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El soporte de do (a veces denominado inserción de do o do perifrástico ) en la gramática inglesa es el uso del verbo auxiliar do (o una de sus formas flexionadas, por ejemplo does ) para formar cláusulas negadas y construcciones que requieren inversión sujeto-auxiliar , como las preguntas .

El verbo do puede usarse opcionalmente como auxiliar incluso en oraciones declarativas simples, generalmente como un medio para agregar énfasis (por ejemplo, "I did shut the fridge."). Sin embargo, en cláusulas negadas e invertidas, do se usa generalmente en el inglés moderno actual . Por ejemplo, en inglés idiomático , la palabra de negación not no puede adjuntarse directamente a cualquier verbo léxico finito ; más bien, solo puede adjuntarse a un verbo auxiliar o copulativo . Por ejemplo, la oración I am not con la cópula be es completamente idiomática , pero I know not con el verbo léxico finito know , aunque gramatical, es arcaica . Si no hay otro auxiliar presente cuando se requiere negación, el auxiliar do se usa para producir una forma como I do not (don't) know. Lo mismo se aplica en cláusulas que requieren inversión, incluyendo la mayoría de las preguntas: la inversión debe involucrar al sujeto y un verbo auxiliar, por lo que no es idiomático decir Know you him?; el inglés actual generalmente sustituye Do you know him?

El uso de do -support no se emplea cuando ya existe un verbo auxiliar o copulativo, ni con formas verbales no finitas ( infinitivos y participios ). A veces se utiliza con formas subjuntivas . Además, conviene distinguir el uso de do como auxiliar del uso de do como verbo léxico normal, como en They do their homework .

Usos comunes

Parece que el soporte para "do" se adapta a varias construcciones gramaticales diferentes:

  1. formulación de preguntas,
  2. la aparición de la negación no , y
  3. inversión negativa.

Estas construcciones a menudo no pueden darse sin el apoyo de "do" o la presencia de algún otro verbo auxiliar.

En preguntas

La presencia de un verbo auxiliar (o copulativo) permite que se produzca la inversión sujeto-auxiliar , [ 1 ] [ 2 ] como se requiere en la mayoría de las oraciones interrogativas en inglés. Si ya hay un auxiliar o una cópula presente, no se requiere el apoyo de do al formular preguntas:

  • Él se reirá. → ¿Se reirá? (el auxiliar will se invierte con el sujeto he )
  • Ella está en casa. → ¿ Está ella en casa? (la cópula se invierte con el sujeto ella )

Esto se aplica no solo a las preguntas de sí o no, sino también a las preguntas formuladas utilizando palabras interrogativas :

  • ¿Cuándo se reirá?

Sin embargo, si no hay auxiliar ni cópula presente, la inversión requiere la introducción de un auxiliar en forma de soporte do :

  • Lo sé. → ¿Lo sé? (Comparar: *¿Lo sé? [ a ] ​​)
  • Él se ríe. → ¿Se ríe? (Comparar: *¿Se ríe él? )
  • Ella llegó a casa. → ¿ Llegó a casa? (Comparar: *¿Llegó ella a casa? )

El verbo finito (flexionado) ahora es el auxiliar do ; el siguiente verbo es un infinitivo simple que no se flexiona: does he laugh ? (no laughs ); did she come ? (no came ).

En las preguntas negadas, la palabra de negación not puede aparecer después del sujeto o adjunta al auxiliar en la forma contraída n't . Esto se aplica tanto a do -support como a otros auxiliares:

  • ¿Por qué no estás jugando? / ¿Por qué no estás jugando?
  • ¿No quieres intentarlo? / ¿ No quieres intentarlo?

Los principios anteriores no se aplican a las preguntas con pronombres interrogativos si la palabra interrogativa es el sujeto o parte del sujeto. En ese caso, no hay inversión y, por lo tanto, no es necesario el apoyo de "do" : ¿Quién vive aquí?, ¿ De quién es el perro que te mordió?

El verbo have , en el sentido de posesión, a veces se usa sin el apoyo de do , como si fuera un auxiliar, pero esto se considera anticuado. La versión con el apoyo de do también es correcta:

  • ¿Tienes alguna idea de lo que está pasando aquí?
  • ¿Tienes alguna idea de lo que está pasando aquí?
  • ( ¿Tienes alguna idea de lo que está pasando aquí? – el orden es similar al del primer ejemplo, pero " have " es un verbo auxiliar aquí)

Para preguntas elípticas y preguntas de confirmación, consulte la sección de oraciones elípticas a continuación.

