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Débil mental

El término "débil mental" se utilizó desde finales del siglo XIX en Europa, Estados Unidos y Australasia para referirse a trastornos que más tarde se denominaron enfermedades, d...

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El término "débil mental" se utilizó desde finales del siglo XIX en Europa, Estados Unidos y Australasia para referirse a trastornos que más tarde se denominaron enfermedades, deficiencias mentales y discapacidades.

En aquel entonces, la deficiencia mental abarcaba todos los grados de deficiencia educativa y social. Dentro del concepto de deficiencia mental, los investigadores establecieron una jerarquía que iba desde la idiocia , en el extremo más grave de la escala; pasando por la imbecilidad , en el punto medio; hasta la debilidad mental, en el extremo superior del funcionamiento. Esta última se concebía como una forma de deficiencia mental de alto grado. [ 1 ]

El desarrollo del sistema de clasificación de la deficiencia mental se atribuye a Sir Charles Trevelyan en 1876 y se asoció con el auge de la eugenesia . [ 2 ] El término y la jerarquía se habían utilizado en ese sentido al menos 10 años antes. [ 3 ]

Durante este tiempo, las instituciones para personas etiquetadas como deficientes mentales crecieron debido a la creciente preocupación social y a los cambios en la educación. [ 4 ]

Historia

El primer uso registrado del término en inglés data de 1534, cuando aparece en una de las primeras traducciones inglesas del Nuevo Testamento , la Biblia de Tyndale . Un mandamiento bíblico de «Consolar a los débiles de mente» se incluye en 1 Tesalonicenses. [ 5 ]

Un editorial del London Times de noviembre de 1834 describe al veterano ex primer ministro Lord Liverpool como un "pedante del cargo de mente débil". [ 6 ]

En Estados Unidos, la Asociación de Médicos de Instituciones Americanas para Personas con Discapacidad Intelectual (AMO) se fundó en 1876 como una organización profesional para directores de instituciones. [ 4 ] Con el tiempo, amplió su membresía para incluir a diversos profesionales interesados ​​en el bienestar de las personas con discapacidad intelectual, lo que representó un paso significativo hacia el fomento del apoyo a esta comunidad. [ 4 ]

Escuelas para personas con discapacidad intelectual en los Estados Unidos

Entre 1876 y 1916, las instalaciones para personas con discapacidad intelectual se convirtieron en un aspecto reconocido de la sociedad estadounidense , lo que puso de manifiesto cambios significativos en la educación, la dinámica social, la atención médica y los avances científicos durante ese período. [ 4 ] El aumento de escuelas para estudiantes con discapacidad intelectual desde principios del siglo XX refleja el creciente compromiso de ciudades, estados y organizaciones privadas para apoyar a estos niños, más que un aumento en la incidencia de discapacidades mentales. [ 7 ]

Para los niños con discapacidad intelectual, término que en general abarcaba diversas formas de deficiencia mental , se establecieron escuelas diurnas especiales en la década de 1900 para promover una escolarización eficaz. Estas escuelas se centraban en niños con dificultades de aprendizaje que eran "educables", clasificándolos según dos criterios: la anormalidad del niño (necesidad de educación especial) y su ineducabilidad. [ 8 ] Para la mayoría de las familias, las instituciones eran el último recurso, no el primero. [ 9 ]

Algunos pequeños establecimientos privados abrieron sus puertas a finales del siglo XIX y principios del XX, como la Escuela de Capacitación de Pensilvania para Niños Idiotas y Débiles Mentales , generalmente conocida como " Elwyn ". [ 10 ] La Institución Elwyn proporcionaba una combinación de educación a corto plazo y atención a largo plazo a residentes con discapacidades mentales y físicas de diversa índole. [ 11 ]

Los niños en estas instituciones ampliaron su vocabulario y aprendieron las letras y los números. Si eran capaces, posteriormente progresaron al estudio de habilidades básicas de lectura y escritura. [ 12 ]

Vida cotidiana institucional

En las instituciones, había una variedad de actividades atractivas para energizar y estimular la mente a la vez que distraían a los "melancólicos". [ 13 ] Por ejemplo, la Institución Privada para la Educación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual en Barre, Massachusetts, construyó cabañas para las necesidades de cada niño. Estas cabañas eran similares a los espacios en otras instituciones, con amplias salas de estar, "comodidades modernas" (saneamiento), un taller con bancos de trabajo, clases recreativas y juegos de interior. [ 14 ] Cuando no estaban aprendiendo a leer y escribir, era común que los residentes participaran en trabajos domésticos no remunerados . [ 11 ]

Esterilización y eugenesia en el ámbito escolar

Las esterilizaciones para personas diagnosticadas con discapacidad intelectual fueron legales y comunes entre 1927 y 1945. [ 15 ] En la Escuela de Minnesota para Discapacitados Intelectuales en Faribault, Edna Collins, de 18 años, se convirtió en la nonagésima octava persona esterilizada legalmente en 1927. [ 15 ] Las esterilizaciones de personas fértiles con discapacidad intelectual se debieron al temor al impacto de estos individuos en la economía y el orden social. [ 16 ] Sin embargo, las esterilizaciones no fueron un sustituto seguro y eficaz de la segregación y el control permanentes. [ 17 ]

Lista parcial de instituciones estadounidenses de finales del siglo XIX y principios del XX.

