Lectura a distancia

La lectura a distancia es un enfoque de los estudios literarios que aplica métodos computacionales a datos literarios, generalmente derivados de grandes bibliotecas digitales, con fines históricos y teóricos.

Si bien el término es colectivo y se utiliza para referirse a una variedad de métodos computacionales diferentes para analizar datos literarios, enfoques similares también incluyen el macroanálisis, el análisis cultural, el formalismo computacional, los estudios literarios computacionales, los estudios literarios cuantitativos y la crítica literaria algorítmica.

El término "lectura distante" se atribuye generalmente a Franco Moretti y su artículo de 2000, Conjeturas sobre la literatura mundial . ^[1] En el artículo, Moretti propuso un modo de lectura que incluía obras fuera de los cánones literarios establecidos, a las que llamó de diversas maneras "los grandes no leídos" ^[2] y, en otros lugares, "el matadero de la literatura". ^[3] La innovación que propuso, en lo que respecta a los estudios literarios , fue que el método empleaba muestras, estadísticas, paratextos y otras características que no suelen considerarse dentro del ámbito del análisis literario. Moretti también estableció una oposición directa a la teoría y los métodos de lectura atenta : "Una cosa es segura: no puede significar la lectura muy atenta de muy pocos textos -teología secularizada, en realidad (¡'canon'!) - que ha irradiado desde la alegre ciudad de New Haven hacia todo el campo de los estudios literarios". ^[4]

Sin embargo, Moretti inicialmente concibió la lectura a distancia para el análisis de la literatura secundaria como una forma indirecta de conocer más sobre la literatura primaria: "[la historia literaria] se convertirá en 'de segunda mano': un mosaico de investigaciones de otras personas, sin una única lectura textual directa". ^[2] Solo más tarde el término lectura a distancia (a través de Moretti y otros académicos) pasó a identificarse principalmente con el análisis computacional de fuentes literarias primarias.

A pesar del consenso sobre los orígenes de la lectura a distancia a principios del siglo XXI, Ted Underwood ha trazado una genealogía más larga del método, argumentando a favor de su omisión en el discurso actual sobre la lectura a distancia. Escribe que "la lectura a distancia tiene una genealogía en gran medida distinta que se remonta a muchas décadas antes de la llegada de Internet, una genealogía que en su mayor parte no se centra en las computadoras". ^[5] Underwood enfatiza una dimensión científico-social en esta prehistoria de la lectura a distancia, refiriéndose a ejemplos particulares en el trabajo de Raymond Williams (de la década de 1960) y Janice Radway (de la década de 1980). La concepción de Moretti de la evolución literaria en Distant Reading es bastante similar al proyecto "científico", computacional y neodarwinista de evolución literaria del psicólogo Colin Martindale ( Clockwork Muse , 1990), y tanto Martindale como Moretti minimizan el papel de la lectura. Según Martindale, los principios de la evolución del arte se basan en regularidades estadísticas más que en significados, datos u observaciones. "En lo que respecta a los motores de la historia, el significado no importa. En principio, se podría estudiar la historia de una tradición literaria sin leer nada de literatura... la principal virtud de los métodos de análisis de contenido computarizado que utilizo es que evitan que uno tenga que leer la literatura" (p. 14).

Esta variedad en las definiciones y objetivos establecidos de la lectura a distancia es característica de su desarrollo desde principios del siglo XXI, cuando ha llegado a abarcar una variedad de métodos y enfoques diferentes, en lugar de representar un método único o unificado de estudio literario .

Uno de los principios centrales de la lectura a distancia es que se puede escribir historia literaria y crítica literaria sin recurrir necesariamente al tipo de encuentro de lectura cuidadoso y sostenido con textos individuales que es fundamental para la lectura atenta .

Por lo general, la lectura a distancia se realiza a gran escala, utilizando una gran colección de textos. Sin embargo, algunos académicos han adoptado los principios de la lectura a distancia en el análisis de un pequeño número de textos o de un texto individual. ^[6] La lectura a distancia a menudo comparte con la escuela de los Annales un enfoque en el análisis de historias y tendencias a largo plazo. Los enfoques empíricos del estudio literario son una característica habitual de la lectura a distancia, y a menudo están acompañados por una dependencia de métodos cuantitativos . Moretti ha descrito el concepto de "operacionalización" como "absolutamente central para el nuevo campo de la crítica computacional" ^[7] que incluye la lectura a distancia. Este principio, para Moretti, consiste en "construir un puente desde los conceptos a la medición, y luego al mundo" (104), subrayando los intereses combinados del estudio empírico y cuantitativo en su núcleo. En la práctica, la lectura a distancia se ha realizado con la ayuda de computadoras en el siglo XXI (aunque Underwood ha abogado por precursores no computacionales prominentes ^[8] ); Sin embargo, algunas obras que combinan escala y estudio literario han sido descritas como "lectura a mano a distancia". ^[9]

