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Disciplina

La disciplina es el autocontrol que se adquiere al exigir que se obedezcan reglas u órdenes, y la capacidad de perseverar en algo que resulta difícil. [ 1 ] Quienes promueven la...

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La disciplina es el autocontrol que se adquiere al exigir que se obedezcan reglas u órdenes, y la capacidad de perseverar en algo que resulta difícil. [ 1 ] Quienes promueven la disciplina consideran que dicho autocontrol es de suma importancia e imponen un conjunto de reglas que buscan desarrollar este comportamiento . El cultivo y la aplicación de la disciplina incluyen el refuerzo positivo/negativo y la rutina. [ 2 ]

Autodisciplina

La autodisciplina se refiere a la capacidad de controlar el comportamiento y las acciones para lograr una meta o mantener un determinado estándar de conducta. Es la capacidad de comprometerse con ciertas tareas independientemente de emociones como el aburrimiento y resistir aquello que se debe evitar. Esto incluye dar mayor importancia a las metas, ya sea por el bien propio o ajeno. [ 3 ]

Un ejemplo de autodisciplina es el experimento del malvavisco de Stanford, un estudio sobre la gratificación postergada. En este estudio, se les dio a los niños la opción de comer un malvavisco de inmediato o esperar 15 minutos para luego recibir dos. Posteriormente, un estudio de seguimiento reveló que los niños que eligieron esperar tuvieron un mejor resultado general en su vida. La autodisciplina se refiere a la capacidad de controlar los deseos e impulsos para mantenerse enfocado en lo que se necesita hacer para lograr una meta con éxito. [ 4 ] Se trata de dar pequeños pasos constantes diariamente para construir un conjunto sólido de hábitos disciplinados que cumplan con los objetivos. Uno se entrena para seguir reglas y estándares que ayudan a determinar, unificar y alinear los pensamientos y acciones con la tarea en cuestión. [ 4 ] Los pequeños actos permiten alcanzar metas más grandes. El componente clave de la autodisciplina es la perseverancia. [ 5 ] Las decisiones diarias se acumulan para producir los cambios que uno más desea, a pesar de los obstáculos. La autodisciplina, la determinación y la perseverancia son similares a la tenacidad .

La disciplina se basa en la coherencia interna y externa. Uno debe discernir entre lo correcto y lo incorrecto (coherencia interna) y adherirse a la normativa externa, es decir, cumplir con las reglas (coherencia externa). [ 6 ] La disciplina se utiliza para «esforzarse» en hacer algo que no nos motiva. [ 7 ] La disciplina es una acción que completa, impulsa o consolida una meta, no solo pensamientos y sentimientos. Una acción se ajusta a un valor. En otras palabras, uno permite que los valores determinen sus propias decisiones.

La autodisciplina puede prevenir la procrastinación . [ 8 ] La gente se arrepiente más de las cosas que no ha hecho que de las que sí ha hecho. [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] Cuando alguien procrastina, dedica tiempo a cosas que evitan alcanzar una meta. La procrastinación no siempre se debe a la pereza o la relajación. [ 12 ] Se puede procrastinar debido al fracaso o a la incapacidad de aprender. [ 13 ]

En religión

La autodisciplina es un principio importante en varios sistemas religiosos. Por ejemplo, en la ética budista , tal como se describe en el Noble Óctuple Sendero , tanto la Visión Recta como la Atención Plena Recta se han descrito como una disciplina moral. [ 14 ]