Definición

La Comisión Real del gobierno británico sobre el cuidado y control de las personas con discapacidad intelectual (1904-1908), en su informe de 1908, definió a las personas con discapacidad intelectual como:

[Personas que, en circunstancias favorables, pueden ganarse la vida, pero que, debido a un defecto mental congénito o precoz, son incapaces de: (1) competir en igualdad de condiciones con sus semejantes normales, o (2) administrarse a sí mismas y sus asuntos con la prudencia ordinaria. [ 3 ]

A pesar de su connotación peyorativa , en su época el término se consideraba, junto con idiota , imbécil y morón , una clasificación psiquiátrica relativamente precisa.

El psicólogo estadounidense Henry H. Goddard , quien acuñó el término «moron» y tradujo la prueba de inteligencia Stanford-Binet al inglés, [ 20 ] fue director de la Escuela de Capacitación de Vineland (originalmente la Escuela de Capacitación de Vineland para Niños con Discapacidad Intelectual) en Vineland, Nueva Jersey . Goddard era conocido por postular firmemente que la «debilidad mental» era un rasgo hereditario, probablemente causado por un solo gen recesivo. Goddard hizo sonar las alarmas eugenésicas en su obra de 1912, La familia Kallikak: Un estudio sobre la herencia de la debilidad mental , sobre aquellos en la población que portaban el rasgo recesivo a pesar de las apariencias externas de normalidad. [ 20 ]

En la primera mitad del siglo XX, el diagnóstico de "debilidad mental, en cualquiera de sus grados" era un criterio común en muchos estados de Estados Unidos que, adoptando la eugenesia como medida progresista, exigían la esterilización obligatoria de dichos pacientes. En el caso Buck v. Bell de la Corte Suprema de Estados Unidos de 1927 , el juez Oliver Wendell Holmes cerró la opinión mayoritaria de 8 a 1 que respaldaba la esterilización de Carrie Buck con la frase: "Tres generaciones de imbéciles son suficientes". [ 21 ] Buck, su madre y su hija fueron clasificadas como débiles mentales. Entre 1927 y 1945, hasta 2204 personas en Minnesota (el 77 % de las cuales eran mujeres) fueron esterilizadas debido a la ley eugenésica estatal, que se mantuvo vigente durante otros 30 años. [ 15 ]

Representación en otros medios

Jack London publicó un cuento, " Contado en la sala de los babosos " (1914), que describe a los internos de una institución californiana para personas con discapacidad intelectual. Narra la historia desde el punto de vista de un autodenominado "defectuoso de alto grado". El Hogar de California para el Cuidado y la Formación de Niños con Discapacidad Intelectual, más tarde el Centro de Desarrollo de Sonoma , estaba ubicado cerca del Rancho de Jack London en Glen Ellen, California .

