Comisión de Educación Superior (Pakistán)

En el momento de la fundación de Pakistán el 14 de agosto de 1947 , el país contaba con una sola institución de enseñanza superior, la Universidad de Punjab , y entre los cuarenta colegios se extendían a cuatro provincias de Pakistán. ^{[ 4 ]} La política educativa fue revisada por el Primer Ministro de Pakistán, Liaquat Ali Khan , y el gobierno estableció varias universidades y colegios en todo el país. Ese mismo año, Muhammad Ali Jinnah celebró una Conferencia Nacional de Educación (también conocida como Conferencia de Educación de Pakistán) con académicos y funcionarios estatales para revisar la política de educación superior en el país, como declaró:

... La importancia de la educación y el tipo de educación no se pueden subestimar... No cabe duda de que el futuro de nuestro estado, Pakistán, dependerá en gran medida del tipo de educación que brindemos a nuestros hijos y de la manera en que los eduquemos como futuros ciudadanos de Pakistán... No debemos olvidar que tenemos que competir con el mundo, que avanza muy rápidamente en esta dirección...

Muchas recomendaciones fueron formuladas y aceptadas por el gobierno para establecer la Comisión de Subvenciones Universitarias como una institución reguladora federal. ^{[ 6 ]} Los esfuerzos liderados por el Primer Ministro Huseyn Shaheed Suhrawardy llevaron a la imposición de los primeros planes quinquenales de orientación soviética , que explicaron la primera política educativa oficial en 1956. ^{[ 7 ]} El primer plan fue un intento de hacer que el desarrollo educativo fuera adecuado para el desarrollo socioeconómico del país. ^{[ 8 ]}

En la década de 1960, las políticas financieras y los programas económicos introducidos por el presidente de Pakistán, Ayub Khan, enfatizaron enormemente la importancia de la educación superior en el país. ^{[ 8 ]} Una proporción significativa del presupuesto se destinó a promover los esfuerzos de educación superior en el país. ^{[ 8 ]} La tesis escrita por Usman Ali Isani señaló que se gastaron 912 millones de rupias anualmente durante el período fiscal de 1960-65 en una colaboración conjunta liderada por el Ministerio de Finanzas , el Ministerio de Educación Federal y Formación Profesional (entonces llamado Ministerio de Educación), la Comisión de Subvenciones Universitarias y la Comisión de Planificación . ^{[ 8 ]} Los colegios se transformaron en universidades de investigación a gran escala y se establecieron institutos de investigación especiales en todo el país. ^{[ 8 ]} Según los cálculos realizados por la División de Estadística y publicados por Isani, alrededor de 430.000 estudiantes se matricularon en diferentes universidades para cursar estudios superiores durante el período fiscal de 1960-65. ^{[ 8 ]} De 1965 a 1971, el gobierno gastó 173,8 millones de rupias en el sector educativo en comparación con las asignaciones reales de ₨. 278,6 millones. ^{[ 8 ]}

Tras la guerra de 1971 con la India, que resultó en la separación de Pakistán Oriental como Bangladesh , el Partido Popular de Pakistán anunció una nueva política educativa con la implementación del programa de nacionalización en 1972. ^{[ 9 ]} Bajo esta política, todos los colegios de dos años se transformaron en universidades bajo control estatal, y las universidades privatizadas fueron nacionalizadas. Durante este tiempo, el Primer Ministro Zulfikar Ali Bhutto destinó el 70% de los recursos naturales a la educación superior; la matrícula universitaria aumentó al 56%. ^{[ 9 ]} El Primer Ministro Bhutto buscaba un cambio social integral y el progreso económico a través de la nacionalización. ^{[ 8 ]} En 1974, la Comisión de Subvenciones Universitarias fue establecida oficialmente por una Ley del Parlamento . ^{[ 10 ]}

En 1979, las políticas del presidente Muhammad Zia-ul-Haq anunciaron la "Política Nacional de Educación de 1979" (NEP-79), que buscaba armonizar la educación superior en Pakistán con los conceptos islámicos y la ideología nacional. ^{[ 8 ]} Las políticas del presidente Zia propiciaron el surgimiento de ideas fundamentalistas en el sistema de educación superior del país. ^{[ 8 ]} En 1992, el primer ministro Nawaz Sharif anunció la "Política Nacional de Educación de 1992" (NEP-92) para optimizar el proceso de educación superior. ^{[ 8 ]} Posteriormente, en 1993, la primera ministra Benazir Bhutto lanzó el Octavo Plan Quinquenal , que se centró en la educación primaria. ^{[ 8 ]}

Antes del año 2000, las diferentes políticas de educación superior, las prioridades y la necesidad de competencia entre las fuerzas políticas en Pakistán llevaron a perturbaciones en el sector de la educación superior, así como a afectar negativamente la capacidad de la Comisión de Subvenciones Universitarias. ^{[ 6 ]} La financiación financiera inadecuada y la implementación de políticas nunca estuvieron a la altura de las necesidades de la educación superior en el país. ^{[ 6 ]} En 2002, el presidente Pervez Musharraf tomó la iniciativa de disolver la Comisión de Subvenciones Universitarias y establecer una nueva organización autónoma que era completamente independiente del Ministerio Federal de Educación: la Comisión de Educación Superior. ^{[ 11 ]} El Presidente de la Comisión de Educación Superior recibió el estatus de Ministro Federal, mientras que su Director Ejecutivo recibió el estatus de Secretario Federal.

El presidente Musharraf invitó al científico y químico Atta-ur-Rahman , quien era Ministro Federal de Ciencia y Tecnología, a ser su primer presidente, e inmediatamente aprobó la Ordenanza Presidencial el 11 de septiembre de 2002 para establecer la Comisión de Educación Superior. ^{[ 11 ]} Durante varios años, la comisión implementó su programa para mejorar el acceso, la calidad y la relevancia de la educación superior para las necesidades y los requisitos de Pakistán. ^{[ 12 ]} Las reformas llevadas a cabo en ciencia y educación superior durante 2000 a 2008 han sido aplaudidas por observadores internacionales y fue llamado "una fuerza de la naturaleza" en un artículo publicado en Nature . ^{[ 13 ] [ 14 ]} Como resultado de las reformas introducidas por Atta-ur-Rahman, las universidades pakistaníes del sector 4 se clasificaron entre las 300, 400 y 500 mejores universidades del mundo según las clasificaciones de Times Higher Education (Reino Unido) de 2008.

En un análisis de la productividad de la investigación científica de Pakistán, en comparación con Brasil, Rusia, India y China (" países BRIC "), Thomson Reuters ha aplaudido los desarrollos que se han producido como resultado de las reformas, ya que Pakistán ha surgido como el país con el mayor aumento en el porcentaje de artículos altamente citados en comparación con los países BRIC. ^{[ 15 ]} Para facilitar la educación a distancia y promover la tecnología de la información, Atta-ur-Rahman tomó una serie de medidas facilitadoras. A partir de 2020, Pakistán tiene 85% de teledensidad con 183 millones de suscriptores celulares, 98 millones de suscriptores 3G/4G y 101 millones de suscriptores de banda ancha, debido a las bases establecidas por Atta-ur-Rahman de la industria de TI y telecomunicaciones durante 2000-2008. ^{[ 16 ]} La situación en el sector de la educación superior se deterioró en la década siguiente con las clasificaciones de todas las universidades cayendo mucho. ^{[ 17 ]} Javaid Laghari fue el segundo presidente, de 2009 a 2013, quien intentó continuar las reformas de la educación superior a pesar de los graves recortes en la financiación y la oposición del gobierno. Es conocido por su postura de denunciar los títulos falsos de muchos parlamentarios, incluidos ministros, a pesar de la presión del gobierno. ^{[ 18 ]}

