Erica N. Walker

Erica Nicole Walker (nacida hacia 1971) es una matemática estadounidense y profesora Clifford Brewster Upton de Educación Matemática en el Teachers College de la Universidad de Columbia , donde también preside el Departamento de Matemáticas, Ciencias y Tecnología y dirige el Instituto para la Educación Urbana y de Minorías. La investigación de Walker se centra en los factores sociales y culturales, así como en las políticas y prácticas educativas que facilitan la participación, el aprendizaje y el rendimiento en matemáticas, especialmente para estudiantes desfavorecidos. ^{[ 1 ] [ 2 ]}

Walker es originaria de Atlanta, Georgia , y comenzó a aprender matemáticas en preescolar con una profesora de matemáticas que vivía al lado. ^{[ 3 ]} En la escuela secundaria, Walker demostró aptitud para las matemáticas. Animada por una profesora a tomar Cálculo Avanzado durante su último año, Walker descubrió que "el profesor de cálculo era terrible... así que todos los estudiantes nos enseñábamos unos a otros después de clase". Se dio cuenta de que disfrutaba enseñando matemáticas a sus amigos. Esa experiencia llevó a Walker a especializarse en matemáticas en la universidad y comenzar su carrera como profesora de matemáticas en una escuela pública. ^{[ 4 ]}

Walker obtuvo una licenciatura (cum laude) en matemáticas en el Birmingham–Southern College . Posteriormente, obtuvo una maestría en educación matemática en la Universidad Wake Forest . Tras obtener su título de posgrado, Walker impartió clases de matemáticas en una escuela secundaria de Atlanta, Georgia. Su experiencia docente y la observación previa de la escasa presencia de estudiantes afroamericanos en cursos avanzados de matemáticas durante su etapa universitaria la llevaron a interesarse y a proponerse fomentar la participación de más estudiantes afroamericanos en clases de matemáticas avanzadas, así como a recibir varios premios de enseñanza. ^{[ 1 ] [ 5 ]}

Walker recibió su Doctorado en Educación de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Harvard en 2001. ^{[ 1 ]} En Harvard, profundizó sus estudios e investigaciones sobre la "experiencia de los estudiantes de color en las clases de matemáticas". Su disertación, "A tiempo y fuera de lugar: la toma de cursos avanzados de matemáticas entre estudiantes de secundaria", examinó la experiencia de los estudiantes de secundaria que tomaban clases de matemáticas. Específicamente, quiénes continúan con matemáticas de nivel superior, quiénes las abandonan y por qué. ^{[ 5 ]}

Walker fue becario postdoctoral en el Teachers College de la Universidad de Columbia de 2001 a 2002. ^{[ 6 ]}

Es miembro del profesorado de Teachers College desde 2002. ^{[ 1 ]} Sus principales áreas de investigación son la equidad racial y de género en la enseñanza de las matemáticas, la persistencia estudiantil en matemáticas avanzadas y la política educativa matemática. Es autora de dos libros y ha colaborado en varias revistas académicas. ^{[ 1 ] [ 2 ]}

En 2017, se convirtió en directora del Instituto para la Educación Urbana y de Minorías en Teachers College. ^{[ 7 ]}

Reconocida por la Asociación Nacional de Matemáticos y la Asociación de Mujeres en Matemáticas por su labor académica y profesional, Walker colabora con profesores, escuelas, distritos, organizaciones y medios de comunicación para promover la excelencia y la equidad en matemáticas para los jóvenes.

El trabajo de Walker se ha publicado en revistas como American Education Research Journal , Journal for Research in Mathematics Education, Educational Leadership y Urban Review . El profesor Walker también forma parte de varios consejos editoriales.

Walker fue la conferenciante Falconer de AWM/MAA en 2015, donde habló sobre "Una multiplicidad a la vez: matemáticas para todos, en todas partes". ^{[ 8 ]} En 2019, fue reconocida por Mathematically Gifted & Black como homenajeada del Mes de la Historia Negra 2019. ^{[ 3 ]}

• Construyendo comunidades de aprendizaje de matemáticas: mejorando los resultados en las escuelas secundarias urbanas . Nueva York: Teachers College Press, 2012 ^{[ 9 ]}
• Más allá de Banneker: Matemáticos negros y los caminos hacia la excelencia . Nueva York: State University of New York Press, 2015 ^{[ 10 ]}
• Llegando al álgebra correcta: La iniciativa Equity 2000 en las escuelas públicas de Milwaukee. Documentos de trabajo del MDRC. (en coautoría con Sandra Ham) ^{[ 6 ]}
• ¿Por qué no hay más minorías cursando matemáticas avanzadas? , Educational Leadership, noviembre de 2007, volumen 65 - Making Math Count, págs.  48–53 ^{[ 1 ]}

• Scientific American: Excelencia matemática afroamericana: Preguntas y respuestas con Erica Walker