Sin​

De la misma manera que la presencia de un auxiliar permite la formación de preguntas, también se permite la aparición de la palabra negativa «not» . [ 1 ] [ 2 ] Además, si no hay ningún otro auxiliar o verbo copulativo presente, se requiere el apoyo de «do» . [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]

  • Él se reirá. → Él no se reirá. ( not se adjunta al auxiliar will )
  • Ella se ríe. → Ella no se ríe. ( not se adjunta al auxiliar añadido does )

En la segunda oración, se requiere el apoyo de do porque el inglés moderno idiomático no permite formas como *She laughs not . El verbo have , en el sentido de posesión, a veces se niega de esta manera:

  • No tengo ni la más remota idea.

La mayoría de las combinaciones de verbo auxiliar/cópula más not tienen una forma contraída que termina en el sufijo -n't , como isn't , won't , etc. Las contracciones relevantes para las negaciones formadas con el apoyo de do son don't , doesn't y didn't . Estas formas se usan con mucha frecuencia en inglés informal.

Se requiere soporte de "do" para los imperativos negados incluso cuando el verbo es la cópula "be" :

  • No hagas eso.
  • No seas tonto.

Sin embargo, no hay soporte para do con formas verbales no finitas, ya que son negadas por un not precedente :

Con las formas verbales del subjuntivo , como el presente de subjuntivo, el verbo "do" se usa con poca frecuencia para la negación, que a menudo se considera ambigua o incorrecta porque se asemeja al indicativo. El método habitual para negar el presente de subjuntivo es anteponer " not" al verbo , especialmente si se trata del verbo " be" (ya que usar "do " con él, ya sea en indicativo o en subjuntivo, es incorrecto gramaticalmente):

  • Sugiero que no reciba más financiación (el presente de subjuntivo " recibir " está negado).
  • Es importante que él no esté allí (el presente de subjuntivo "be" se niega).

Sin embargo, como subjuntivo pasado, se necesita did para la negación (a menos que el verbo sea be , cuyo subjuntivo pasado es were ):

  • Ojalá no lo supiera.
  • Ojalá no estuviera aquí.

La negación en los ejemplos niega el predicado no finito . Compare las siguientes formulaciones alternativas:

  • No intenté reír. vs. Intenté no reír .
  • Ellos no quieren ir. vs. Ellos no quieren ir .

En cada una de las cadenas verbales de las oraciones hay dos predicados. Se necesita el apoyo de "do" cuando se niega el predicado de mayor orden; no es necesario para negar el predicado de menor orden no finito.

Para preguntas negadas, consulte la sección de preguntas anterior. Para oraciones elípticas negadas , consulte la sección de oraciones elípticas a continuación.

Inversión negativa

Los mismos principios que para la formación de preguntas se aplican a otras cláusulas en las que se requiere inversión sujeto-auxiliar , particularmente después de expresiones negativas y expresiones que implican solo ( inversión negativa ):

  • Nunca volvió a correr tan rápido. (incorrecto: *Nunca volvió a correr tan rápido. *Nunca volvió a correr tan rápido. )
  • Solo aquí me siento como en casa. (incorrecto: *Solo aquí me siento como en casa. )

Otros usos

Además de proporcionar apoyo para la estructura "do" en preguntas y oraciones negativas, el verbo auxiliar "do" también puede aparecer en contextos donde no es gramaticalmente necesario. En tales casos, su uso suele cumplir funciones pragmáticas, como enfatizar o contrastar.

Para enfatizar

El verbo auxiliar generalmente aparece con fines de énfasis, por ejemplo, para establecer un contraste o expresar una corrección:

  • ¿ Desayunó Bill? Sí, desayunó ( se enfatiza la respuesta afirmativa, lo cual puede resultar inesperado).
  • Entonces Bill no canta. No, sí canta ( el "sí" enfatiza la corrección de la afirmación anterior).

Como antes, el verbo principal que sigue al auxiliar se convierte en un infinitivo simple, que no se flexiona (no se puede decir * did ate o * does sings en los ejemplos anteriores).

Al igual que con el apoyo típico de do , ese uso de do no ocurre con otros verbos auxiliares o un verbo copulativo. Entonces, el énfasis se puede obtener añadiendo acento al auxiliar o al copulativo:

  • ¿Te arriesgarías? Sí, me arriesgaría .
  • Entonces Bill no está cantando. No, sí está cantando.

(Algunos verbos auxiliares cambian su pronunciación cuando se acentúan, como can / k ən / → / k æ n / ; véase Formas débiles y fuertes en inglés .)

