Diseño y tecnología

Diseño y Tecnología ( D&T ) es una asignatura escolar que se imparte en el Reino Unido a alumnos de primaria y secundaria. Apareció por primera vez como asignatura independiente en el primer Currículo Nacional de Inglaterra en 1990. ^{[ 1 ]} Ha sido objeto de varias revisiones cuando se ha revisado todo el Currículo Nacional, la más reciente en 2013. ^{[ 1 ]}

El diseño y la tecnología también se enseñan en muchos países del mundo, como India , Estados Unidos , Australia , Nueva Zelanda , Irlanda , Malta , China , Sudáfrica , Letonia , Francia , Finlandia y Singapur . ^{[ 2 ]}

Como asignatura escolar, implica que los alumnos diseñen en un contexto práctico utilizando diversos materiales y medios. También es un curso universitario en muchos países, como Australia, Canadá, Estados Unidos, Singapur, Sudáfrica, Países Bajos y Nueva Zelanda, tanto para la formación de profesores como para la educación general en áreas como el diseño industrial . Algunas de las universidades del Reino Unido que ofrecen cursos son: Brighton , Sheffield Hallam , Goldsmiths, Universidad de Londres y Greenwich .

Diseño y tecnología en Inglaterra

Propósito y objetivos de D&T

El plan de estudios nacional de Inglaterra establece:

«Diseño y Tecnología es una materia inspiradora, rigurosa y práctica. Mediante la creatividad y la imaginación, los alumnos diseñan y fabrican productos que resuelven problemas reales y relevantes en diversos contextos, teniendo en cuenta sus propias necesidades, deseos y valores, así como los de los demás. Adquieren un amplio conocimiento de la materia y se basan en disciplinas como matemáticas , física , mecánica , electrónica , ingeniería , informática y arte . Aprenden a asumir riesgos, convirtiéndose en ciudadanos ingeniosos, innovadores, emprendedores y capaces. A través de la evaluación del diseño y la tecnología del pasado y del presente, desarrollan una comprensión crítica de su impacto en la vida cotidiana y en el mundo en general. Una educación de alta calidad en diseño y tecnología contribuye de manera esencial a la creatividad, la cultura, la riqueza y el bienestar de la nación.» ^{[ 3 ]}

Establece cuatro objetivos: "garantizar que todos los alumnos:

Desarrollar la experiencia creativa, técnica y práctica necesaria para realizar las tareas cotidianas con confianza y participar con éxito en un mundo cada vez más tecnológico.
construir y aplicar un repertorio de conocimientos, comprensión y habilidades para diseñar y fabricar prototipos y productos de alta calidad para una amplia gama de usuarios.
criticar, evaluar y probar sus ideas y productos, así como el trabajo de los demás.
comprender y aplicar los principios de la nutrición y aprender a cocinar" ^{[ 3 ]}

El segundo objetivo se conoce como "capacidad de diseño y tecnología" y es la interacción de responder a un contexto de diseño y tecnología mientras se aprovechan los recursos del conocimiento y la experiencia, ^{[ 4 ]} donde los alumnos desarrollan "el poder de producir cambio y mejora en el mundo hecho". ^{[ 5 ]}

cualificaciones en diseño y tecnología

GCSE de Diseño y Tecnología (a partir de 2017)

Impartido principalmente a alumnos de secundaria superior (años 10-11, de 14 a 16 años) el GCSE ^{[ 6 ]} incorpora todas las áreas materiales (con la excepción de la alimentación, que ahora es un GCSE independiente ^{[ 7 ]} ). Al igual que el GCSE anterior, las nuevas especificaciones del GCSE tienen dos componentes evaluados: un examen y una evaluación no examinada (NEA), pero con una división de calificaciones del 50:50.

Nivel A

Los exámenes de nivel A y AS preparan a los estudiantes para el aprendizaje individualizado y la resolución de problemas, esenciales en el mundo empresarial e industrial. La gestión del tiempo es un factor clave para el éxito de los candidatos en los componentes prácticos de la titulación. Los exámenes son tan rigurosos como los de cualquier otra asignatura. De hecho, debido a la complejidad y variedad de tareas y habilidades organizativas requeridas, este examen y curso son muy exigentes. La asignatura abarca actividades que van desde la tecnología de control hasta el diseño estético de productos. Los estudiantes deben utilizar todo tipo de software informático, incluyendo diseño y fabricación asistidos por ordenador , hojas de cálculo y presentaciones. Los resultados de este trabajo suelen enviarse a máquinas CNC para su fabricación.

