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Teoría del impulso

En psicología , una teoría de las pulsiones , teoría de las pulsiones o doctrina de las pulsiones [ 1 ] es una teoría que intenta analizar, clasificar o definir las pulsiones ps...

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En psicología , una teoría de las pulsiones , teoría de las pulsiones o doctrina de las pulsiones [ 1 ] es una teoría que intenta analizar, clasificar o definir las pulsiones psicológicas. Una pulsión es una necesidad instintiva que tiene el poder de influir en el comportamiento de un individuo; [ 2 ] un "estado excitatorio producido por una alteración homeostática ". [ 3 ]

La teoría del impulso se basa en el principio de que los organismos nacen con ciertas necesidades psicológicas y que se genera un estado de tensión negativa cuando estas necesidades no se satisfacen. Cuando una necesidad se satisface, el impulso disminuye y el organismo regresa a un estado de homeostasis y relajación. Según la teoría, el impulso tiende a aumentar con el tiempo y funciona mediante un sistema de retroalimentación, similar a un termostato.

En 1943, dos psicólogos, Clark Hull y Kenneth Spence , propusieron una teoría de la pulsión como explicación de todo comportamiento. [ 4 ] En un estudio realizado por Hull, se colocaron dos grupos de ratas en un laberinto: al grupo A se le dio comida después de tres horas y al grupo B después de veintidós horas. Hull había concluido que las ratas que habían estado privadas de comida durante más tiempo tendrían más probabilidades de desarrollar el hábito de recorrer el mismo camino para obtenerla. [ 5 ]

Psicoanálisis

En psicoanálisis , la teoría de las pulsiones ( en alemán : Triebtheorie o Trieblehre ) [ 1 ] se refiere a la teoría de las pulsiones, motivaciones o instintos que tienen objetos claros. [ 6 ] Cuando los mecanismos homeostáticos detectan un desequilibrio interno, se produce una pulsión para restablecer el equilibrio. [ 7 ] En 1927, Sigmund Freud afirmó que la teoría de las pulsiones era lo que más le faltaba al psicoanálisis. Se oponía a la sistemática de la personalidad en psicología, rechazándola como una forma de paranoia, y en su lugar clasificó las pulsiones con dicotomías como las pulsiones de Eros / Tánatos (las pulsiones hacia la vida y la muerte , respectivamente) y las pulsiones sexuales/del yo. [ 1 ]

El libro de Freud, *El malestar en la cultura*, se publicó en Alemania en 1930, cuando el fascismo ya estaba en pleno auge en ese país y las advertencias de una segunda guerra europea generaban llamamientos contrapuestos a favor del rearme y el pacifismo. En este contexto, Freud escribió: «Ante las fuerzas destructivas desatadas, cabe esperar que la otra de las dos "fuerzas celestiales", el eterno Eros, despliegue su fuerza para mantenerse a la par de su adversario igualmente inmortal». [ 8 ]

En 1947, el psiquiatra y psicólogo húngaro Leopold Szondi se propuso desarrollar una teoría sistemática de las pulsiones. [ 1 ] [ 9 ] El diagrama de pulsiones de Szondi ha sido descrito como una contribución revolucionaria a la psicología y como el punto de partida para una psiquiatría teórica y una antropología psicoanalítica . [ 1 ] [ 10 ]

teoría del apego temprano

En la teoría del apego temprano , Dollard y Miller (1950) propusieron la reducción del impulso conductual como explicación de los mecanismos subyacentes al apego temprano en los bebés. Esta teoría sugiere que los bebés nacen con impulsos innatos, como el hambre y la sed, que solo el cuidador, generalmente la madre, puede reducir. Mediante un proceso de condicionamiento clásico , el bebé aprende a asociar a la madre con la satisfacción de la reducción del impulso y, por lo tanto, es capaz de formar un vínculo de apego fundamental. Sin embargo, esta teoría se ve cuestionada por el trabajo de Harry Harlow , en particular por los experimentos que involucran la separación materna de monos rhesus , los cuales indican que la comodidad posee un mayor valor motivacional que el hambre. [ 11 ]

