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ciudadanía digital

La ciudadanía digital se refiere a una serie de comportamientos cívicos éticos y responsables, ciudadanía o participación democrática en el ámbito digital . [ 1 ] El término en ...

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La ciudadanía digital se refiere a una serie de comportamientos cívicos éticos y responsables, ciudadanía o participación democrática en el ámbito digital . [ 1 ] El término en sí aún se está consolidando. [ 2 ]

Contexto

La ciudadanía digital surgió de la preocupación por los desafíos que enfrentan los individuos y la sociedad en la era digital. A medida que la ciencia y la tecnología han avanzado, también lo ha hecho la comprensión humana de su lugar en el mundo. Esto ha alterado la forma en que las personas interactúan entre sí y el contexto más amplio en el que existen. La ciudadanía digital responde a estos desafíos formulando una base sólida sobre la cual se pueden desarrollar iniciativas de ciudadanía digital y participación ciudadana digital. [ 2 ]

Definiciones

La investigadora Estelle Clements define la ciudadanía digital como «el estudio de los derechos y responsabilidades de los ciudadanos que habitan la infoesfera y acceden al mundo digitalmente». [ 3 ] [ 1 ] Clements, quien fue investigadora doctoral en el Instituto Tecnológico de Dublín , propuso esta definición por primera vez en 2010 como parte de un proyecto educativo realizado en colaboración con las Bibliotecas Públicas y el Archivo de la Ciudad de Dublín . El objetivo de su proyecto era enseñar sobre la vida en el mundo en línea.

Según Clements, esta definición cumple tres objetivos: [ 4 ]

  1. Promueve la comprensión del entorno en el que se desarrollan las acciones cívicas.
  2. Reconoce la filosofía de la información que sustenta este entorno.
  3. Respalda el discurso político que aborda los derechos básicos y las responsabilidades éticas de los ciudadanos.

Aún están surgiendo otras concepciones de la ciudadanía digital. La Universidad de Newcastle ha sugerido que la ciudadanía digital se centra en las "tecnologías digitales y el diseño impulsado por los ciudadanos". [ 5 ]

Filosofía de la información

Numerosos académicos han sugerido que la Filosofía de la Información es el camino más lógico para fundamentar las políticas y los proyectos relacionados con la vida en la era digital. [ 6 ] [ 7 ] El filósofo de la información Luciano Floridi ha desempeñado un papel fundamental en el éxito de este trabajo, en particular en la exploración de la Sociedad de la Información , la Política Europea y la iniciativa Onlife de la Comisión Europea . [ 8 ]

Características

Clements identifica cuatro pilares subyacentes que contribuyen a una ciudadanía digital sólida [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 9 ] así como cinco conceptos clave en los que se fundamenta la ciudadanía digital.

Pilares fundamentales de la ciudadanía digital

  1. Filosofía (específicamente la Filosofía de la Información ), tal como la describe Luciano Floridi) [ 10 ]
  2. Historia (basándose en la ecología de los medios y los estudios clásicos )
  3. Ética (en particular, ética de la virtud )
  4. Educación cívica (incluida la Declaración Universal de los Derechos Humanos , así como una unión de las personalidades pública y privada denominada yoes híbridos). [ 11 ]

Conceptos clave para la ciudadanía digital

Fuente: [ 2 ]

  1. Reconoce las transformaciones en la vida humana y en nuestro mundo provocadas por los nuevos avances científicos y desarrollos tecnológicos, y el impacto que estos cambios tienen en nuestra forma de comportarnos.
  2. Reconoce la importancia de responder a estos cambios de manera ética e intelectualmente rigurosa.
  3. Reconoce que contamos con una larga tradición histórica de la que podemos nutrirnos al abordar estos desafíos.
  4. Reconoce la naturaleza informativa de la realidad.
  5. Reconoce la importancia del estado de derecho y los derechos basados ​​en el estado de la información de una entidad.

Controversia sobre la civismo digital y la ética de la virtud.

