Articulo de referencia

Frances Elliott Clark

Frances Elliott Clark (1860-1958) fue una de las primeras defensoras de la apreciación musical. Como maestra en Ottumwa, Iowa , durante el siglo XX , Clark dedicaba diez minutos...

Frances Elliott Clark (1860-1958) fue una de las primeras defensoras de la apreciación musical. Como maestra en Ottumwa, Iowa , durante el siglo XX , Clark dedicaba diez minutos de cada ensayo de coro a hablarles a sus alumnos sobre compositores o a ayudarlos a reconocer las características estilísticas de una obra, lo que les permitía ubicarla en su contexto histórico correcto. Poco después, el fonógrafo brindó nuevas oportunidades para que los estudiantes escucharan música. Clark, quien en 1903 se había mudado a Milwaukee , relató su primer contacto con el invento de Edison y su potencial. Comprendió la diferencia que supondría para sus alumnos poder escuchar grabaciones profesionales. Su director estuvo de acuerdo y aprobó la compra de un fonógrafo para las escuelas.

Desarrollo curricular

Clark se convirtió en una experta en el uso del fonógrafo para enseñar música a niños y, en 1910, habló ante la Asociación de Maestros de Wisconsin sobre " Los fonógrafos en las escuelas". Edward Bailey Birge , presidente de la Conferencia Nacional de Supervisores Musicales (más tarde MENC ), la invitó a presentar este tema en su programa MSNC en Detroit. En menos de un año se mudó a Camden, Nueva Jersey , donde estableció un departamento educativo para la Victor Talking Machine Company . Supervisó la preparación de grabaciones diseñadas para su uso en el aula. También se desarrollaron grabaciones para relacionar la música con la literatura inglesa y estadounidense. Entre otras responsabilidades, Clark ayudó a los distribuidores de discos y fonógrafos a montar exhibiciones educativas para que los educadores musicales aprendieran los beneficios del fonógrafo. Victor publicó varios folletos instructivos preparados por Clark y sus asistentes. Clark permaneció en Victor durante el resto de su carrera profesional, pero se mantuvo al día en la década de 1920, cuando promovió la radio como una vía para apreciar la música.

Referencias

Mark, ML y Gary, CL (1999). Una historia de la educación musical estadounidense . Reston, Asociación Nacional para la Educación Musical.