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Coach (sport)

An athletic coach is a person coaching in sport , involved in the direction, instruction, and training of a sports team or athlete . History The original sense of the word Coach...

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An athletic coach is a person coaching in sport, involved in the direction, instruction, and training of a sports team or athlete.

History

The original sense of the word Coach is that of a horse-drawn carriage, deriving ultimately from the Hungarian city of Kocs where such vehicles were first made. Students at the University of Oxford in the early nineteenth century used the slang word to refer to a private tutor who would drive a less able student through his examinations just like horse driving.[1]

Britain took the lead in upgrading the status of sports in the 19th century. For sports to become professionalized, "coacher" had to become established. It gradually professionalized in the Victorian era and the role was well established by 1914. In the First World War, military units sought out the coaches to supervise physical conditioning and develop morale-building teams.[2]

Effectiveness

John Wooden had a philosophy of coaching that encouraged planning, organization, and understanding,[3] and that knowledge was important but not everything when being an effective coach.[4] Traditionally coaching expertise or effectiveness has been measured by win–loss percentage, satisfaction of players, or years of coaching experience,[5] but like in teacher expertise those metrics are highly ambiguous.[6] Coaching expertise or effectiveness describes good coaching,[7] which looks at coaching behaviour,[8] dispositions, education, experience,[9] and knowledge.[10]

A widely used definition of effective coaching is "the consistent application of integrated professional, interpersonal, and intrapersonal knowledge, to improve athletes competence, confidence, connection, and character in specific coaching contexts".[5][11]

Knowledge

Los entrenadores necesitan conocimiento descriptivo y conocimiento procedimental que pueda relacionarse con todos los aspectos del entrenamiento, y los entrenadores expertos utilizan el conocimiento tácito con mayor libertad. [ 12 ] El conocimiento de los maestros se ha categorizado, [ 13 ] al igual que el conocimiento de los entrenadores, con el uso de varios términos. [ 14 ] Dichos términos ayudan a los jugadores y atletas a comprender lo que el entrenador intenta que ejecuten. La retroalimentación aumentada es uno de los términos utilizados, que es el término utilizado para las diferentes formas en que un entrenador puede dar evaluaciones. [ 15 ] Muchas categorías se engloban en el conocimiento del contenido, el conocimiento pedagógico y el conocimiento pedagógico-contenido. [ 16 ] Al considerar la necesidad de construir relaciones con los demás [ 17 ] y los atletas, [ 18 ] se ha incluido el conocimiento interpersonal. [ 19 ] Luego, al considerar el desarrollo profesional , que requiere las habilidades para aprender de la experiencia [ 20 ] mientras se utiliza la práctica reflexiva , [ 21 ] se ha incluido el conocimiento intrapersonal. [ 19 ]

En el deporte profesional es raro que un equipo no contrate a un exjugador profesional, pero jugar y entrenar tienen bases de conocimiento diferentes. [ 22 ] La combinación de conocimiento profesional, interpersonal e intrapersonal puede conducir a buenos hábitos de pensamiento, madurez, [ 23 ] sabiduría, [ 24 ] y capacidad para hacer juicios razonables. [ 5 ]

Profesionalismo

El conocimiento del tema, del deporte, curricular y pedagógico se engloba en esta categoría de conocimiento de los entrenadores profesionales. [ 19 ] Incluyendo las " logías " de la ciencia del deporte como: [ 25 ] psicología del deporte , biomecánica del deporte , nutrición deportiva , fisiología del ejercicio , control motor , pensamiento crítico , sociología , fuerza y ​​acondicionamiento , y tácticas deportivas, [ 26 ] con todas las subáreas de conocimiento asociadas. [ 27 ] Esta categoría de conocimiento es en la que se ha centrado la mayor parte de la formación de entrenadores [ 28 ] pero esto por sí solo no es suficiente para ser un entrenador eficaz. [ 29 ]

El entrenamiento no se trata solo de habilidades específicas del deporte [ 30 ] y educación, [ 31 ] especialmente cuando se adopta un enfoque holístico . [ 32 ] Mantener a los deportistas seguros, [ 33 ] y saludables [ 34 ] mientras participan son responsabilidades de un entrenador así como la conciencia de factores sociales como el efecto de la edad relativa .

