Elizabeth Cascio

Uno de los primeros trabajos escritos por Elizabeth explora la correlación entre la educación y las pruebas AFQT . AFQT significa Prueba de Calificación de las Fuerzas Armadas y sirve como prueba para determinar la ubicación de los soldados en categorías específicas durante la Primera Guerra Mundial. En su trabajo, Elizabeth U. Cascio, junto con el economista Ethan G. Lewis, utiliza la AFQT como medida, recopilando estadísticas de la Encuesta Longitudinal Nacional de Jóvenes de 1979 para determinar la idea de crianza en las escuelas. ^{[ 9 ]} Este trabajo analiza el desarrollo de los jóvenes en función de las puntuaciones que obtienen en la AFQT para determinar si la educación tiene una correlación directa con diferentes factores. En este trabajo se destaca la diferencia entre las puntuaciones de las personas de color o minorías y la cultura mayoritaria. El trabajo intenta identificar si existen conexiones subyacentes entre las puntuaciones de la AFQT y el tipo de educación que reciben las minorías y la forma en que son criadas por los estándares de la sociedad. ^{[ 9 ]} Los hallazgos del artículo indican que el número de años de escolarización juega un papel importante para evitar que las razas varíen de manera diferente a medida que los niños crecen. El artículo concluye afirmando que, a través de los resultados del AFQT y la investigación, creen que la escolarización continua favorece mejores calificaciones y una educación infantil más temprana.

En este artículo sobre la subvención de jardines de infancia para escuelas públicas en Estados Unidos a principios y mediados de la década de 1960, Elizabeth U. Cascio habla de los beneficios que esta iniciativa tuvo en poblaciones vulnerables, como los niños de 5 años de madres solteras, así como del efecto que tuvo en la oferta laboral materna. ^{[ 10 ]} Los resultados del estudio indican que las madres solteras con hijos de 5 años respondieron positivamente a esta iniciativa y que, en lugar de centrarnos en programas universales que beneficien a la población general, deberíamos centrarnos en programas específicos para cada estado. ^{[ 10 ]} El argumento es que si avanzamos hacia programas universales, se perjudicaría al grupo de personas más necesitadas. ^{[ 10 ]}

En un artículo escrito por Elizabeth U. Cascio, aborda el tema de los jardines de infancia en las décadas de 1960 y 1970 y las inversiones a largo plazo en la educación pública universal. ^{[ 11 ]} Al igual que en su trabajo anterior, "Educación preescolar pública y oferta laboral materna: evidencia de la introducción de los jardines de infancia en las escuelas públicas estadounidenses (2006) ^{[ 10 ]} ", Elizabeth habla sobre la financiación estatal de las escuelas públicas y la educación para niños de cinco años. ^{[ 11 ]} Sus hallazgos en este artículo sugieren menores tasas de deserción escolar para los niños blancos, pero no se detecta ningún beneficio para los programas universales. ^{[ 11 ]} Los hallazgos en su artículo sugieren que, a largo plazo, no existen alternativas de mayor calidad para personas de diferentes razas y orígenes, por lo que deberían realizarse inversiones en otras áreas de la educación y quizás hacia la especialización. ^{[ 11 ]} Esta investigación fue reseñada en The New York Times . ^{[ 12 ]}

En este estudio escrito por Elizabeth U. Cascio para la Oficina Nacional de Investigación Económica , habla sobre los avances en alfabetización y su fuerte correlación con la educación superior. ^{[ 13 ]} Elizabeth Cascio compara las tasas de acceso a la educación superior, como la postsecundaria y más allá, para determinar su correlación con los avances en alfabetización de la educación secundaria. ^{[ 13 ]} En este estudio, Elizabeth Cascio determina, a través de diversos casos, si existe una correlación entre la solidez de la educación postsecundaria y las tasas de alfabetización entre los adultos. ^{[ 13 ]} Por ejemplo, el artículo hace referencia a Estados Unidos y sus altas tasas de alfabetización entre adolescentes y veinteañeros, que contribuyeron a que alcanzaran el nivel de otros países de altos ingresos. ^{[ 13 ]}