Al considerar los problemas éticos que surgen de los problemas cívicos de la era digital, numerosos académicos han sugerido que tales iniciativas éticas deberían usar la ética de la virtud como base para una ética de la información global compartida : a saber, Charles Ess, [ 12 ] [ 11 ] Shannon Vallor , [ 13 ] y Richard Volkman [ 14 ] (2010). En su trabajo doctoral sobre pedagogía cívica digital, Clements sugiere que sus hallazgos eran compatibles con un marco de ética de la virtud. [ 3 ] Sin embargo, el filósofo de la información Luciano Floridi afirma que una ética de la información global no puede construirse sobre la ética de la virtud, porque la ética de la virtud es "intrínsecamente egopoeítica", [ 15 ] y por lo tanto no toma en cuenta las responsabilidades debidas a la comunidad o el entorno circundante. [ 16 ] Hasta la fecha, este asunto sigue siendo objeto de debate.

Programas educativos

En 2010, el Laboratorio Oscar Wilde de Facebook puso en marcha el primer programa pedagógico de civismo digital. Fue una colaboración entre las Bibliotecas Públicas y el Archivo de la Ciudad de Dublín y Estelle Clements, del Instituto Tecnológico de Dublín . Un equipo internacional de investigadores y educadores creó un entorno de aprendizaje multiplataforma (en línea y presencial) para enseñar civismo digital a estudiantes y al público en general. El proyecto sentó las bases de la tesis doctoral de Clements, que formuló un Modelo de Civismo Digital en la pedagogía . En aquel momento, Clements estaba particularmente preocupada porque las nuevas iniciativas de ciudadanía digital no tenían en cuenta las cuestiones filosóficas y éticas subyacentes necesarias que plantea la era digital, y buscaba proporcionar una base sólida para resolver este problema. [ 3 ]

En 2014, la Universidad de Newcastle lanzó un programa para impartir educación cívica digital a estudiantes de posgrado en su Laboratorio Abierto. La investigación del programa se centra en "explorar cómo las tecnologías digitales pueden empoderar a los ciudadanos y las comunidades" [ 17 ] y "capacita a estudiantes de doctorado en el diseño, la implementación y la evaluación de tecnologías y servicios digitales impulsados ​​por la comunidad" [ 18 ] .

En 2018, la Red de Investigación MacArthur sobre Juventud y Política Participativa (YPP) publicó un conjunto de herramientas de civismo digital descrito como: "una colección de recursos para que los educadores apoyen a los jóvenes a explorar, reconocer y tomar en serio el potencial cívico de la vida digital". [ 19 ] El conjunto de herramientas se basa en gran medida en la alfabetización en medios digitales y se centra en cinco módulos: Exploración de problemas comunitarios, Investigación, Diálogo, Voz y Acción. [ 19 ]

Lecturas adicionales

  • Clements, E. (2023), "Explorando la ciudadanía digital: un marco de conceptos clave para guiar las iniciativas de ciudadanía digital", Philosophy & Technology, 36, 21, https://doi.org/10.1007/s13347-023-00614-x
  • Clements, E. (2019), "Un marco conceptual para la pedagogía cívica digital basado en la filosofía de la información", Journal of Documentation , vol. 76, n.º 2, págs. 571-585. https://doi.org/10.1108/JD-07-2019-0139
  • Clements, E. (2017). Educación cívica digital en la pedagogía: una respuesta a los desafíos de la convergencia digital en el entorno educativo (tesis doctoral inédita). Instituto Tecnológico de Dublín.
  • Floridi, L. (2014). La cuarta revolución: cómo la infosfera está remodelando la realidad humana . Oxford University Press.
  • Floridi, L. (2013). La ética de la información. Oxford, Reino Unido: Oxford University Press.
  • Floridi, L. (2007). Una mirada al impacto futuro de las TIC en nuestras vidas . La Sociedad de la Información, (23)1, 59–64.
  • Ess, C. (2010). El yo encarnado en la era digital: ¿posibilidades, riesgos y perspectivas para un futuro pluralista (democrático/liberal)? Nordicom Information, 32(2).
  • Ulansey, D. (2000). Transición cultural y transformación espiritual: de Alejandro Magno al ciberespacio . En Singer, T. (ed.) La visión: mito, política y psique en el mundo. Londres y Nueva York, Routledge, 213-231.