En las oraciones negativas, el énfasis se puede obtener añadiendo acento a la palabra que niega (si se usa completa) o a la forma contraída que termina en -n't . Esto se aplica independientemente de si se usa o no el apoyo de "do" .

  • Yo no correría ese riesgo .​
  • No aparecen (o no aparecen ) en la lista.

El verbo enfático " do" también se puede usar con imperativos, incluso con la cópula " be" :

  • ¡Cuídate! ¡Ten cuidado!

En oraciones elípticas

El verbo auxiliar "do" también se usa en varios tipos de oraciones elípticas , donde se omite el verbo principal (se puede decir que se "entiende", generalmente porque sería el mismo verbo que se usó en una oración o cláusula anterior). Esto incluye los siguientes tipos:

  • Preguntas de etiqueta :
    • Juega bien, ¿verdad?
    • No te cae bien Sara, ¿verdad?
  • Preguntas elípticas:
    • Me gusta la pasta. ¿Y a ti?
    • Yo fui a la fiesta. ¿Por qué tú no?
  • Respuestas elípticas:
    • ¿Quieres venir? — Sí. (énfasis en «quiero» )
    • ¿Quién se llevó el coche? — Él. (énfasis en él )
  • Declaraciones elípticas:
    • Ellos nadaron, pero yo no .
    • Tiene un aspecto inteligente, y tú también .
    • Te quedaste dormido, y yo también.

Estos usos incluyen casos en los que se habría utilizado do -support en una oración completa (preguntas, negaciones, inversión), pero también casos en los que (como en el último ejemplo) la oración completa normalmente se habría construido sin do ( I fell sleeping too ). En tales casos, se puede decir que do actúa como un proverbio, ya que efectivamente reemplaza a un verbo o frase verbal: did sustituye a fell sleeping .

Como en los casos principales de apoyo de do , do normalmente no aparece cuando ya hay un auxiliar o una cópula presente; el auxiliar o la cópula se conserva en la oración elíptica:

  • Está jugando bien, ¿verdad ?
  • Yo sé cocinar pasta. ¿Tú sabes ?
  • Deberías dormir un poco, y yo también .

Sin embargo, es posible usar do como proverbio (ver la sección siguiente #Proverbios y sustitución de do-so incluso después de auxiliares en algunos dialectos:

  • ¿Ya has puesto el estante? — No lo he hecho (o no lo he hecho ) , pero lo haré (o lo haré ).

(Sin embargo, normalmente no se usa de esta manera como infinitivo con "to ": ¿Has subido el estante? Planeo hacerlo , en lugar de * Planeo hacerlo ; o como participio pasivo : ¿Se construyó? Sí, se construyó , no * Sí, se hizo .)

Los usos proverbales de do también se encuentran en el imperativo:

  • Por favor, hazlo. — ¡No lo hagas!

Proverbios y sustitución de do-so

Las frases «do so» y «do what» para preguntas son formas proverbiales en inglés. Se pueden usar como sustitutos de verbos en la gramática de la teoría de la barra x para comprobar la completitud de la frase verbal. A menudo se utilizan formas de infinitivo simple en lugar de las formas proverbiales faltantes .

Ejemplos de Santorini y Kroch: [ 5 ]

Pruebas para determinar la naturaleza constituyente de una frase verbal en la gramática X'.

La construcción "do so" se puede utilizar para comprobar si una frase verbal es una frase constituyente en la gramática X' mediante sustitución, de forma similar a como se pueden utilizar otras proformas para comprobar frases nominales, etc.

En la teoría de la barra X , la frase verbal proyecta tres niveles de barra como este:

 Vicepresidente / \ ZP X' / \ X' YP | incógnita | cabeza

Con una simple frase:

 S | Vicepresidente / \ / \ / \ / \ NP \ / \ \ DP N' V' | | / \ Los niños / \ / \ V' PP / \ /_\ / \ con gusto V NP | /_\ comió la pizza

Aquí, nuevamente ejemplificado por Santorini y Kroch, se realiza una sustitución para probar las frases verbales constituyentes en la oración de ejemplo anterior: [ 5 ]

 S | Vicepresidente / \ / \ / \ / \ NP \ / \ \ DP N' V' | | / \ Los niños / \ / \ V' PP / \ /_\ / \ con gusto V NP | /_\ ¿Hizo eso la pizza?

