Edward Thring

Edward Thring (29 de noviembre de 1821 – 22 de octubre de 1887) fue un célebre educador británico. Fue director de la escuela Uppingham (1853-1887) y fundó la Conferencia de Directores en 1869.

Thring nació en Alford, Somerset , hijo del rector , el reverendo John Gale Dalton Thring y Sarah de soltera Jenkyns. Era hermano de Theodore Thring (1816-1891), Henry, Lord Thring , un destacado jurista y consejero parlamentario del Tesoro , el escritor de himnos Godfrey Thring y John Charles Thring , maestro de la Escuela Uppingham e inventor de las reglas del juego más simple para el fútbol; también tenía dos hermanas. ^[1] La familia está conmemorada en la Iglesia de Todos los Santos, Alford, con asientos de coro tallados en el presbiterio y dos ventanas conmemorativas.

Thring se educó en Eton y King's College, Cambridge , donde obtuvo una beca en 1844. ^[2] Fue ordenado en la Iglesia de Inglaterra en 1846 y sirvió en varias curaciones hasta que en 1853 comenzó su verdadero trabajo de vida con un nombramiento como director de la Escuela Uppingham .

Thring es el director más conocido de Uppingham, y permaneció en el cargo hasta 1887. Elevó la escuela a un alto nivel de eficiencia y la marcó con las cualidades de su propia y fuerte personalidad, como lo hizo Thomas Arnold en Rugby . Realizó muchos cambios innovadores en el plan de estudios de la escuela que luego fueron adoptados en otras escuelas inglesas. Durante su dirección, la escuela se vio obligada a mudarse temporalmente a Borth en Gales después de que un brote de fiebre tifoidea asolara el cuerpo estudiantil. ^[3]

En 1869, Edward Thring formó la Conferencia de Directores después de invitar a treinta y siete de sus colegas directores a reunirse en su casa para considerar el establecimiento de una reunión anual. ^[3]

Fue un pensador y escritor original sobre educación y diversas obras educativas.

Thring fue director de Uppingham entre 1853 y 1887; allí convirtió una pobre escuela secundaria provincial de 25 niños en una escuela pública de primer nivel en diez años. Thring insistió en limitar la escuela a unos 300 niños para mantener una comunidad cristiana pequeña y "muy unida". Thring creía que cada niño era bueno para algo. Su temprana experiencia enseñando en las escuelas primarias nacionales de Gloucester lo había convencido de que "enseñar a los lentos e ignorantes con éxito es la única prueba de competencia y poder intelectual". Además de ser un creyente en la enseñanza de los clásicos, Thring amplió el plan de estudios general en Uppingham al asegurarse de que los aspectos morales, estéticos y físicos cubrieran las necesidades de los estudiantes. Aunque Uppingham fue un gran logro en sí mismo, los logros de Thring se extendieron más allá de Uppingham, ya que fue cofundador de la Conferencia de Directores (HMC) y produjo su Teoría y práctica de la enseñanza . ^[4]

Thring tenía una actitud negativa hacia la educación para aquellos que no podían pagar las tasas:

No se pueden violar las leyes de la naturaleza que han hecho que el trabajo y las fuerzas de los hombres varíen de valor. Esto es lo que quiero decir cuando pregunto por qué debo mantener al hijo ilegítimo de mi vecino. Por ilegítimo me refiero a todo niño traído al mundo que exige más de lo que sus padres pueden darle, o a quien el Gobierno le regala dinero. Las Juntas Escolares prometen ser un excelente ejemplo de robo público. ^[5]

• Flower, Peter, La vida y los tiempos de un médico rural victoriano, un retrato de Reginald Grove Volumen 2 La vida en el internado , Brown Dog Books 2021 (ISBN 978-1-83952-206-2).
• Parkin, George R. (1898). Edward Thring: Director de la escuela Uppingham. Londres: Macmillan.
• Skrine, John Huntley Edward Thring: Creador de la Escuela Uppingham, director 1853-1887 , Londres: Routledge, 2007. ( ISBN 978-0415073103 ). 
• Skrine, John Huntley (1890). Un recuerdo de Edward Thring . Londres y Nueva York: Macmillan & Co.
• Richardson, Nigel La fiebre tifoidea en Uppingham: análisis de una ciudad y una escuela victorianas en crisis, 1875-77 , Londres: Pickering y Chatto, 2009. ( ISBN 978-1-85196-991-3 ). 
• Richardson, Nigel Thring de Uppingham: educador victoriano , Buckingham: The University of Buckingham Press, 2014. ( ISBN 978-1-908684-0-59 ). 
• Tozer, Malcolm Educación física en Thring's Uppingham , Uppingham: Uppingham School, 1976. (ISBN B000XZ39VY).
• Tozer, Malcolm (1978). Masculinidad: la evolución de un ideal victoriano. le.ac.uk (tesis doctoral). Universidad de Leicester. hdl :2381/10370. EThOS  uk.bl.ethos.475463.
• Tozer, Malcolm El ideal de la masculinidad: El legado de Uppingham de Thring , Truro: Sunnyrest Books, 2015. ( ISBN 978-1-326-41574-7 , tapa dura; ISBN 978-1-329-54273-0 , tapa blanda).  

• Chisholm, Hugh , ed. (1911). "Thring, Edward"  . Encyclopædia Britannica . Vol. 26 (11.ª ed.). Cambridge University Press.
• "Thring, Edward"  . Diccionario de biografía nacional . Londres: Smith, Elder & Co. 1885–1900.
• Leinster-Mackay, Donald P. «Thring, Edward (1821–1887)». Oxford Dictionary of National Biography (edición en línea). Oxford University Press. doi :10.1093/ref:odnb/27389. (Se requiere suscripción o membresía a una biblioteca pública del Reino Unido).
• Este artículo incorpora texto de una publicación que ahora es de dominio público :  Wood, James , ed. (1907). The Nuttall Encyclopædia . Londres y Nueva York: Frederick Warne. {{cite encyclopedia}}: Falta o está vacío |title=( ayuda )
• Edward Thring, La teoría y la práctica de la enseñanza , 1883.

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