Stanley Fish tiene una visión amplia de lo que él define como problemas de interpretación en las humanidades digitales , pero el ejemplo específico que aísla para su crítica está informado por su impresión de la metodología de lectura a distancia: "primero se hacen los números y luego se ve si dan lugar a una hipótesis interpretativa. El método, si se le puede llamar así, está dictado por la capacidad de la herramienta". ^[10] En una línea similar, Stephen Marche se centra en las perspectivas de interpretación en el marco del análisis literario computacional en un artículo que comienza con la provocación: "[l]os grandes datos están llegando a sus libros". ^[11] Aunque inicialmente describió la lectura a distancia como el "camino más prometedor, al menos en la superficie" ^[11] de una gama de métodos de Humanidades Digitales que examina, concluye que las generalizaciones que percibe en el método son ineficaces cuando "se aplican a cuestiones literarias propiamente dichas". ^[11] Otras críticas a la lectura a distancia han venido de los teóricos poscoloniales . Gayatri Spivak no está convencida de las afirmaciones de la lectura distante de representar las perspectivas de los "grandes no leídos", y pregunta: "¿debería nuestra única ambición ser crear patrones totalizadores autorizados que dependan de declaraciones no probadas de pequeños grupos de personas tratadas como informantes nativos?". ^[12] Jonathan Arac cuestiona el "imperialismo no reconocido del inglés" ^[13] en la obra de Moretti.

En "Style, Inc. Reflections on Seven Thousand Titles (British Novels, 1740–1850)" ^[14] Franco Moretti utiliza una metodología temprana de lectura distante para analizar ciertos cambios en los títulos de las novelas en el período y país dados. En ausencia de corpus dedicados a los textos de estas novelas, Moretti sostiene que "los títulos siguen siendo la mejor manera de ir más allá del 1 por ciento de novelas que componen el canon y echar un vistazo al campo literario en su conjunto". ^[14] En el artículo, Moretti combina los resultados del análisis cuantitativo de estos títulos con el conocimiento contextual de la historia literaria para abordar preguntas sobre el acortamiento de los títulos de las novelas del siglo XVIII, sobre la naturaleza de los títulos de novelas muy breves y sobre la relación de los títulos de novelas con los géneros. Por ejemplo, en la Sección I, proporciona evidencia de la disminución de la longitud de los títulos a lo largo del lapso de tiempo y vincula el fenómeno con el crecimiento del mercado de novelas y el establecimiento de publicaciones periódicas que reseñaban novelas regularmente.

En "Por qué el tiempo literario se mide en minutos" ^[15] Ted Underwood pregunta "¿Por qué los períodos cortos de tiempo son tan centrales para nuestra disciplina? ... ¿Por qué la experiencia medida en segundos o minutos es más apropiadamente literaria que la experiencia medida en semanas o meses?". ^[16] Metodológicamente, Underwood complementa las ideas teóricas sobre la compresión del tiempo ficcional con enfoques de lectura a distancia que modelan las duraciones promedio de tiempo descritas en porciones de ficción de 250 palabras a lo largo de tres siglos. Habiendo combinado también hallazgos cuantitativos con lectura atenta, Underwood concluye su artículo con una discusión sobre la integración de métodos cuantitativos en el estudio literario , y el autor sugiere que "veo las lecturas atentas y los modelos estadísticos no como epistemologías en competencia sino como modos entrelazados de interpretación que sobresalen en diferentes escalas de análisis". ^[17]

En su folleto del Laboratorio Literario, "Una historia literaria cuantitativa de 2.958 novelas británicas del siglo XIX: el método de cohorte semántica", ^[18] Ryan Heuser y Long Le-Khac analizan el uso de las palabras dentro de su corpus para argumentar a favor de una "concretización sistémica del lenguaje y un cambio fundamental en los espacios sociales de la novela". ^[19] Su análisis demuestra un cambio en la forma en que se presentan los detalles concretos a lo largo del siglo XIX, con un cambio observable en el estilo narrativo de la novela "de contar a mostrar" ^[20] a medida que avanza el siglo. Los hallazgos coinciden con muchos escritos de crítica literaria sobre el cambio en el estilo narrativo del siglo XIX del realismo al modernismo .

Lauren F. Klein entrena métodos de lingüística computacional y visualización de datos en un archivo de la esclavitud , en su artículo, "La imagen de la ausencia: silencio archivístico, visualización de datos y James Hemings", ^[21] con el fin de presentar ejemplos de cómo la lectura a distancia puede descubrir e iluminar "los silencios endémicos del archivo de la esclavitud estadounidense". ^[22] En busca de rastros de archivo de James Hemings , el chef esclavizado de Thomas Jefferson , Klein yuxtapone visualizaciones de su presencia con los propios gráficos y tablas de Jefferson como base para una discusión de la visualización de datos en relación con la construcción de la raza.

La Acción COST 'Lectura a distancia para la historia literaria europea' ^[23] es un proyecto de red europeo que reúne a académicos interesados ​​en la creación de corpus , el análisis cuantitativo de textos y la historia literaria europea . Su objetivo es crear una red de investigadores que desarrollen conjuntamente los recursos y métodos de lectura a distancia necesarios para cambiar la forma en que se escribe la historia literaria europea . Los objetivos del proyecto incluyen la coordinación de la creación de una Colección de textos literarios europeos multilingües (ELTeC) ^[24] que contenga textos completos digitales de novelas en diferentes idiomas europeos .

• Lectura atenta