Para algunas variantes de la ética cristiana, las virtudes guiadas por las Bienaventuranzas fueron precedidas por la teología ascética y la disciplina basada en la obediencia. Este cambio transformó el enfoque de los Dones del Espíritu Santo a uno de autoridad, que, si bien bendecida, no conllevaba la misma felicidad que la derivada de la adhesión y las observancias. Durante la Edad Media , la espiritualidad y la moralidad estaban estrechamente entrelazadas. [ 15 ] Las Bienaventuranzas adquirieron prominencia como principio organizativo después de San Agustín . Sin embargo, la ética cristiana como forma de disciplina no surgió plenamente hasta la Baja Edad Media . Junto con el luteranismo y la era posterior a la Ilustración , coexiste la disciplina basada en la obediencia. [ 16 ] Según el Catecismo de la Iglesia Católica, «el objeto, la intención y las circunstancias constituyen las tres “fuentes” de la moralidad de los actos humanos». [ 17 ] El Espíritu Santo es esencial para comprender "la Palabra eterna del Dios viviente, [y] debe... abrir (nuestras) mentes para entender las Escrituras". [ 18 ]

La autodisciplina es la forma en que se adquiere el autocontrol y la manera en que se mantiene la esperanza. [ 19 ]

Disciplina infantil

La disciplina infantil son los métodos utilizados para prevenir comportamientos indeseables en los niños. La palabra disciplina se define como impartir conocimientos y habilidades; en otras palabras, enseñar. [ 20 ] En su sentido más general, la disciplina se refiere a la instrucción sistemática que se le da a un discípulo. Disciplinar significa instruir a una persona para que siga un código de conducta particular. [ 21 ]

Los padres utilizan la disciplina para enseñar a sus hijos sobre expectativas, normas y principios. La disciplina infantil puede incluir recompensas y castigos para fomentar el autocontrol, aumentar las conductas deseables y disminuir las indeseables. [ 22 ] Si bien el propósito de la disciplina infantil es desarrollar y afianzar hábitos sociales deseables en los niños, el objetivo final es cultivar un juicio y una moral particulares para que el niño desarrolle y mantenga la autodisciplina a lo largo de su vida.

Debido a la gran diversidad de valores, creencias, educación, costumbres y culturas , así como a la edad y el temperamento del niño, los métodos de disciplina infantil también varían considerablemente. La disciplina infantil es un tema que abarca una amplia gama de campos, como la crianza , el análisis conductual , la psicología del desarrollo , el trabajo social y diversas perspectivas religiosas . En los últimos años, los avances en la comprensión de la crianza con apego han proporcionado una nueva base teórica y una comprensión clínica y práctica más profunda de la eficacia y los resultados de los métodos de crianza.

En los últimos años se ha debatido sobre el uso del castigo corporal en niños en general, y se ha prestado mayor atención al concepto de "crianza positiva", donde se fomenta y recompensa el comportamiento deseable. [ 23 ] El objetivo de la disciplina positiva es enseñar, entrenar y guiar a los niños para que aprendan, practiquen el autocontrol y desarrollen la capacidad de gestionar sus emociones y tomar decisiones adecuadas con respecto a su comportamiento personal. [ 24 ]

Existen diferencias culturales en las diversas formas de disciplina infantil. La humillación es una forma de disciplina y modificación de la conducta . Los niños criados en distintas culturas experimentan la disciplina y la humillación de diversas maneras. Esto generalmente depende de si la sociedad valora el individualismo o el colectivismo .

Disciplina positiva

La disciplina positiva es un modelo de disciplina utilizado en algunas escuelas y en la crianza de los hijos que se centra en los aspectos positivos del comportamiento . Se basa en la idea de que no existen niños malos, sino comportamientos buenos y malos . Quienes practican la disciplina positiva creen que el buen comportamiento se puede enseñar y reforzar, a la vez que se corrigen los malos, sin dañar al niño verbal ni físicamente . Las personas que practican la disciplina positiva creen que no ignoran los problemas, sino que los abordan de manera diferente, ayudando al niño a aprender a manejar las situaciones de forma más apropiada, sin dejar de ser amables con él.