Se formó un grupo de trabajo sobre "Economía del conocimiento impulsada por la tecnología", presidido por el Primer Ministro Imran Khan y con Atta-ur-Rahman como Vicepresidente. ^{[ 19 ]} El grupo cuenta con varios Ministros Federales como miembros, incluyendo al Ministro Federal de Finanzas, el Ministro Federal de Planificación, el Ministro Federal de Educación, el Ministro Federal de TI/Telecomunicaciones, el Ministro Federal de Ciencia y Tecnología y el presidente de la Comisión de Educación Superior. El grupo de trabajo tiene el mandato de promover la investigación en campos tecnológicos e iniciar proyectos que puedan utilizar la ciencia y la tecnología para un desarrollo socioeconómico sostenible y equitativo. ^{[ 20 ]} Se ha formado otro grupo de trabajo del Primer Ministro sobre ciencia y tecnología, con Atta-ur-Rahman como presidente. ^{[ 21 ]} Como resultado de los esfuerzos de los Grupos de Trabajo encabezados por Atta-ur-Rahman, el presupuesto de desarrollo del Ministerio Federal de Ciencia y Tecnología se ha incrementado en más del 600%, lo que ha permitido emprender varios proyectos nuevos. ^{[ 22 ]}

La primera universidad de ingeniería extranjera de Pakistán (Pak Austria Fachhochschule) fue inaugurada por el Primer Ministro de Pakistán en 2020. ^{[ 23 ]} Incorpora un modelo híbrido que combina una parte de Fachhochschule y otra de investigación de posgrado, con un parque tecnológico central para la promoción de innovaciones. Ocho universidades extranjeras colaboran (tres austriacas y cinco chinas) para capacitar al profesorado, controlar la calidad y, finalmente, otorgar sus títulos a estudiantes seleccionados. Está ubicada en Haripur , División de Hazara , a unos 80 kilómetros de Islamabad. Universidades de ingeniería extranjeras similares se encuentran en proceso de establecimiento en Sialkot, ^{[ 24 ]} y en terrenos detrás de la residencia del Primer Ministro, Islamabad. ^{[ 25 ]}

La ciencia es una profesión lucrativa en Pakistán y la política científica oficial del país desempeña un papel fundamental en la elaboración del presupuesto para los ejercicios fiscales. ^{[ 41 ]} Desde su revitalización en 2002, el presupuesto de la comisión aumentó hasta aproximadamente un 340,2 % en términos del período fiscal 2001-06 . Alrededor del 50 % al 70 % del presupuesto federal se destina al desarrollo de la ciencia y la educación superior, distribuidos particularmente a la comisión, el porcentaje más alto en la historia financiera de Pakistán. ^{[ 41 ]}

Para 2008, como resultado de sus políticas y éxitos financieros, la mayoría de las universidades se habían convertido en firmes defensoras de la Comisión de Educación Superior. La calidad había aumentado significativamente y varias instituciones estaban en camino de convertirse en instituciones de clase mundial. Muchos pakistaníes expatriados regresaron del extranjero con acceso a salarios competitivos. Además de la financiación del gobierno de Pakistán, el gobierno de Estados Unidos distribuye una importante dotación financiera como parte de su financiación a las universidades. ^{[ 42 ] [ 43 ]}

Priorizando la expansión de la educación superior en el país, el presupuesto financiero de la comisión se estima en cerca de 57.8 mil millones de rupias, más que las asignaciones de Pakistan Steel Mills , Pakistan International Airlines (PIA) o cualquier otra empresa estatal . ^{[ 40 ]} El presupuesto está destinado al desarrollo de diversas áreas de la educación superior. ^{[ 41 ]}