psicología social

En psicología social , Robert Zajonc utilizó la teoría del impulso en 1965 para explicar el fenómeno de la facilitación social . [ 12 ] El efecto de la audiencia señala que, en algunos casos, la presencia de una audiencia pasiva facilita un mejor desempeño de una tarea, mientras que en otros casos la presencia de una audiencia la inhibe. La teoría del impulso de Zajonc sugiere que la variable que determina la dirección del desempeño es si la tarea se compone de una respuesta dominante correcta (es decir, la tarea se percibe como subjetivamente fácil para el individuo) o una respuesta dominante incorrecta (percibida como subjetivamente difícil).

Ante una audiencia pasiva, el individuo experimenta un estado de mayor excitación . Este aumento de la excitación, o estrés , provoca que el individuo adopte comportamientos que constituyen respuestas dominantes, dado que la respuesta dominante es la más probable, considerando las habilidades disponibles. Si la respuesta dominante es correcta, la presencia social mejora el desempeño en la tarea. Sin embargo, si la respuesta dominante es incorrecta, la presencia social produce un desempeño deficiente. Esto se traduce en un mejor desempeño en tareas bien aprendidas y un peor desempeño en tareas poco aprendidas.

Pruebas corroborativas

Triplett (1898) observó por primera vez este comportamiento al comparar a ciclistas que competían juntos con ciclistas que competían solos. [ 13 ] Se descubrió que la mera presencia de otros ciclistas mejoraba el rendimiento. Chen (1937) observó un efecto similar en hormigas que construían colonias. [ 14 ] Sin embargo, no fue hasta que Zajonc investigó este comportamiento en la década de 1960 que se buscó una explicación empírica para el efecto del público. [ 15 ]

La teoría del impulso de Zajonc se basa en un experimento [ 16 ] que investigó el efecto de la facilitación social en las cucarachas . Zajonc diseñó un estudio en el que se liberaron cucarachas individuales en un tubo con una luz al final. En presencia de otras cucarachas como espectadoras, se observó que las cucarachas alcanzaban la luz significativamente más rápido que las del grupo de control, sin espectadores. Sin embargo, cuando a las cucarachas en las mismas condiciones se les dio un laberinto para recorrer, su desempeño se vio afectado en la condición con espectadores, lo que demuestra que las respuestas dominantes incorrectas en presencia de una audiencia perjudican el desempeño.

aprensión ante la evaluación

El modelo de aprensión a la evaluación de Cottrell refinó posteriormente esta teoría para incluir otra variable en los mecanismos de facilitación social. Sugirió que la corrección de las respuestas dominantes solo influye en la facilitación social cuando existe la expectativa de una recompensa o castigo social en función del desempeño. Su estudio difiere en diseño del de Zajonc, ya que introdujo una condición distinta en la que los participantes debían realizar tareas en presencia de un público con los ojos vendados, incapaz así de evaluar su desempeño. Se observó que no se producía ningún efecto de facilitación social, por lo que la anticipación de la evaluación del desempeño debe influir en la facilitación social. [ 17 ] Sin embargo, la aprensión a la evaluación solo es clave en la facilitación social humana y no se observa en otros animales. [ 13 ]

