Frederick Koon-Shin Leung

Frederick Koon-Shing Leung es profesor emérito y profesor Kintoy de educación matemática en la Facultad de Educación de la Universidad de Hong Kong . ^{[ 1 ]} Es presidente de la Comisión Internacional de Instrucción Matemática (ICMI). ^{[ 2 ] [ 3 ]}

Leung nació y creció en Hong Kong. Estudió en la Escuela Preparatoria St. Stephen's y posteriormente en el Colegio Mixto St. Paul's, también en Hong Kong. Tras graduarse en la Universidad de Hong Kong, se convirtió en profesor de matemáticas, antes de reincorporarse a la universidad como miembro del profesorado. Está casado con Shirley Chiu Wing Wong y tienen dos hijos: King Ho Leung y See Ho Leung.

Leung obtuvo su doctorado en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres . ^{[ 4 ]}

Leung recibió la medalla Hans Freudenthal de la Comisión Internacional para la Instrucción Matemática en 2013 y la Estrella Bauhinia de Bronce (BBS) ^{[ 5 ] [ 6 ]} del Gobierno de la Región Administrativa Especial de Hong Kong en 2017. Fue nombrado Becario Fulbright Senior en 2003, ^{[ 7 ] [ 8 ]} Becario Changjiang por el Ministerio de Educación de China en 2014, ^{[ 9 ]} y recibió el premio al Chino Destacado del Mundo ^{[ 10 ]} de la Fundación Mundial de Inversiones Empresariales Chinas en 2015.

Leung fue miembro general del Comité Ejecutivo de la Comisión Internacional de Instrucción Matemática (ICMI) de 2003 a 2009 y es presidente de la ICMI de 2021 a 2024. Fue miembro del Comité Permanente de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Académico (IEA) de 2007 a 2010, y luego miembro honorario de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA). ^{[ 11 ]} en 2019. En la Universidad de Hong Kong , fue reconocido como Alumno Distinguido de la Facultad de Ciencias en 2019. ^{[ 12 ]}

El área de investigación de Leung se centra en estudios comparativos de educación matemática, incluyendo el rendimiento estudiantil y las prácticas en el aula, con especial énfasis en la influencia de la cultura en diferentes aspectos de la educación matemática. ^{[ 13 ]} Ha adoptado la perspectiva de la Cultura de la Herencia Confuciana (CHC) para explicar el rendimiento superior en matemáticas de los estudiantes de Asia Oriental en estudios internacionales como el IEA Trends in International Mathematics and Science Studies (TIMSS) y el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la OCDE. Otros intereses de investigación incluyen la influencia de la cultura (en particular la cultura de Asia Oriental) en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, la educación matemática de niños de minorías étnicas en China y la influencia del lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas.