entrar en la delincuencia, la policía de Bruselas [ 3 ] escribió en 2022: "Numerosos estudios resaltan el papel crucial del grupo en el aprendizaje y la transmisión de conductas delictivas (actitudes y técnicas) a través de la imitación, especialmente entre los jóvenes. En criminología, a través de su teoría de la asociación diferencial, Sutherland y Cressey (1992) mostraron el papel de las interacciones en este aprendizaje. El individuo también adopta los valores del grupo, que pueden incluir motivaciones y justificaciones para la actividad delictiva. Al resaltar lo que llamó la 'espiral delictiva', Born consideró que uno elige a sus amigos en función de la similitud de valores y conductas compartidas, lo que refuerza mutuamente las conductas desviadas. Agrega que la elección de conductas a menudo corresponde a la integración de un grupo de pares que constituye el 'grupo de referencia' de uno". Born propuso la definición y descripción de este mecanismo de la espiral delictiva. [ 4 ] El origen de la espiral radica en los conflictos internos generados por conductas opuestas a las normas colectivas. En este caso, existe una tendencia a que el individuo neutralice el conflicto. Puede entonces modificar su comportamiento, justificarlo, minimizarlo, eludir la responsabilidad o cambiar de grupo de referencia. Por lo tanto, tenderá a asociarse con grupos que transmiten las mismas normas, reforzando así mutuamente las conductas desviadas (Born, 1983, p.  146). La identificación de este mecanismo se basa en el análisis de Born de una muestra de 185 jóvenes entrevistados no solo sobre su delincuencia, sino también sobre su situación familiar, ocupaciones y valores.

Un análisis estadístico de regresión escalonada reveló que la elección de conductas delictivas en la adolescencia suele corresponder a la elección del entorno, concretamente, un grupo de pares que constituye el grupo de referencia. Uno no elige a sus amigos al azar; en cambio, sigue una lógica relacional que considera la alineación de valores y la similitud de comportamientos. Se producen procesos circulares en los que el adolescente alinea sus valores con el entorno que frecuenta. [ 5 ] El comportamiento moldea la selección de valores, y esta elección influye en la adopción de ciertas conductas. Esta comprensión del mecanismo de la espiral delictiva se basa en hallazgos relacionados con el aprendizaje, en particular el aprendizaje social descrito por Albert Bandura, y en procesos del interaccionismo simbólico , especialmente la teoría de la reducción de la disonancia cognitiva.

"Las ideas desviadas existen en cada individuo, pero son las secuencias de elecciones de valores, entornos y comportamientos las que minimizarán o maximizarán la desviación a lo largo del desarrollo personal , especialmente durante la adolescencia. Quienes han integrado ciertos valores y desean protegerlos o desarrollarlos se verán impulsados ​​a elegir entornos que faciliten la aparición de comportamientos coherentes con dichos valores. Así, podemos hablar de un 'entorno elegido' en el sentido en que lo entendió Étienne De Greeff (1946), es decir, en el contexto de la delincuencia, como un entorno propicio para el delito. La persona que participa en actos coherentes con el entorno elegido desarrollará gradualmente los valores (potencialmente asociales o antisociales) que subyacen a estos comportamientos y al entorno. Los comportamientos desviados, como cualquier otro comportamiento social, dependen de las elecciones de entornos y valores. [ 6 ] " (Glowacz y Born, Psychology of Delinquency, 2017, p.  218)

La espiral delictiva se aplica, mutatis mutandis, a las adicciones y al abuso de sustancias, ya que una espiral de dependencia puede desencadenarse dentro de un grupo de pares, por ejemplo, fumadores ocasionales de cannabis. Esta espiral se fortalece si se obtiene un beneficio económico del tráfico y la venta del producto, alterando así por completo el estilo de vida del consumidor. Esta espiral puede revertirse para proteger a los jóvenes en riesgo de asociarse con un grupo de pares delincuentes o que abusan de sustancias. Esta reversión se convierte entonces en parte de los mecanismos involucrados en la resiliencia [ 7 ] , como propuso Boris Cyrulnik. Este mecanismo debería utilizarse en intervenciones con jóvenes delincuentes para apoyar su transición fuera de la delincuencia [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ].

Referencias

  1. "Israel-Palestina  : la espiral de la violencia - Cartooning for Peace" (en francés). 22-10-2015 . Consultado el 27-04-2024 .
  2. Beckett, Lois; Singh, Maanvi; Paul, Kari; Oladipo, Gloria; Luscombe, Richard; Lawther, Fran; Sedghi, Amy; Mackay, Hamish; Yerushalmy, Jonathan (3 de mayo de 2024). "La fiscalía de Manhattan investiga después de que un agente disparara un arma dentro de la Universidad de Columbia: así sucedió" . The Guardian . ISSN 0261-3077 . Consultado el 4 de mayo de 2024 . 
  3. «Sortir de la délinquance | Policía local Brunau» .
  4. ^ Nacido, Michel (1 de marzo de 1983). ¿Jeunes déviants ou délinquants juvéniles ? [ ¿ Jóvenes desviados o delincuentes ? ] (en francés). Bruselas: Mardaga. ISBN   9782804721695.
  5. Cattelino, Elena; Glowacz, Fabienne; Born, Michel; Testa, Silvia; Bina, Manuela; Calandri, Emanuela (diciembre de 2014). "Comportamientos de riesgo en adolescentes y factores de protección contra la influencia de los pares" . Journal of Adolescence . 37 (8): 1353– 1362. doi : 10.1016/j.adolescence.2014.09.013 . hdl : 2318/150912 . ISSN 0140-1971 . PMID 25448830 .  
  6. ^ Glowacz, Fabienne; Nacido, Michel (2017). Psicología de la delincuencia . Ouvertures psychologiques (4e ed ed.). Lovaina-la-Neuve (Bélgica): De Boeck. ISBN  978-2-8073-1524-2.
  7. Born, M.; Chevalier, V.; Humblet, I. (diciembre de 1997). "Resiliencia, desistimiento y trayectoria delictiva de adolescentes infractores" . Journal of Adolescence . 20 (6): 679– 694. doi : 10.1006/jado.1997.0119 . PMID 9417799 . 
  8. Nacido, Michel (2011). ¡Pour qu'ils s'en sortent ! comentario intervenir eficacia auprès de jeunes délinquants . Comprender. Bruselas [París]: De Boeck. ISBN  978-2-8041-6608-3.
  9. Nacido, Michel (abril de 2005). Psicologia da delinquencia [ Psicología de la delincuencia ] (en portugués). Lisboa: Climepsi. págs. 198-200 . ISBN  972-796-159-2.
  10. Moore, Megan (29 de abril de 2011). "Teorías psicológicas del crimen y la delincuencia" . Journal of Human Behavior in the Social Environment . 21 (3): 226– 239. doi : 10.1080/10911359.2011.564552 . ISSN 1091-1359 . 
  11. Spector, Malcolm; Born, Michel (mayo de 1986). "¿Jeunes Deviants ou Delinquants Juveniles?" . Sociología Contemporánea . 15 (3): 379. doi : 10.2307/2070009 . JSTOR 2070009 . 
  12. Kiely, Margaret C. (agosto de 1985). "¿Delincuencia por elección?" . Contemporary Psychology: A Journal of Reviews . 30 (8): 616– 617. doi : 10.1037/023982 .