Interpersonalidad

Gran parte del entrenamiento implica interactuar con jugadores, personal, comunidad, oponentes y, posteriormente, con familiares en el deporte juvenil. [ 19 ] Las relaciones que se construyen en un equipo deportivo influyen en las interacciones sociales que pueden afectar el rendimiento y el desarrollo de los jugadores, la cultura de los aficionados, [ 35 ] y, en el deporte profesional , el respaldo financiero. Los entrenadores eficaces poseen conocimientos que ayudan en todos los contextos sociales a sacar el máximo provecho de cada situación, [ 36 ] siendo la relación entrenador-atleta. [ 37 ] una de las más cruciales para lograr un buen resultado. [ 38 ]

Las excelentes habilidades comunicativas son imprescindibles para que los entrenadores proporcionen a sus atletas las habilidades, el conocimiento y la capacidad mental y táctica adecuados. [ 39 ] [ 40 ]

Intrapersonalidad

La capacidad de un entrenador para mejorar depende del desarrollo profesional en el aprendizaje continuo que utiliza una combinación de evaluación y práctica reflexiva . [ 41 ] Su reconocimiento de puntos de vista y disposición ética personal también son elementos del conocimiento intrapersonal. [ 19 ] La comprensión de uno mismo y la capacidad de usar la introspección y la reflexión son habilidades que requieren tiempo para desarrollarse, [ 42 ] usando la práctica deliberada en cada contexto cambiante. [ 43 ] La experiencia de entrenador requiere este conocimiento al igual que los maestros [ 6 ] ya que cada experiencia puede confirmar o contradecir una creencia previa en el rendimiento del jugador. [ 44 ] El marco interno y externo del rol de un entrenador puede afectar su reflexión, [ 45 ] lo que sugiere que la perspectiva puede ser una limitación promoviendo la idea de una comunidad de entrenadores para la retroalimentación.

Resultados de los atletas

El sistema de evaluación del comportamiento de coaching se ha utilizado [ 46 ] para demostrar que el conocimiento y el comportamiento de coaching tienen una influencia significativa en el perfil psicológico de los participantes, afectando la autoestima , la motivación , [ 47 ] la satisfacción, las actitudes, [ 18 ] la competencia percibida , [ 5 ] y el rendimiento. [ 48 ] Para que un coach sea visto como efectivo, las personas con las que trabaja deben estar mejorando, [ 8 ] y los coaches expertos deben ser capaces de mantener esa mejora durante un período prolongado. [ 7 ] Hay varias áreas de desarrollo que se pueden categorizar, lo que se hizo por primera vez con un modelo de 5 C: competencia, confianza , conexión, carácter y compasión [ 49 ] y luego se acortó a un modelo de 4 C al combinar carácter y compasión. [ 30 ]

People's competence can relate to their sport-specific technical and tactical skills, performance skills, improved health and fitness, and overall training habits. Their confidence relating to an internal sense of overall positive self-worth. Having a good connections is the positive bonds and social relationships with people inside and outside of the sporting context. Then character is respect for the sport and other participating showing good levels of morality, integrity, empathy, and responsibility.[5]

The competence of a person is linked to leadership[48] and centered around becoming a self-reliant member of a sports team and society in the coaching context.[30] Competencies have guided much of sport psychology[50] supporting positive youth development.[51]

The self-determination theory suggests an environment that supports autonomous decision making, can help develop competence, confidence, and connection to others affecting motivation.[52] Effective coaches therefore create supportive environments [53] while building good relationships with the people they coach.[54]

Support staff

In professional sports, a coach is usually supported by one or more assistant coaches and a specialist team including sports scientists. The staff may include coordinators, a strength and conditioning coach, sport psychologist, physiotherapist, nutritionist, biomechanist, or sports analyst.

Association football

The coaching team of the Liverpool Football Club monitoring players during a training session

In association football, the roles of a coach can vary depending on the level of seniority they are coaching at, the professional level that they are coaching at, and the country they are coaching in, amongst others.[55] In youth football, the duties of a coach is primarily to aid in the development of technical skills.[56] Additional skills that are important for a coach to help youth players develop is motor skills, stamina and the ability to read the game of play accordingly.

Es fundamental que los jugadores jóvenes desarrollen conciencia táctica, ya que al llegar a la categoría sénior (a partir de los 18 años) se espera que conozcan las bases tácticas del juego. Por lo tanto, los entrenadores juveniles deben tener un conocimiento sólido de la táctica , para poder, como pedagogos, facilitar el crecimiento de sus jugadores también en el plano táctico.