Véase también

Referencias

  1. ↑ Jackson, Mark (1 de diciembre de 1998).«Empieza con los gansos y termina con el ganso»: concepciones médicas, legales y populares de la imbecilidad en Ingram v Wyatt, 1824–1832». Historia social de la medicina . 11 (3): 364. doi : 10.1093/shm/11.3.361 . PMID 11623581 . 
  2. ↑ Thomson, Mathew (1998). El problema de la deficiencia mental : eugenesia, democracia y política social en Gran Bretaña, c. 1870–1959 ( Ed. reimpresa). Oxford: Clarendon. p. 14. ISBN    0-19-820692-5.
  3. 1 2 Bartley, Paula (2000). Prevención y reforma de la prostitución en Inglaterra, 1860-1914 . Londres: Routledge. pág. 121. ISBN  0-203-45303-4.
  4. 1 2 3 4 Jirik, Katrina Nancy (2022). "Padres, superintendentes y legisladores en la creación de instituciones para personas con discapacidad intelectual, 1876–1916" . Pennsylvania History: A Journal of Mid-Atlantic Studies . 89 (3): 412– 428. doi : 10.5325/pennhistory.89.3.0412 . ISSN 0031-4528 . 
  5. ↑ Biblia (1534). William Tyndale (trad.); George Joye (revisada). Tesalonicenses. Citado en: "feeble, adj. y n.". OED Online. Noviembre de 2010. Oxford University Press. 16 de marzo de 2011 < http://www.oed.com/viewdictionaryentry/Entry/68950 >.
  6. ↑ The Times , 8 de noviembre de 1834; "El Sr. Evans está a punto de hacer hoy una valiosa demostración de la dignidad e integridad de los estadistas".
  7. ↑ Bonner, H. 1920. ESCUELAS y CLASES para NIÑOS CON DISCAPACIDAD MENTAL Y CON DISCAPACIDADES 1918. Departamento del Interior. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED541371.pdf
  8. ↑ Bakker, Nelleke (2 de noviembre de 2021). "Competencia profesional y clasificación y selección de alumnos para escuelas para niños con discapacidad intelectual en los Países Bajos (1900-1940)" . Paedagogica Historica . 57 (6): 728–744 . doi : 10.1080/00309230.2020.1762681 . ISSN 0030-9230 . 
  9. ↑ McGovern, CM (1 de marzo de 1989). "Hogares para los locos: la vida dentro de dos asilos del siglo XIX. Por Ellen Dwyer (New Brunswick: Rutgers University Press, 1987. xiv más 309 págs. $32.00)" . Journal of Social History . 22 (3): 555– 557. doi : 10.1353/jsh/22.3.555 . ISSN 0022-4529 . 
  10. ↑ Ruswick, Brent; Simon, Elliott W. (2018). "Industria, mejora y discapacidad intelectual: descubriendo las esperanzas y los temores de los padres y los superintendentes en la Escuela de Formación de Pensilvania" . The Journal of the Gilded Age and Progressive Era . 17 (1): 145– 169. ISSN 1537-7814 . 
  11. 1 2 Chamberlain, Chelsea (3 de junio de 2021). "Encontrar amistad y frustración en el archivo de una institución para personas con discapacidad intelectual"" . Nursing Clio . Consultado el 25 de marzo de 2025 .
  12. ↑ Rose, Sarah F. (3 de abril de 2017). No Right to Be Idle . University of North Carolina Press. ISBN 978-1-4696-2489-1.
  13. ↑ Dwyer, Ellen (1987). Hogares para locos : la vida dentro de dos asilos del siglo XIX . Archivo de Internet. New Brunswick, NJ : Rutgers University Press. ISBN   978-0-8135-1182-5.
  14. 1 2 "Museo de la historia de la discapacidad: institución privada para la educación de jóvenes con discapacidad intelectual. Barre, Massachusetts. Vigésimo quinto informe bienal" . www.disabilitymuseum.org . Consultado el 3 de abril de 2025 .
  15. 1 2 3 Ladd-Taylor, Molly (2005). "Cómo afrontar una "amenaza pública": la esterilización eugenésica en Minnesota" . Minnesota History . 59 (6): 237– 248. ISSN 0026-5497 . 
  16. ↑ Pickens, Donald K. “El movimiento de esterilización: la búsqueda de la pureza de mente y estado”. Phylon (1960-) , vol. 28, n.º 1, 1967, págs. 78–94. JSTOR , https://doi.org/10.2307/274128. Consultado el 31 de marzo de 2025.
  17. ↑ Fernald, W. (2016, octubre). Sociedad Médica de Massachusetts: La carga de la discapacidad intelectual . Www.massmed.org. https://www.massmed.org/About/MMS-Leadership/History/The-Burden-of-Feeble-Mindedness/
  18. 1 2 3 Gelb, Steven A.; Noll, Steven (1997). "Débiles mentales entre nosotros: instituciones para personas con discapacidad intelectual en el Sur, 1900-1940" . History of Education Quarterly . 37 (1): 91. doi : 10.2307/369923 . ISSN 0018-2680 . 
  19. ↑ MacLean, M. (1916, mayo). Escuela de Minnesota para personas con discapacidad intelectual y colonia para epilépticos, Faribault, MN - The Childrens Library . Con la mirada puesta en el pasado; Consejo del Gobernador de Minnesota sobre Discapacidades del Desarrollo. https://mn.gov/mnddc/past/pdf/10s/16/16-MSF-MNM.pdf
  20. 1 2 Omori, Mariko (4 de marzo de 2018). "El descubrimiento de la debilidad mental entre los niños inmigrantes a través de pruebas de inteligencia en California en la década de 1910" . Paedagogica Historica . 54 ( 1–2 ): 221–235 . doi : 10.1080/00309230.2017.1411959 . ISSN 0030-9230 . 
  21. ↑ "Buck v. Bell 274 US 200 (1927)" . Justia Law . Consultado el 4 de abril de 2017 .