Desde que se llevaron a cabo las reformas en la educación superior en 2002, la comisión ha recibido elogios de observadores internacionales de la educación superior. Atta-ur-Rahman ha recibido varios premios internacionales de prestigio por la notable transformación del sector de la educación superior bajo su liderazgo. ^{[ 44 ]} El académico alemán Wolfgang Voelter, de la Universidad de Tubinga en Alemania, evaluó el desempeño de la comisión bajo el liderazgo de Atta-ur-Rahman y describió las reformas como «un milagro». Después de impartir clases y realizar visitas en 15 universidades de Pakistán, Voelter escribió que el "escenario de la educación , la ciencia y la tecnología en Pakistán ha cambiado drásticamente, como nunca antes en la historia del país". ^{[ 44 ]} El presidente del Comité Permanente de Educación del Senado anunció recientemente que los primeros 6 años de la comisión bajo Atta-ur-Rahman constituyen "el período dorado de Pakistán en la educación superior". ^{[ 45 ]} Recientemente, Thomson Reuters, en una evaluación independiente del progreso de Pakistán en publicaciones internacionales, reconoció que en la última década se ha cuadruplicado el número de publicaciones internacionales y se ha multiplicado por diez el número de artículos altamente citados, estadísticas que superan a las de los países BRIC . ^{[ 46 ]}

El académico estadounidense Fred M. Hayward también elogió el proceso de reforma emprendido por Pakistán, admitiendo que "desde 2002, se han producido varios cambios extraordinarios". ^{[ 47 ]} Hayward señaló que "en los últimos seis años, casi 4000 académicos han participado en programas de doctorado en Pakistán, de los cuales más de 600 estudiantes han estudiado en programas de doctorado en el extranjero". ^{[ 47 ]} La comisión instituyó importantes mejoras en los laboratorios científicos, rehabilitó las instalaciones educativas existentes, amplió el apoyo a la investigación y supervisó el desarrollo de una de las mejores bibliotecas digitales de la región. ^{[ 47 ]} Con el fin de cumplir con el estándar internacional, también se estableció un proceso de garantía de calidad y acreditación, del cual, aproximadamente el 95 % de los estudiantes enviados al extranjero para su formación regresaron, un resultado inusualmente alto para un país en desarrollo en respuesta a la mejora de los salarios y las condiciones laborales en las universidades, así como a la vinculación y el estricto seguimiento por parte de la comisión, Fulbright y otros". ^{[ 48 ]}

Las reformas impulsadas por Atta-ur-Rahman también fueron aplaudidas por la Comisión de las Naciones Unidas sobre Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (UNCSTD), que informó que "el progreso logrado fue impresionante y ha puesto a Pakistán por delante de países comparables en numerosos aspectos". ^{[ 49 ]} En un tiempo limitado, estableció y proporcionó acceso gratuito a la literatura científica a través de Internet de alta velocidad para todas las universidades, la actualización de equipos de investigación accesibles en todo el país y el programa de establecimiento de nuevas universidades de ciencia y tecnología, incluidos parques científicos que atrajeron a inversores extranjeros, demuestran la eficiencia y los beneficios a largo plazo para el país. ^{[ 49 ]} La Comisión de las Naciones Unidas sobre Ciencia y Tecnología para el Desarrollo ha supervisado de cerca el desarrollo de Pakistán en los últimos años, llegando a la conclusión unánime de que el programa de la comisión iniciado bajo el liderazgo de Atta-ur-Rahman es un ejemplo de "mejores prácticas" para los países en desarrollo que buscan desarrollar sus recursos humanos y establecer una economía innovadora basada en la tecnología. ^{[ 50 ]} Según un análisis realizado por Clarivate Analytics y publicado en la revista líder mundial Nature, como resultado de las reformas introducidas por Atta-ur-Rahman, Pakistán logró el mayor aumento anual de artículos de investigación en el mundo (21%) en 2018. ^{[ 51 ]} Varias instituciones han sido nombradas en honor a Rahman, incluyendo el "Instituto Atta-ur-Rahman de Descubrimiento de Productos Naturales" (RIND) en la universidad más grande de Malasia, Universiti Teknologi MARA ^{[ 52 ] y la Escuela Atta-ur-Rahman de Biociencias Aplicadas en la Universidad Nacional de} Ciencia y Tecnología en Islamabad. ^{53 ]} Más recientemente, la principal universidad china de medicina tradicional en Changsha, Hunan, ha nombrado un instituto de investigación en honor a Atta-ur-Rahman ("Centro de Investigación de Medicina Tradicional China del Profesor Académico Atta-ur-Rahman de la Iniciativa de la Franja y la Ruta") en reconocimiento a sus eminentes contribuciones para impulsar la ciencia en Pakistán y establecer fuertes vínculos con China. ^{[ 54 ]}