Titulación previa en Diseño y Tecnología

Con el primer Currículo Nacional se introdujeron nuevas cualificaciones GCSE para Diseño y Tecnología en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte. A diferencia del Currículo Nacional, se mantuvieron los títulos de las asignaturas anteriores (por ejemplo, economía doméstica y artesanía, diseño y tecnología (CDT)) y se añadieron otras (por ejemplo, electrónica, tecnología alimentaria, tecnología textil y sistemas y control). Estas especificaciones GCSE tenían dos componentes evaluados:

El 50% de la calificación final corresponde a los trabajos del curso.
50% para un examen de conocimientos generales sobre la materia (materiales, procesos, técnicas, sostenibilidad, etc.).

Entre las titulaciones de Diseño y Tecnología (GCSE D&T) que se ofrecían se incluían:

Diseño y Tecnología (GCSE): Productos Electrónicos
Diseño y Tecnología GCSE: Tecnología Alimentaria
Diseño y Tecnología GCSE: Productos Gráficos
Diseño y Tecnología (GCSE): Materiales Resistentes
Diseño y tecnología GCSE: Sistemas y control
Diseño y Tecnología GCSE: Tecnología Textil
Diseño y Tecnología (GCSE): Diseño de Producto

Bachillerato Internacional en Tecnología del Diseño

Diseño y Tecnología (DT) del IB es una asignatura optativa que se ofrece en muchos colegios del Bachillerato Internacional en todo el mundo. Diseño también se ofrece en el Programa de los Años Intermedios (PAI) del IB como asignatura obligatoria para los grados 6 a 10, y en el Programa del Diploma (de los grados 11 a 12). El contenido de Diseño y Tecnología del IB es muy similar al de Diseño y Tecnología . Pertenece al Grupo 4 de ciencias .

El objetivo principal del programa de Diseño del PAI es que los alumnos comprendan el ciclo de diseño mediante un programa práctico. El alumno realizará proyectos basados en la resolución de un problema real y auténtico. Documentará su progreso a medida que siga el ciclo de diseño para llegar a una solución viable. Creará la solución y, posteriormente, la evaluará tras realizar pruebas exhaustivas.

El Programa de Diploma en Tecnología del Diseño es una introducción de dos años al diseño, una serie de fundamentos tecnológicos y problemáticas tecnológicas globales. Proporciona a los estudiantes los conocimientos necesarios para diseñar y fabricar en talleres escolares, así como para desarrollar una alfabetización informada sobre tecnología en general. Al ser un currículo internacional, se centra especialmente en las problemáticas ambientales globales. Abarca temas centrales como factores humanos y ergonomía, gestión de recursos y producción sostenible, modelado, materias primas y producción final, innovación y diseño, y diseño clásico. También incluye temas avanzados de nivel superior como diseño centrado en el usuario, sostenibilidad, innovación y mercados, y producción comercial. El diploma es reconocido para el acceso a la universidad en muchos países y constituye una excelente preparación para carreras en áreas como ingeniería, arquitectura, diseño de productos, diseño de interiores, diseño y educación.

Escocia

La educación tecnológica forma parte del currículo de la escuela secundaria escocesa. La educación tecnológica se divide en varias asignaturas disponibles en los niveles National 4, National 5, Higher y Advanced Higher.

Asignatura estándar en el ámbito técnico

Comunicación gráfica
Diseño y fabricación
Ciencias de la ingeniería
Electrónica práctica (disponible hasta el nivel N5)
Trabajos prácticos de carpintería (disponible hasta el nivel N5)
Trabajos prácticos de metalurgia (disponible hasta el nivel N5)

Materias especializadas dentro del ámbito técnico

Tecnología arquitectónica
Ingeniería automotriz
Ingeniería civil
Servicios de construcción
Construcción
Electrotecnia
Ingeniería Mecánica
Mecatrónica

Gales

En 2022, el nuevo Currículo Galés combinó distintas asignaturas escolares en Áreas de Experiencia de Aprendizaje (AoLE). Lo que antes era Diseño y Tecnología ahora se incluye en el AoLE de "Ciencia y Tecnología" ^{[ 8 ]} , aunque no todas las escuelas han adoptado completamente este nuevo estilo de enseñanza para 2025 y todavía practican Diseño y Tecnología como una asignatura independiente.