En este artículo, Elizabeth U. Cascio, junto con las economistas Patricia M. Anderson , Kristin F. Butcher y Diane Whitmore Schanzenbach, investigan la relación entre el Índice de Masa Corporal y la educación. El artículo se escribió en respuesta a las afirmaciones de que los niños aumentan de peso durante su etapa escolar debido a refrigerios y almuerzos escolares poco saludables. Las economistas realizan un análisis de discontinuidad de regresión para comparar los pesos de niños que han pasado diferentes años en la escuela y determinar si esto es cierto. ^{[ 14 ]} El artículo sugiere que los niños no aumentan más de peso al pasar de la primaria a la secundaria porque existen ciertas políticas y estándares sobre alimentación que se implementan en las escuelas. ^{[ 14 ]} El artículo también considera que existen factores no observables que contribuyen al peso y la salud, los cuales también son inobservables dentro de las escuelas. El artículo menciona la genética y la crianza de los niños como un factor para el aumento de peso y la educación. Finalmente, el artículo concluye afirmando que no existe necesariamente nada que cause que un niño aumente de peso durante los períodos escolares. ^{[ 14 ]} Se trata de una situación en la que algunas escuelas carecen de los alimentos adecuados que necesitan para servir. ^{[ 14 ]} Los economistas afirman que se necesita una política más estandarizada para garantizar que los niños reciban alimentos nutritivos. ^{[ 14 ]}

En colaboración con la economista Diane Whitmore Schanzenbach , Elizabeth U. Cascio escribe un documento para la Oficina Nacional de Economía sobre la iniciativa "Preescolar para todos", que aumentaría el número de niños de 4 años que asisten a más preescolares. ^{[ 15 ]} El aumento de la calidad y la participación en el preescolar público se analizó en el artículo y se determinaron resultados muy diferentes según el nivel de ingresos de las familias en las distintas clases sociales. Es beneficioso para los niños que provienen de familias de bajos ingresos, ya que la investigación muestra que han mantenido mejores habilidades matemáticas, han participado en más actividades físicas y han pasado más tiempo con sus familias. ^{[ 15 ]} Por el contrario, el efecto para los hogares de mayores ingresos tiene un impacto menor. ^{[ 15 ]} Las familias de mejores recursos económicos suelen cambiar de escuelas privadas a públicas, lo que no necesariamente beneficia al niño. ^{[ 15 ]} Además, los economistas creen que el dinero ahorrado con esta transición volvería a los fondos existentes del niño, lo que ahorraría dinero para los hogares de bajos ingresos, pero no para los de altos ingresos. ^{[ 15 ]} Esta investigación fue reseñada en The Economist . ^{[ 16 ]}

El artículo "¿Quién necesita una educación sobre fracking? La respuesta educativa al cambio tecnológico sesgado hacia la baja cualificación", escrito por Elizabeth U. Cascio y Ayushi Narayan, habla sobre el avance tecnológico del fracking. ^{[ 17 ]} El fracking es una técnica utilizada por muchos en la industria petrolera. El proceso requiere insertar un tubo grande en el suelo y expulsar mucha presión usando un tipo específico de líquido. ^{[ 17 ]} Esto lleva el petróleo y otros recursos valiosos a la superficie. Debido a este avance, hubo una mayor demanda durante los años 2011-2015 de trabajadores con baja cualificación y sin educación en la industria petrolera. Los economistas sugieren que el mercado educativo es elástico, ya que hubo una tasa de abandono escolar severa del 1% en la educación durante los años 2011-2015. ^{[ 17 ]} El artículo continúa enumerando las posibles ventajas, como la gratificación inmediata gracias al salario en una industria próspera, pero también señala que los beneficios de la educación a largo plazo, ya que las personas con educación a menudo se pasan por alto. ^{[ 17 ]} El documento concluye afirmando que, en general, la respuesta al cambio tecnológico es meramente situacional en la mayoría de los casos y, a veces, está localizada según la ubicación geográfica. ^{[ 17 ]} Esta investigación fue reseñada por Business Insider . ^{[ 18 ]}