Uso de "do" como verbo principal

Aparte de su uso como auxiliar, el verbo do (con sus formas flexionadas does , did , done , doing ) puede usarse como un verbo léxico ordinario (verbo principal):

  • ¡ Haz tu tarea!
  • Qué estás haciendo ?

Al igual que otros verbos no auxiliares, do no puede negarse directamente con not y no puede participar en la inversión, por lo que puede requerir el apoyo de do , apareciendo juntas instancias auxiliares y léxicas de do :

  • No lavaron la ropa el domingo. ( did es el auxiliar, do es el verbo principal )
  • ¿ Por qué haces karate ? (el primer "do" es el verbo auxiliar, el segundo es el verbo principal)
  • ¿ Cómo está ? ( una frase hecha que se usa como saludo cortés)

Contribución significativa

En los diversos casos vistos anteriormente que requieren el apoyo de do , el verbo auxiliar do no aporta ninguna contribución aparente al significado de la oración [ 6 ] por lo que a veces se le llama auxiliar ficticio . [ 2 ] Históricamente, sin embargo, en inglés medio , el auxiliar do aparentemente tenía una contribución de significado, sirviendo como marcador de aspecto (probablemente aspecto perfectivo , pero en algunos casos, el significado pudo haber sido imperfectivo ). En inglés moderno temprano , el valor semántico se perdió y el uso de las formas con do comenzó a aproximarse al que se encuentra hoy. [ 7 ]

Orígenes

Alguna forma del auxiliar "do" aparece en todas las lenguas germánicas occidentales excepto en el afrikáans . [ 8 ] : 12 Generalmente se acepta que el pretérito de los verbos débiles germánicos (en inglés, -ed) se formó a partir de una combinación del infinitivo con una forma de pretérito de "do", como se ejemplifica en el gótico . [ 8 ] : 12 Los orígenes de la construcción en inglés son objeto de debate: algunos estudiosos argumentan que ya estaba presente en el inglés antiguo, pero no se escribía debido a la estigmatización. [ 8 ] : 13 Los estudiosos discrepan sobre si la construcción surgió del uso de "do" como verbo léxico por derecho propio, o si el perifrástico "do" surgió de un significado causativo del verbo o viceversa. [ 8 ] : 23 Los ejemplos del auxiliar "do" en la escritura del inglés antiguo parecen limitarse a su uso en un sentido causativo, que es paralelo a los primeros usos en otras lenguas germánicas occidentales. [ 8 ] : 24

Algunos estudiosos, como el lingüista John McWhorter , sostienen que la construcción surgió por la influencia de hablantes celtas ; [ 9 ] por ejemplo, el galés usa el verbo gwneud "hacer" para formar opcionalmente alternativas perifrásticas a verbos flexionados (sin diferencia de significado). Otros afirman que la construcción surgió como una forma de criollización cuando los hablantes nativos se dirigían a extranjeros y niños. [ 8 ] : 13

Véase también

Notas

  1. ↑ Este artículo utiliza asteriscos para indicar ejemplos agramaticales.

Referencias

  1. 1 2 3 Kaplan, Jeffrey P. (1989), Gramática inglesa: principios y hechos , Englewood Cliffs, Nueva Jersey: Prentice-Hall
  2. 1 2 3 4 Huddleston, Rodney D.; Geoffrey K. Pullum (2005). Introducción a la gramática inglesa para estudiantes . Cambridge University Press.
  3. ↑ DeCapua, Andrea (2008). Gramática para profesores . Springer.
  4. ↑ Heidinger, Virginia (1984). Análisis de la sintaxis y la semántica . Gallaudet U Press.
  5. 1 2 Santorini, Beatrice; Kroch, Anthony (2007). "Sintaxis del lenguaje natural" . ling.upenn.edu/~beatrice/syntax-textbook/ . Recuperado el 29 de julio de 2020 .
  6. ↑ Traugott, Elizabeth Closs; Pratt, Mary Louise (1980), Lingüística para estudiantes de literatura , San Diego: Harcourt Brace Jovanovich
  7. ↑ IG Roberts, Verbos y sintaxis diacrónica: una historia comparada del inglés y el francés , Springer 1993, pág. 282 y ss.
  8. 1 2 3 4 5 6 Langer, Nils (2001). Purismo lingüístico en acción: Cómo se estigmatizó el auxiliar tun en el alemán moderno temprano . de Gruyter. ISBN 9783110881103.
  9. ↑ McWhorter, John (2009). Nuestra magnífica lengua bastarda: La historia jamás contada del inglés . Gotham Books. págs. 22-23 . ISBN  978-1-59240-494-0.