Atta-ur-Rahman ha ganado cuatro premios internacionales por los cambios revolucionarios en el sector de la educación superior. El gobierno austriaco le otorgó su máximo galardón civil ("Grosse Goldene Ehrenzeischen am Bande") en reconocimiento a sus eminentes contribuciones. ^{[ 55 ]} Nature, una destacada revista científica, también ha publicado varios editoriales y artículos sobre la transformación llevada a cabo en Pakistán en el sector de la educación superior bajo la comisión. En un artículo titulado "Pakistán amenaza a la ciencia india", publicado en el principal diario Hindustan Times, India, se informó que CNR Rao , presidente del Consejo Asesor Científico del Primer Ministro de la India, presentó al Primer Ministro indio el rápido progreso logrado por Pakistán en el sector de la educación superior bajo el liderazgo de Atta-ur-Rahman. Se informó que, como resultado de las reformas llevadas a cabo en Pakistán, "Pakistán pronto podría unirse a China para ofrecer a la India una seria competencia en ciencia". "La ciencia es una profesión lucrativa en Pakistán. Ha triplicado los salarios de sus científicos en los últimos años". ^{[ 56 ]} Atta-ur-Rahman recibió el máximo galardón nacional de la República de China, el Premio de la Amistad, en septiembre de 2014, y posteriormente fue elegido Académico (Miembro Extranjero) de la Academia China de Ciencias, un prestigioso honor ^{[ 57 ]} por sus contribuciones al desarrollo de fuertes vínculos entre Pakistán y China en diversos campos de la educación superior, la ciencia y la tecnología. ^{[ 58 ]} El Presidente de China, Xi Jinping, otorgó el máximo galardón científico de China al científico pakistaní Atta-ur-Rahman en el Gran Salón del Pueblo en Beijing el 10 de enero de 2020. De esta manera, se convirtió en el primer científico del mundo musulmán en recibir este premio. ^{[ 59 ]}

El siguiente presidente, Javaid Laghari, continuó las reformas iniciadas anteriormente, pero se centró principalmente en la calidad y la investigación. Durante su mandato de cuatro años, se hizo hincapié en la comercialización de la investigación realizada en las universidades y en la creación de unidades para la comercialización de la investigación universitaria en la mayoría de las universidades públicas. La producción científica de Pakistán aumentó en más del 50 % en tres años, el segundo mayor incremento a nivel mundial. Según la base de datos científica mundial Scimago, si Pakistán mantiene este ritmo, su clasificación ascenderá del puesto 43 al 27 a nivel mundial para 2017. En 2016, Thomson Reuters reconoció el aumento de diez veces en los artículos altamente citados de Pakistán como resultado del notable proceso de reforma bajo el mandato de Javaid Laghari, y concluyó que la tasa de aumento fue superior a la de Brasil, Rusia, India y China. ^{[ 60 ]}

La creación de la comisión tuvo un impacto positivo en la educación superior y la cultura de investigación en Pakistán entre 2002 y 2013 bajo el liderazgo de Atta-ur-Rahman y Javaid Laghari.

