Hortativo

En lingüística , modalidades hortativas ( / ˈ h ɔːr t ə t ɪ v /^ⓘ (abreviadohort) sonexpresiones verbalesque el hablante utiliza para alentar o desalentar una acción. Se pueden usar diferentes exhortativos para expresar mayor o menor intensidad, o la actitud del hablante, a favor o en contra de la misma.

Las modalidades exhortativas señalan el estímulo o el desaliento del hablante hacia la realización por parte del destinatario de la acción expresada en su enunciado.

El término «hortativo» data de 1576 y proviene del latín tardío hortatorius , que significa «alentador, alentador», derivado de hortatus , participio pasado de hortari , que significa «exhortar, alentar», e intensivo de horiri , que significa «instar, incitar, alentar». Al alentar a otros, se convierte en exhortativo, mientras que al incluir al hablante, se convierte en cohortativo .

Las modalidades hortativas comparten similitudes semánticas y léxicas con otras modalidades, lo que puede generar confusión entre ellas. Además, las construcciones hortativas rara vez tienen formas que les sean propias. La expresión inglesa «Let's» , una contracción de «let us» , es una de esas construcciones. Sin embargo, «let us» se usa para otras funciones:

• Andy le dice a su hermana Bárbara: «La película empieza en una hora. Vámonos » . ^{[ 1 ]} Andy le está diciendo a Bárbara que deberían irse ahora si quieren llegar a tiempo a la película. (cohortativo – ánimo mutuo)
• Barbara le dice a su padre, Chris: "Hemos terminado nuestras tareas. Déjanos ir ". Barbara le exige a Chris que les permita ir al cine porque ya no tienen más tareas que hacer. ( Imperativo )

El verbo modal '(have) got' se utiliza para expresar obligaciones, pero también es exhortativo:

• Chris le dice a su empleado, Ethan: "Donna está enferma hoy. Tienes que venir ". Chris le está diciendo a Ethan que, como su compañera está enferma, debe ir a trabajar. ( Es obligatorio estar presente).
• Ethan le dice a su amiga Frankie: "Va a ser la fiesta más grande del año. ¡ Tienes que estar allí !". Ethan le está diciendo a Frankie que debería ir a la fiesta porque será la más grande del año. (Exhortación: se recomienda encarecidamente asistir).

Puede surgir mayor ambigüedad cuando las formaciones exhortativas tienen muchas palabras o aparecen como formas modificadas adverbialmente de otras modalidades:

• Frankie le dice a su amigo Greg: «Últimamente han robado en algunos coches. Quizás no te convenga aparcar ahí ». Frankie le advierte a Greg que no aparque en una zona donde han ocurrido robos recientemente. (Se desaconseja amablemente aparcar allí).

Esta construcción consta de might (un modal de posibilidad) + not (el marcador negativo) + want (un modal léxico volitivo ). A menudo, formas como esta se malinterpretan como otras modalidades modificadas (en este caso, volición negada y modificada para expresar posibilidad).

Muchas lenguas poseen sistemas imperativos-hortativos en los que las modalidades relacionadas con órdenes y exhortaciones se agrupan. Este no es el caso del inglés, lo que genera cierta controversia entre los lingüistas.

Tanto los imperativos como los exhortativos implican la expresión de un deseo del hablante sobre un estado futuro de las cosas. En ese sentido, son similares a los optativos , pero a diferencia de estos, transmiten una petición al o a los destinatarios para que ayuden a que ese estado futuro de las cosas se haga realidad. Si la persona que controla el estado de las cosas deseado es el o los destinatarios, la expresión es un imperativo . En cualquier otro caso, es un exhortativo. Consideremos los siguientes ejemplos:

1. ¡Que viva cien años! (opcional)
2. ¡Canta! (imperativo)
3. ¡Cantemos! (exhortación)

(1) ilustra un optativo. Expresa un deseo o esperanza del hablante, pero no hay una petición al destinatario para que lo haga realidad. (2) y (3) también expresan un deseo del hablante, pero en ambos casos, hay una petición al destinatario para que ayude a hacerlo realidad, con el estado futuro deseado especificado como el de alguien cantando. Nótese que la(s) persona(s) que se supone que debe(n) cantar es/son el/los destinatario(s) en (2), por lo que se trata de una orden. En (3), sin embargo, el/los cantante(s) previsto(s) es/son el/los destinatario(s) junto con el hablante, lo que produce la modalidad de estímulo mutuo de que el hablante y el/los destinatario(s) deben realizar la acción. ^{[ 2 ]}

• Palmer, Robert L. Estado de ánimo y modalidad . Cambridge University Press, Cambridge. 2001
• Palmer, Robert L. Modalidad y los modales ingleses . Longman, Londres. 1979.