Eleonore Heerwart

Eleonore Heerwart (24 de febrero de 1835 – 19 de diciembre de 1911) fue una maestra de jardín de infancia, educadora y escritora alemana. ^{[ 1 ]}

Biografía

Eleonore Heerwart nació el 24 de febrero de 1835 en Eisenach , Alemania. Su familia se mudó a Mechterstädt tras la temprana muerte de su padre. Estudió en la escuela secundaria para niñas de Mechterstädt. En 1852, tras la muerte de su madre, se trasladó a Keilhau, en la región de Turingia , donde se formó como maestra de jardín de infancia con Friedrich Fröbel , Louise Fröbel y Wilhelm Middendorf. ^{[ 2 ]}

Tras completar su formación, trabajó como tutora privada durante algunos años. Posteriormente se trasladó a Manchester en 1861 y comenzó su formación como maestra de jardín de infancia. ^{[ 3 ]}^{[ 4 ]}

Posteriormente, inició actividades similares en Dublín y Londres. Dedicó casi dos décadas a ello y desempeñó un papel importante en el avance del sistema de jardines de infancia en estas ciudades. ^{[ 5 ]} Cabe destacar que fue la primera en introducir actividades de jardín de infancia en Irlanda. ^{[ 2 ]} En Londres, se asoció con la British and Foreign School Society , donde abrió un departamento de formación de jardines de infancia. ^{[ 6 ]}

En 1883 regresó a Alemania. Publicó varios ensayos y monografías para promover la idea del jardín de infancia y la pedagogía Fröbeliana. ^{[ 7 ]}^{[ 8 ]} Fundó el Museo Fröbel en Eisenach. También recabó apoyo estadounidense para impulsar el sistema de jardines de infancia en Alemania mediante diversos proyectos. ^{[ 9 ]}

Fue la presidenta de la Unión Internacional de Jardines de Infancia . ^{[ 10 ]}

Murió en Eisenach el 19 de diciembre de 1911.

Referencias

↑ Taylor Allen, Ann (2017). El jardín de infancia transatlántico: educación y movimientos de mujeres en Alemania y Estados Unidos . Oxford: Oxford University Press. pág. 85. ISBN 978-0-190-27441-2Consultado el 9 de junio de 2022 .
1 2 O'Connor, Maura (2010). El desarrollo de la educación infantil en Irlanda, 1838-1948: épocas y eras . Nueva York: Peter Lang. pág. 81. ISBN 978-3-034-30142-8Consultado el 9 de junio de 2022 .
↑ Lawrence, Evelyn (16 de mayo de 2012). Friedrich Froebel y la enseñanza del inglés (RLE Edu K) . Oxon: Routledge. pág. 26. ISBN 978-1-136-49215-0Consultado el 9 de junio de 2022 .
↑ Mayer, Christine (6 de mayo de 2020). Mujeres, relaciones de poder y educación en un mundo transnacional . Londres: Springer Nature. pág. 153. ISBN 978-3-030-44935-3Consultado el 9 de junio de 2022 .
↑ Hirsch, Pam (30 de julio de 2014). Visionarias prácticas: Mujeres, educación y progreso social, 1790-1930 . Oxon: Routledge. pág. 184. ISBN 978-1-317-87722-6Consultado el 9 de junio de 2022 .
↑ Lawrence 2012 , pág. 42.
↑ Arce Hai, Alessandra (22 de julio de 2020). Reimaginar la enseñanza en las escuelas experimentales de principios del siglo XX . Londres: Springer Nature. pág. 97. ISBN 978-3-030-50964-4Consultado el 9 de junio de 2022 .
↑ O'Connor 2010 , pág. 169.
^ Taylor Allen 2017 , pág. 166.
↑ Geitz, Henry (31 de marzo de 1995). Influencias alemanas en la educación en los Estados Unidos hasta 1917. Cambridge: Cambridge University Press. pág. 98. ISBN 978-0-521-47083-4Consultado el 9 de junio de 2022 .

[1] Taylor Allen, Ann (2017). El jardín de infancia transatlántico: educación y movimientos de mujeres en Alemania y Estados Unidos . Oxford: Oxford University Press. pág. 85. ISBN 978-0-190-27441-2Consultado el 9 de junio de 2022 .

[auto-2] 1 2 O'Connor, Maura (2010). El desarrollo de la educación infantil en Irlanda, 1838-1948: épocas y eras . Nueva York: Peter Lang. pág. 81. ISBN 978-3-034-30142-8Consultado el 9 de junio de 2022 .

[3] Lawrence, Evelyn (16 de mayo de 2012). Friedrich Froebel y la enseñanza del inglés (RLE Edu K) . Oxon: Routledge. pág. 26. ISBN 978-1-136-49215-0Consultado el 9 de junio de 2022 .

[4] Mayer, Christine (6 de mayo de 2020). Mujeres, relaciones de poder y educación en un mundo transnacional . Londres: Springer Nature. pág. 153. ISBN 978-3-030-44935-3Consultado el 9 de junio de 2022 .

[5] Hirsch, Pam (30 de julio de 2014). Visionarias prácticas: Mujeres, educación y progreso social, 1790-1930 . Oxon: Routledge. pág. 184. ISBN 978-1-317-87722-6Consultado el 9 de junio de 2022 .

[FOOTNOTELawrence201242-6] Lawrence 2012 , pág. 42.

[7] Arce Hai, Alessandra (22 de julio de 2020). Reimaginar la enseñanza en las escuelas experimentales de principios del siglo XX . Londres: Springer Nature. pág. 97. ISBN 978-3-030-50964-4Consultado el 9 de junio de 2022 .

[FOOTNOTEO'Connor2010169-8] O'Connor 2010 , pág. 169.

[FOOTNOTETaylor_Allen2017166-9] Taylor Allen 2017 , pág. 166.

[10] Geitz, Henry (31 de marzo de 1995). Influencias alemanas en la educación en los Estados Unidos hasta 1917. Cambridge: Cambridge University Press. pág. 98. ISBN 978-0-521-47083-4Consultado el 9 de junio de 2022 .

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