Fundación para el Desarrollo de la Infancia del Caribe

Muchos niños pequeños en el Caribe no experimentan ningún programa estructurado de desarrollo infantil temprano. Solo entre el 17 % y el 41 % ^{[ 2 ]} de los niños de cero a tres años tienen probabilidades de participar; este porcentaje aumenta a entre el 65 % y el 100 % ^{[ 3 ]} para el grupo de edad de tres a cinco años (ingreso a la escuela primaria).

Desde 2002, una organización financiada por la Fundación Bernard van Leer y supervisada por el Centro Caribeño para la Administración del Desarrollo (CARICAD) analizó (a) las prácticas de crianza y (b) la educación en siete países del Caribe con el objetivo de identificar modelos de desarrollo replicables. El enfoque era regional y en constante evolución; la intención era compartir métodos comunes entre los diferentes países del Caribe. Esta organización fue la Iniciativa de Apoyo del Caribe (CSI), que en 2006 se transformó en la Iniciativa de Apoyo a la Infancia del Caribe (CCSI) y, en 2011, en la Fundación para el Desarrollo de la Infancia del Caribe (FDCC). Desde 2002 hasta la actualidad, la CSI, la CCSI y la FDCC han buscado influir en las políticas y programas de desarrollo de la primera infancia (DPI), fortalecer el entorno de atención en el Caribe y abordar las deficiencias en el sector del DPI. La FDCC se basa en el trabajo de la CSI y la CCSI. A principios de 2011, los programas de Desarrollo Infantil Temprano (DIT) apoyados por CCSI beneficiaron a más de 10 000 niños (desde el nacimiento hasta los tres años) ^{[ 4 ]} y brindaron asesoramiento a más de 3000 padres. Estos programas también permitieron que más de 200 jóvenes adultos recibieran 1500 horas de capacitación en DIT (una nueva vía hacia la educación superior). Tan solo en un año, 50 cuidadores itinerantes obtuvieron la certificación NCTVET Nivel 1.

Cuando la financiación de la Fundación Bernard van Leer finalizó en 2011 (según lo previsto), seguía existiendo una necesidad real de estas iniciativas. Por lo tanto, se creó la FDCC.

Tras su puesta en marcha el 27 de junio de 2011, el FDCC entró en funcionamiento en enero de 2012.

La FDCC cree que las intervenciones de DPI deben ser sostenibles, lo que requiere innovación local. Esto, a su vez, exige la participación ciudadana (todos los niveles del sector de DPI deben participar plenamente) para garantizar la plena apropiación por parte de los beneficiarios (apropiación local de los programas). Por lo tanto, el enfoque de la FDCC consiste en ayudar a fortalecer el sector de DPI (sus sistemas y servicios existentes). Ninguna otra organización caribeña adopta el mismo enfoque. La FDCC ofrece tres tipos de servicios interrelacionados:

• Intervención familiar y comunitaria
• Desarrollo y aplicación del conocimiento
• Promoción y comunicación para el desarrollo

El RCP es un programa informal de atención domiciliaria para el desarrollo infantil temprano (DIT) que llega a los niños más pequeños (desde el nacimiento hasta los tres años) que carecen de acceso a servicios formales de DIT.

El programa ECHO integra el RCP con los servicios de salud materno-infantil. Está dirigido a niños socialmente vulnerables (de 0 a 5 años), sus madres y mujeres embarazadas. Fue desarrollado en colaboración con UNICEF, la OPS y el Ministerio de Salud y Medio Ambiente de San Vicente y las Granadinas .

El FLP ofrece un modelo para la alfabetización y el aprendizaje familiar. Ofrece materiales didácticos, un programa de formación y un conjunto de herramientas para profesionales.

YouCAN, creada en 2010, es una red de voluntarios formada por jóvenes que buscan apoyo a nivel comunitario para obtener servicios de atención integral a la primera infancia y servicios de apoyo familiar de buena calidad.

Para respaldar soluciones de desarrollo infantil temprano culturalmente relevantes para el Caribe, elevar los estándares de calidad y desarrollar la capacidad indígena en este ámbito, el FDCC ofrece:

• Asesoramiento técnico sobre desarrollo infantil temprano, desarrollo social y cuestiones de salud.
• Políticas y programas de apoyo al desarrollo infantil temprano (diseño, implementación y evaluación)
• Apoyo técnico a la gestión de programas en gestión de proyectos, investigación, promoción comunitaria y política , comunicaciones para el desarrollo, seguimiento y evaluación , capacitación y seguimiento.