Referencias

  1. 1 2 Clements, Estelle (2019). "Un marco conceptual para la pedagogía cívica digital informada por la filosofía de la información". Journal of Documentation . 76 (2): 571– 585. doi : 10.1108/JD-07-2019-0139 . ISSN 0022-0418 . 
  2. 1 2 3 4 Clements, Estelle (27-03-2023). "Explorando la ciudadanía digital: un marco de conceptos clave para guiar las iniciativas de ciudadanía digital" . Philosophy & Technology . 36 (2): 21. doi : 10.1007/s13347-023-00614-x . ISSN 2210-5441 . 
  3. 1 2 3 4 Estelle, Clements (2017). "Civilidad digital en la pedagogía: una respuesta a los desafíos de la convergencia digital en el entorno educativo" . Arrow@dit . doi : 10.21427/D7J45F .
  4. 1 2 "¿Qué es la ciudadanía digital?" . digitalcivics.org . 2018.
  5. ↑ "Acerca de" . digitalcivics.io . Consultado el 26 de julio de 2018 .
  6. ↑ Ess, Charles (2009). Ética de los medios digitales . Cambridge: Polity Press.
  7. ↑ Floridi, Luciano (2009). "La sociedad de la información y su filosofía". The Information Society . 25 (3): 153– 158. doi : 10.1080/01972240902848583 . hdl : 2299/4861 . S2CID 8368085 . 
  8. ↑ Luciano Floridi, ed. (16 de noviembre de 2014). El manifiesto de la vida en línea: Ser humano en una era hiperconectada . Springer. ISBN 978-3-319-04093-6.
  9. ↑ Clements, Estelle (2019). "Un marco conceptual para la pedagogía cívica digital informado por la filosofía de la información". Journal of Documentation . 76 (2): 571– 585. doi : 10.1108/JD-07-2019-0139 . ISSN 0022-0418 . 
  10. ↑ Luciano, Floridi (2002). "¿Qué es la filosofía de la información?". Metafilosofía . 33 .
  11. 1 2 Ess, Charles (2010). "El yo encarnado en la era digital: ¿posibilidades, riesgos y perspectivas para un futuro pluralista (democrático/liberal)?". Nordicom Information . 32 (2).
  12. ↑ Charles, Ess (2010). "Confianza y nuevas tecnologías de la comunicación: círculos viciosos, círculos virtuosos, futuros posibles". Conocimiento, tecnología y política . 23 ( 3– 4): 287– 305. doi : 10.1007/s12130-010-9114-8 . S2CID 144007226 . 
  13. ↑ Vallor, Shannon (2016). Tecnología y las virtudes: Una guía filosófica para un futuro que vale la pena desear . Oxford University Press.
  14. ↑ Volkman, Richard (2010). "Por qué la ética de la información debe comenzar con la ética de la virtud" . Metaphilosophy . 41 (3): 380– 401. doi : 10.1111/j.1467-9973.2010.01638.x .
  15. ↑ Floridi, Luciano (2013). La ética de la información . Oxford, Reino Unido: Oxford University Press. pág. 164. 
  16. ↑ Floridi, Luciano (2010). The Cambridge handbook of information and computer ethics . Cambridge, Reino Unido: Cambridge University Press. p. 15. 
  17. ↑ "Civilidad digital en Open Lab" . digitalcivics.io . Consultado el 26 de julio de 2018 .
  18. ↑ "Centro de Formación Doctoral en Ciudadanía Digital" . digitalcivics.io . Consultado el 26 de julio de 2018 .
  19. 1 2 "Kit de herramientas cívicas digitales" .
  • Educación cívica digital presentada por Estelle Clements: https://www.digitalcivics.org
  • Comisión Europea. Iniciativa Onlife: https://ec.europa.eu/digital-agenda/en/onlife-initiative
  • Sitio web de Luciano Floridi: http://www.philosophyofinformation.net/
  • Kit de herramientas de civismo digital de la Fundación MacArthur: https://www.digitalcivicstoolkit.org/
  • Programa de Laboratorio Abierto de la Universidad de Newcastle sobre Ciudadanía Digital: https://digitalcivics.io/