• Se creó la mejor biblioteca digital de Pakistán. Hoy en día, todos los estudiantes de las universidades públicas tienen acceso a 45 000 libros de texto y monografías de investigación de 220 editoriales internacionales, así como a 25 000 revistas científicas internacionales, lo que la convierte en una de las mejores bibliotecas digitales del mundo. ^{[ 61 ] [ 62 ]}
• La matrícula universitaria se triplicó, pasando de 135.000 entre 1947 y 2003 a 400.000 entre 2004 y 2008 ^{[ 63 ].}
• Se impulsó la investigación, lo que resultó en una enorme expansión de las publicaciones de investigación internacionales de Pakistán, pasando de tan solo 600 artículos de investigación por año en 2003 a 4300 artículos de investigación en 2008.
• Durante los 55 años de independencia (1947-2002) y los 28 años de la Comisión de Subvenciones Universitarias (1974-2002), ninguna universidad pakistaní logró figurar entre las 600 mejores del mundo. Tras la modernización de la comisión en 2002, siete universidades pakistaníes se clasificaron por primera vez entre las 250 mejores de Asia, según el QS World University Rankings 2013. ^{[ 64 ]}
• Programa de pregrado de cuatro años introducido para que los títulos sean reconocidos internacionalmente junto con una actividad basada en investigación de 3 horas de crédito y aplicando una asistencia mínima <50%
• Se han otorgado cerca de 5000 becas de doctorado para estudiar en países tecnológicamente avanzados (el programa más grande del mundo en desarrollo) y unas 3000 becas de doctorado para estudiantes indígenas. El programa de becas Fulbright más grande del mundo (US$150 millones) se lanzó con financiación conjunta (HEC/USAID).
• Cincuenta y una nuevas universidades e institutos que otorgan títulos y 18 campus de universidades existentes se establecieron durante (2003–2008) ^{[ 65 ].}
• Enviar a 1000 estudiantes pakistaníes a estudiar medicina en Cuba ^{[ 66 ]} y hacer todo lo posible para que sus títulos sean registrados por el PMDC y pronto enviarán una delegación de miembros del PMDC, HEC y MNAs.
• La producción científica de Pakistán aumentó en más del 50 % en dos años, lo que representó el segundo mayor incremento a nivel mundial. Según la base de datos científica mundial Scimago, si Pakistán mantiene este ritmo, su posición en el ranking mundial ascenderá del puesto 43 al 27 para 2017. En 2017, un estudio chino publicado en Scientometrics reveló que la tasa de crecimiento de la investigación en Pakistán y el tiempo necesario para duplicar el número de publicaciones superan a los de Estados Unidos, China e India. ^{[ 67 ]}
• Las reformas iniciadas por Atta-ur-Rahman entre 2003 y 2008 continuaron durante la década siguiente y, según el informe de Web of Science, hubo un crecimiento del 300 % en las publicaciones de investigación en 2019 con respecto a la década, siendo 2019 el primer año en que Pakistán se clasificó por encima del promedio mundial en investigación. En 2019, Pakistán produjo un 300 % más de publicaciones indexadas en la Web of Science Core Collection que en 2010. En la década de 2010-2019, más de la mitad de la investigación de Pakistán se publicó en revistas con factor de impacto. La influencia global de la investigación de Pakistán está aumentando a medida que los científicos del país publican más en revistas del cuartil superior. El Impacto de Citas Normalizado por Categoría de las publicaciones de Pakistán (que mide el impacto de las publicaciones en comparación con sus pares a nivel mundial) ha aumentado de 0,67 a 1,03. ^{[ 68 ]}

Entre los objetivos de este proyecto, la implementación del sistema de videoconferencias, impulsada por Atta-ur-Rahman, busca mejorar la interacción entre estudiantes y profesores mediante el aprendizaje a distancia, suplir la escasez de docentes cualificados, paliar la falta de profesorado en las universidades ubicadas en zonas remotas y, en definitiva, elevar el nivel educativo en Pakistán. La comisión aspira a brindar a Pakistán un futuro prometedor a través de una generación joven, cualificada y dinámica.