El apoyo conductual positivo (PBS, por sus siglas en inglés) es un modelo estructurado y abierto que muchos padres y escuelas siguen. Promueve la toma de decisiones positivas , enseña expectativas a los niños desde temprana edad y fomenta conductas positivas. [ 25 ]

La disciplina positiva se contrapone a la disciplina negativa. La disciplina negativa puede implicar respuestas airadas , destructivas o violentas ante un comportamiento inapropiado. En términos utilizados por la investigación psicológica, la disciplina positiva emplea toda la gama de opciones de refuerzo y castigo.

Sin embargo, a diferencia de la disciplina negativa, la disciplina positiva se aplica de manera amable, alentadora y firme. Su objetivo es establecer límites razonables y guiar a los niños para que se responsabilicen de respetarlos o aprendan a corregir la situación cuando no lo hacen.

Disciplina escolar

Una portada de Harper's Weekly de 1898 muestra una caricatura de la disciplina escolar.
Este Libro de Castigos, procedente de la escuela a la que asistía Henry Lawson , es uno de los primeros ejemplos que se conservan de este tipo de registro.
Arrodillarse sobre el maíz: la forma más común de castigar a los estudiantes en las escuelas de Serbia en el siglo XIX, una pieza expuesta en el Museo Pedagógico de Belgrado.

La disciplina escolar se refiere a las medidas que toman los docentes o las organizaciones escolares hacia los estudiantes cuando su comportamiento interrumpe la actividad educativa en curso o infringe una norma establecida por la escuela. La disciplina puede guiar el comportamiento de los niños o establecer límites para ayudarlos a aprender a cuidarse mejor a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea. [ 26 ]

Los sistemas escolares establecen reglas, y si los estudiantes las infringen, están sujetos a disciplina. Estas reglas pueden, por ejemplo, definir los estándares esperados de uniformes escolares , puntualidad, conducta social y ética laboral. El término "disciplina" se aplica a la acción que es consecuencia de infringir las reglas. El objetivo de la disciplina es establecer límites que restrinjan ciertos comportamientos o actitudes que se consideran dañinos o contrarios a las políticas escolares, las normas educativas, las tradiciones escolares, etc. [ 26 ] El enfoque de la disciplina está cambiando, y están surgiendo enfoques alternativos debido a las tasas notablemente altas de deserción escolar, el castigo desproporcionado a los estudiantes de minorías y otras desigualdades educativas .

