Estudio de Eyferth

El estudio de Eyferth , realizado por el psicólogo alemán Klaus Eyferth , examinó el coeficiente intelectual (CI ) de niños blancos y mestizos criados por madres solteras en la Alemania Occidental posterior a la Segunda Guerra Mundial . Las madres de los niños estudiados eran mujeres alemanas blancas, mientras que sus padres eran miembros blancos y negros de las fuerzas de ocupación estadounidenses . El estudio halló que el CI promedio de los niños estudiados era bastante similar entre los distintos grupos raciales, lo que lo convierte en una prueba frecuentemente citada en el debate sobre raza e inteligencia . ^{[ 1 ]}

El estudio de Eyferth se publicó por primera vez con el título Eine Untersuchung der Neger-Mischlingskinder en Westdeutschland en la revista Vita Humana en 1959. ^{[ 2 ]} Eyferth describió más resultados en el artículo Leistungen verschiedener Gruppen von Besatzungskindern in Hamburg-Wechsler Intelligenztest für Kinder (HAWIK) , que se publicó en la revista Archiv für die Psicología gesamte en 1961. ^{[ 3 ]}

Los niños estudiados habían sido criados por sus madres alemanas solteras. La mayoría de los padres, blancos o negros, habían sido miembros de las fuerzas de ocupación estadounidenses estacionadas en Alemania. En el momento del estudio, los niños tenían entre 5 y 13 años (edad media: 10). Las madres de los niños tenían un estatus socioeconómico similar ; en su mayoría eran de bajo estatus socioeconómico. Había aproximadamente 98 niños mestizos (negros-blancos) y unos 83 niños blancos en la muestra. ^{[ 4 ]} La muestra total consistió en aproximadamente el 5 por ciento de los niños alemanes cuyos padres eran soldados negros entre 1945 y 1953, además de una muestra equivalente de 83 niños alemanes cuyos padres eran soldados blancos. De los padres de los niños mestizos, aproximadamente el 20 por ciento eran africanos franceses y el 80 por ciento restante eran afroamericanos . ^{[ 5 ]}

Para evaluar el CI, se utilizó una versión alemana de la prueba de inteligencia WISC (Escala de Inteligencia Wechsler de Hamburgo para Niños, HAWIK). ^{[ 6 ]}

Los niños blancos estudiados tuvieron un coeficiente intelectual promedio de 97,2, mientras que el promedio de los niños de raza mixta fue de 96,5. ^{[ 7 ]}

Clasificadas por sexo y raza, las puntuaciones promedio obtenidas fueron: ^{[ 8 ]}

Al destacar la similitud de las puntuaciones promedio de CI entre los grupos raciales en el estudio de Eyferth, académicos como James Flynn , Richard E. Nisbett y Nathan Brody lo han interpretado como un apoyo a la idea de que las diferencias de CI entre blancos y negros observadas en muchos otros estudios son mayoritariamente o totalmente de origen cultural o ambiental. ^{[ 9 ]} Además, han señalado que los niños mestizos pueden haber enfrentado prejuicios al crecer como minoría racial, lo que hace que la similitud de los resultados sea aún más significativa. ^{[ 10 ]}

• Historia de la controversia sobre raza e inteligencia
• Estudio de adopción transracial de Minnesota

• Brody, N. (2003). «La interpretación genética de Jensen sobre las diferencias raciales en la inteligencia: evaluación crítica». En Nyborg, H. (ed.). El estudio científico de la inteligencia general: homenaje a Arthur R. Jensen . Oxford: Pergamon Press. pp. 397–410 . 
• Clark, EA; Hanisee, J. (1982). "Rendimiento intelectual y adaptativo de niños asiáticos en entornos adoptivos estadounidenses". Psicología del Desarrollo . 18 (4): 595– 599. doi : 10.1037/0012-1649.18.4.595 .
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• Eyferth, K. (1959). "Eine Untersuchung der Neger-Mischlingskinder en Westdeutschland". Vita Humana (en alemán). 2 : 102-114 .
• Eyferth, K. (1961). "Leistungen verschiedener Gruppen von Besatzungskindern en Hamburgo-Wechsler Intelligenztest für Kinder (HAWIK)". Archiv für die gesamte Psychologie (en alemán). 113 : 224-241 .
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