Premios

En el Reino Unido, la Fundación Arkwright Scholarships Trust otorga becas de dos años a estudiantes que cursan el GCSE/Scottish Standard Grade en diseño y tecnología. Las Becas de Ingeniería Arkwright apoyan a los estudiantes durante sus estudios de A levels/Scottish Highers y los animan a estudiar ingeniería o un área relacionada con el diseño en una universidad de prestigio o mediante una formación profesional industrial de alta calidad.

Véase también

Artes industriales , el curso equivalente en Estados Unidos y Australia (Victoria).

Referencias

1 2 Debates en la educación en diseño y tecnología . Owen-Jackson, Gwyneth, 1956-. Londres. 2013. ISBN 9780415689045OCLC 758394547 {{cite book}}: CS1 maint: falta el editor de ubicación ( enlace ) CS1 maint: otros ( enlace )
↑ Manual internacional de investigación y desarrollo en educación tecnológica . Jones, Alister, Vries, Marc J. de, 1958-, Buntting, Cathy M. Rotterdam: Sense Publishers. 2009. ISBN 9789087908775OCLC 470685647 {{cite book}}: CS1 mantenimiento: otros ( enlace )
1 2 Departamento de Educación (DfE) (2013). "Currículo nacional en Inglaterra: programas de estudio de diseño y tecnología" . Gov.uk. Consultado el 20 de febrero de 2024 .
↑ Black, Paul 1, Harrison, Geoffrey 2 (1985). En lugar de confusión: tecnología y ciencia en el currículo escolar: un documento de debate . Nuffield-Chelsea Curriculum Trust y el Centro Nacional de Tecnología Escolar. pág. 5. ISBN 0904436330.{{cite book}}: CS1 maint: nombres múltiples: lista de autores ( enlace ) CS1 maint: nombres numéricos: lista de autores ( enlace )
↑ Kimbell, Richard; Stables, Kay (2008). Investigación sobre el aprendizaje del diseño: Problemas y hallazgos de dos décadas de investigación y desarrollo . Biblioteca de educación en ciencia y tecnología. Dordrecht Berlín: Springer. pág. 18. ISBN 978-1-4020-9054-7.
↑ "Diseño y tecnología GCSE" . Gov.uk. 4 de noviembre de 2015. Consultado el 28 de julio de 2018 .
↑"GCSE Food preparation and nutrition". Gov.uk. 20 February 2015. Retrieved 28 July 2018.
↑"Science and Technology: Descriptions of Learning". Hwb Cymru. January 28, 2020. Retrieved January 24, 2025.

[:0-1] 1 2 Debates en la educación en diseño y tecnología . Owen-Jackson, Gwyneth, 1956-. Londres. 2013. ISBN 9780415689045OCLC 758394547 {{cite book}}: CS1 maint: falta el editor de ubicación ( enlace ) CS1 maint: otros ( enlace )

[2] Manual internacional de investigación y desarrollo en educación tecnológica . Jones, Alister, Vries, Marc J. de, 1958-, Buntting, Cathy M. Rotterdam: Sense Publishers. 2009. ISBN 9789087908775OCLC 470685647 {{cite book}}: CS1 mantenimiento: otros ( enlace )

[:1-3] 1 2 Departamento de Educación (DfE) (2013). "Currículo nacional en Inglaterra: programas de estudio de diseño y tecnología" . Gov.uk. Consultado el 20 de febrero de 2024 .

[4] Black, Paul 1, Harrison, Geoffrey 2 (1985). En lugar de confusión: tecnología y ciencia en el currículo escolar: un documento de debate . Nuffield-Chelsea Curriculum Trust y el Centro Nacional de Tecnología Escolar. pág. 5. ISBN 0904436330.{{cite book}}: CS1 maint: nombres múltiples: lista de autores ( enlace ) CS1 maint: nombres numéricos: lista de autores ( enlace )

[5] Kimbell, Richard; Stables, Kay (2008). Investigación sobre el aprendizaje del diseño: Problemas y hallazgos de dos décadas de investigación y desarrollo . Biblioteca de educación en ciencia y tecnología. Dordrecht Berlín: Springer. pág. 18. ISBN 978-1-4020-9054-7.

[6] "Diseño y tecnología GCSE" . Gov.uk. 4 de noviembre de 2015. Consultado el 28 de julio de 2018 .

[7] "GCSE Food preparation and nutrition". Gov.uk. 20 February 2015. Retrieved 28 July 2018.

[8] "Science and Technology: Descriptions of Learning". Hwb Cymru. January 28, 2020. Retrieved January 24, 2025.

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