En el fútbol profesional, el rol del entrenador se centra en el entrenamiento y desarrollo del primer equipo del club. [ 57 ] Esto significa que el entrenador principal es responsable de la estrategia, el desarrollo, el calendario de entrenamientos y el desarrollo de los jugadores del primer equipo. El entrenador principal está acompañado por uno o más entrenadores asistentes, y también recibe asistencia del personal médico y los preparadores físicos . Un entrenador del primer equipo a nivel profesional espera que los jugadores ya estén familiarizados con las tácticas (generales) del fútbol, ​​para que el entrenador pueda centrarse en implementar su propia versión de las tácticas (estilo de juego) en el equipo.

En el fútbol inglés, al director de un equipo de fútbol profesional se le suele otorgar el puesto de manager , un cargo que combina las funciones de entrenador y director deportivo.

Todos los entrenadores de equipos de fútbol deben tener en cuenta cuidadosamente la capacidad táctica y el nivel de habilidad de sus equipos al seleccionar las tácticas y estrategias tanto para los partidos como para los entrenamientos.

Hockey sobre hielo

El entrenador de hockey sobre hielo es la persona responsable de dirigir al equipo durante los partidos y los entrenamientos, prepara la estrategia y decide qué jugadores participarán en los partidos. [ 58 ]

Reino Unido

Cricket

Los entrenadores tienen un papel mucho menor en los partidos de críquet que en otros deportes, ya que el capitán del equipo toma la mayoría de las decisiones estratégicas. Durante el juego, los entrenadores de críquet generalmente se centran en enviar mensajes o comentarios al equipo de vez en cuando, especialmente durante las pausas, como los tiempos muertos ; por lo demás, la mayoría de los entrenadores tienen un papel auxiliar ayudando a los jugadores a practicar, especializándose cada uno generalmente en mejorar las habilidades de bateo y lanzamiento de los jugadores. [ 59 ] [ 60 ] [ 61 ] En los últimos años, los entrenadores de fildeo han recibido mayor prioridad, ya que los formatos más cortos del juego han hecho que un buen fildeo sea más valioso. [ 62 ]

Estados Unidos

Izquierda: Un equipo femenino de waterpolo de una escuela secundaria estadounidense (con sus entrenadores masculinos al fondo) posando con su trofeo. Derecha: Una estudiante universitaria estadounidense practicando una difícil maniobra de gimnasia bajo la atenta mirada de su entrenador.

Todos los principales deportes universitarios de EE. UU. cuentan con asociaciones para que sus entrenadores participen en actividades de desarrollo profesional, pero los entrenadores profesionales de algunos deportes tienen asociaciones menos formales, que no llegan a constituir un grupo similar a un sindicato , como sí lo han hecho los deportistas en muchas ligas.

Los contratos de los entrenadores universitarios estadounidenses exigen la rescisión sin el pago de una indemnización si se determina que el entrenador ha infringido gravemente las normas establecidas, generalmente en lo que respecta al reclutamiento o la retención de jugadores que violan su condición de amateur .

Los entrenadores principales de la NFL tienen una asociación, llamada Asociación de Entrenadores de la NFL (NFLCA), que incluye a casi todos los entrenadores de la NFL. [ 63 ]

béisbol estadounidense

En el béisbol profesional norteamericano, quien encabeza el cuerpo técnico no usa el título de "entrenador principal", sino que se le llama gerente de campo . Los entrenadores de béisbol en ese nivel forman parte del cuerpo técnico bajo la supervisión general del gerente, y cada entrenador tiene un rol especializado. El gerente de campo de béisbol es esencialmente equivalente a un entrenador principal en otras ligas deportivas profesionales estadounidenses; las transacciones de jugadores son gestionadas por el gerente general . El término gerente, usado sin ninguna especificación, casi siempre se refiere al gerente de campo, mientras que al gerente general se le suele llamar GM.

En el nivel amateur, la terminología es más similar a la de otros deportes. La persona conocida como "mánager" en las ligas profesionales generalmente se denomina "entrenador principal" en las ligas amateur; esta terminología es estándar en el béisbol universitario de EE. UU .

fútbol americano

En el fútbol americano , como en muchos otros deportes, hay muchos entrenadores y entrenadores asistentes. El fútbol americano incluye un entrenador principal , un entrenador asociado/asistente , un coordinador ofensivo , un coordinador defensivo , un coordinador de equipos especiales , entrenadores de posición , entre otros entrenadores asistentes que pueden incluir coordinador del juego aéreo, coordinador del juego terrestre y asesores . Son personal de apoyo como el entrenador de fuerza y ​​acondicionamiento , control de calidad , analista y entrenadores de reclutamiento. [ 64 ]

Véase también

Referencias

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