Referencias

  1. 1 2 3 4 5 Mélon, Jean (1996), Notas sobre la historia del movimiento Szondi ( original en francés ). Texto para el Congreso Szondi de Cracovia, agosto de 1996.
  2. ^ Leopold Szondi (1972), Lehrbuch der Experimentellen Triebdiagnostik p.25 cita:
    Abschnitt I Trieblehre, Kapitel I Das Menschliche Triebsystem. Triebe sind Radikale der menschlichen Handlungen und Verhaltungen. Sie sind die bedingenden und erhaltenden Wurzeln des menschlichen Daseins überhaupt.
  3. ↑ Seward, J. (1956). Impulso, incentivo y refuerzo. Psychological Review, 63, 19-203.
  4. ↑ "Clark Hull y Kenneth Spence" .
  5. ↑ "Teoría del impulso en psicología social - IResearchNet" . 3 de enero de 2016. Consultado el 15 de abril de 2019 .
  6. ↑ Fotopoulou, Aikaterini (2012). Del diván al laboratorio: tendencias en neurociencia psicodinámica . OUP Oxford. ISBN 978-0-19-960052-6. Consultado el 1 de julio de 2021 .
  7. ↑ Hockenbury, Don (2012). Psicología . Estados Unidos: Worth Publishers. pág. 320. 
  8. ↑ Freud, S. (1961). El malestar en la cultura . Trad. de J. Strachey. Nueva York: WW Norton.
  9. ↑ Leopold Szondi [1947] (1952), Diagnóstico experimental de accionamientos , Introducción de la primera edición, cita:
    Un sistema de accionamiento debe ofrecer una visión sintética de todas las actividades de accionamiento, comparable a la impresión global que nos proporciona la luz blanca, pero también debe permitir visualizar el espectro de dichas actividades, del mismo modo que la luz se descompone en colores. Es una tarea extremadamente difícil, y no sorprende en absoluto que aún no la hayamos alcanzado.
  10. ^ Livres de France (1989), cita de los números 106 a 109:
    Cherche à jeter les bases d'une authentique antropología psicoanalítica d'après le schéma pulsionnel de Szondi.
  11. ↑ Harlow HF; Zimmermann RR (1959). Respuestas afectivas en el mono lactante Science, vol(130):421-432. PDF Archivado el 3 de marzo de 2019 en Wayback Machine .
  12. ↑ Zajonc, Robert B. (16 de julio de 1965). "Facilitación social" (PDF) . Science . 149 (3681): 269– 274. Bibcode : 1965Sci...149..269Z . doi : 10.1126/science.149.3681.269 . PMID 14300526 . 
  13. 1 2 McLeod, Saul (2011). "Facilitación social" . Simply Psychology .
  14. ↑ Chen, Shisan C. (1937). "Modificación social de la actividad de las hormigas en la construcción de nidos". Physiological Zoology . 10 (4): 420– 436. doi : 10.1086/physzool.10.4.30151428 . JSTOR 30151428. S2CID 88116072 .  
  15. ↑ Hamilton, AF; Lind, F. (2016). "Efectos de la audiencia: ¿Qué nos pueden decir sobre la neurociencia social, la teoría de la mente y el autismo?" . Culture and Brain . 4 (2): 159– 177. doi : 10.1007/s40167-016-0044-5 . PMC 5095155. PMID 27867833 .  
  16. ↑ Zajonc, RB; Heingartner, A.; Herman, EM (1969). "Mejora social y deterioro del rendimiento en la cucaracha". Journal of Personality and Social Psychology . 13 (2): 83. doi : 10.1037/h0028063 .
  17. ↑ Markus, Hazel (julio de 1978). "El efecto de la mera presencia en la facilitación social: una prueba discreta" (PDF) . Journal of Experimental Social Psychology . 14 (4): 389– 397. doi : 10.1016/0022-1031(78)90034-3 . hdl : 2027.42/22584 . Recuperado el 22 de abril de 2019 a través de la Biblioteca de la Universidad de Michigan.
  • Nagera, Humberto, ed. (2014) [1970]. «Instinto y pulsión (pp. 19 y ss.)» . Conceptos psicoanalíticos básicos sobre la teoría de los instintos . Abingdon-on-Thames : Routledge . ISBN 978-1-317-67045-2.
  • Laplanche, Jean ; Pontalis, Jean-Bertrand (1988) [1973]. «Instinto (o pulsión) (pp. 214-7)» . El lenguaje del psicoanálisis (reimpresión,  ed. revisada). Londres: Karnac Books. ISBN 978-0-946-43949-2.
  • Sembera, Richard (2017), Metapsicología para el psicoanálisis contemporáneo: mente, mundo y yo.