Véase también

Referencias

  1. ↑ "Definición y significado de disciplina | Diccionario Britannica" . www.britannica.com . Consultado el 7 de mayo de 2024 .
  2. ↑ Sege, Robert; Siegel, Benjamin (1 de diciembre de 2018). "Disciplina eficaz para criar niños sanos" . Pediatrics . 142 (6). Academia Estadounidense de Pediatría: 83–93 . doi : 10.1542/peds.2018-3112 . PMID 30397164. Consultado el 17 de febrero de 2025 . 
  3. ↑ Gleeson, Brent. "Formas poderosas de cultivar una autodisciplina extrema" . Forbes . Consultado el 22 de enero de 2024 .
  4. 1 2 Sicinski, Adam (18 de agosto de 2015). "La guía completa sobre cómo desarrollar la autodisciplina enfocada" . Blog iqmatrix . Recuperado el 20 de septiembre de 2021 .
  5. ↑ "Cómo disciplinarte con 10 hábitos" . wanderlustworker . 18 de agosto de 2019. Consultado el 27 de septiembre de 2021 .
  6. ↑ "¿Cuál es la importancia de la disciplina en la vida?" . DigitalClassWorld . Consultado el 17 de septiembre de 2021 .
  7. ↑ Carpenter, Erin (26 de octubre de 2018). "Por qué la disciplina es más importante que la motivación" . thrivecounselingdenver . Consultado el 13 de septiembre de 2021 .
  8. ↑ Levi, Jonathan. "Rory Vaden sobre la autodisciplina, la procrastinación y cómo multiplicar tu tiempo: podcast" . superhumanacademy . Consultado el 15 de septiembre de 2021 .
  9. ↑ Butthole Surfers, "Sweat Loaf" Locust Abortion Technician (1987)
  10. ↑ Roese, Neal J.; Summerville, Amy (septiembre de 2005). "Lo que más lamentamos... y por qué" . Personality and Social Psychology Bulletin . 31 (9): 1273– 1285. doi : 10.1177/0146167205274693 . hdl : 2374.MIA/ 4408 . PMC 2394712. PMID 16055646. S2CID 19939054 .   
  11. ↑ Yeung, Siu Kit; Feldman, Gilad (2022). "Revisiting the Temporal Pattern of Regret in Action Versus Inaction: Replication of Gilovich and Medvec (1994) With Extensions Examining Responsibility" . Collabra: Psychology . 8 (1) 37122. doi : 10.1525/collabra.37122 .
  12. ↑ "¿Qué es la procrastinación?" . procrastinación . Consultado el 15 de septiembre de 2021 .
  13. ↑ Ganesan; et al. (2014). "Procrastinación y el marco de metas de logro 2 x 2 en estudiantes universitarios malasios" (PDF) . Psychology in the Schools . 51 (5): 506– 516. doi : 10.1002/pits.21760 . 
  14. ↑ Bodhi (2005), pág. 153.
  15. ↑ Bouchard, Charles E. "¿Qué es el "personalismo prudencial"? ¿Por qué importa?" . chausa.org . Asociación Católica de Salud de los Estados Unidos . Consultado el 18 de mayo de 2019 .
  16. ↑ Según el Corán de los musulmanes, "[l]a disciplina se mantiene con respecto al tiempo (siguiendo la gestión del tiempo), la obediencia a las reglas y la obediencia y el respeto a los mayores."
  17. ↑ «Catecismo de la Iglesia Católica» . Librería Editrice Vaticana. ¶1757.
  18. ↑ «Catecismo de la Iglesia Católica» . Librería Editrice Vaticana. par. ¶108.
  19. ↑ "1 Pedro 1:16: Cristianos como hombres de Dios, El deber y la disciplina de la esperanza cristiana" . biblehub.com . Consultado el 18 de mayo de 2019. La esperanza sigue al deseo. El vigor de nuestras esperanzas se ve afectado por la intensidad de nuestros deseos. La intensidad de nuestros deseos hacia el futuro depende en gran medida de que dejemos de lado nuestros deseos del presente.
  20. ↑ Nieman, P.; Shea, S. (2004). "Disciplina eficaz para niños" . Pediatría y Salud Infantil . 9 (1). Sociedad Canadiense de Pediatría: 37– 41. doi : 10.1093 /pch/9.1.37 . PMC 2719514. PMID 19654979 .  
  21. ↑ Papalia, DE; Wendkos-Olds, S.; Duskin-Feldman, R. (2006). El mundo de un niño: desde la infancia hasta la adolescencia (10.ª ed.). Nueva York: McGraw-Hill. 
  22. ↑ Smenyak, Sarah. "La diferencia entre disciplina y maltrato infantil" . Demand Media . Consultado el 29 de noviembre de 2012 .
  23. ↑ "Fomentando un mejor comportamiento: una guía práctica para la crianza positiva" (PDF) . NSPCC . 2003. Archivado del original (PDF) el 14 de octubre de 2007. Consultado el 25 de marzo de 2008 .
  24. ↑ "Disciplina positiva: castigo vs. disciplina" . MSU Extension . Consultado el 16 de septiembre de 2018 .
  25. ↑ "Plan de conducta y disciplina estudiantil del Distrito Escolar Metropolitano de Madison" (PDF) . Archivado (PDF) del original el 5 de marzo de 2016. Consultado el 14 de enero de 2016 .
  26. 1 2 "¿Qué es la disciplina?" . users.metu.edu.tr . Archivado del original el 5 de mayo de 2016 . Recuperado el 17 de mayo de 2016 .