Académicos eminentes de Pakistán imparten conferencias interactivas sobre diversos temas y también se transmiten conferencias grabadas de universidades extranjeras. Las conferencias impartidas/transmitidas tienen como objetivo desarrollar conceptos fundamentales, mejorar el pensamiento crítico de estudiantes de pregrado y posgrado, y debatir tecnologías de vanguardia/trabajos de investigación en los campos de las ciencias modernas para estudiantes y miembros del profesorado. También se organizan conferencias interactivas de universidades extranjeras. Se invita a premios Nobel/científicos e investigadores eminentes a impartir conferencias para compartir sus conocimientos/trabajos de investigación. El programa nacional de educación a distancia es implementado por el Centro Nacional de Información Científica Latif Ebrahim Jamal, que es parte integral del Centro Internacional de Ciencias Químicas y Biológicas de la Universidad de Karachi. ^{[ 69 ]} Actualmente, más de 150 universidades en todo Pakistán utilizan esta facilidad para realizar conferencias, reuniones y otros eventos, etc. Se han impartido más de 5000 conferencias y están almacenadas en la web.

Al final de cada año académico, no se contempla una actividad de investigación de 3 créditos. El criterio de asistencia del 70-75 por ciento no se aplica estrictamente en las clases de investigación de pregrado.

A pesar de sus logros, fue criticada por Pervez Hoodbhoy , físico nuclear y profesor de la Universidad Quaid-e-Azam , quien sostuvo que "la comisión ha encarecido la educación superior". ^{[ 70 ]} Numerosos académicos y científicos eminentes, tanto nacionales como internacionales, se opusieron a estas opiniones. Abdul Qadeer Khan publicó un artículo contundente contra las opiniones de Hoodbhoy , calificando a la comisión como "una organización estratégica". ^{[ 71 ] [ 72 ]} Otro trabajo que elogiaba a la HEC fue escrito por Mansoor Akbar Kundi, ex vicerrector de la Universidad de Gomal y posteriormente director ejecutivo de la Comisión de Educación Superior. En su artículo titulado "La escuela de pensamiento de Ata ur Rehman", apoyó firmemente las reformas impulsadas por las políticas dinámicas y enfocadas de la Comisión de Educación Superior bajo el liderazgo de Atta-ur-Rahman. ^{[ 73 ]}

En 2010, la modificación de la Decimoctava Enmienda , cuya cláusula estaba dirigida a descentralizar la comisión, fue fuertemente resistida por académicos, políticos, activistas sociales y personalidades de los medios; los científicos Atta-ur-Rahman y Javaid Laghari instituyeron un fuerte grupo de presión para la protección de la comisión . ^{[ 74 ]} Científicos y académicos de la Academia de Ciencias de Pakistán , celebraron una conferencia nacional en 2011 bajo la Presidencia de Atta-ur-Rahman para obtener apoyo público para la protección de la comisión a nivel público. ^{[ 72 ]} Durante este debate en curso, el entonces presidente, Javaid Laghari, quien fue un ex senador tecnócrata del Partido Popular de Pakistán y también presidente de una universidad privada SZABIST, declaró que la descentralización de la comisión era inconstitucional. ^{[ 75 ]} Laghari también emprendió una campaña en los medios, discursos públicos y redacción de artículos de opinión para salvar al sector de la educación superior de las garras de los políticos. El gobierno del Partido Popular de Pakistán eliminó el estatus de Director Ejecutivo, equivalente al de Secretario Federal, y también suprimió sus facultades para aprobar proyectos mediante la celebración de Proyectos Departamentales de Desarrollo (DDWP) por un valor de hasta 100 millones de rupias, reduciendo así considerablemente su poder y eficacia. Si bien Atta-ur-Rahman es conocido como el fundador y constructor de la comisión, Javaid Laghari es reconocido por todos los académicos como quien la salvó de la descentralización y la desintegración.

En 2011, se desató una manifestación masiva contra el Partido Popular de Pakistán en todo el país por este tema, y ​​los sindicatos estudiantiles se reunieron en las instalaciones del gobierno federal para oponerse a la fusión. ^{[ 76 ]} En 2012, Atta ur Rahman presentó dos peticiones firmadas ante la Corte Suprema de Pakistán contra la descentralización de la comisión y para preservar su autonomía. ^{[ 77 ]} La Corte Suprema aprobó las peticiones, y Javaid Laghari, el entonces presidente, en la presentación de la HEC ante la Corte Suprema, se opuso a la descentralización por motivos constitucionales, impidiendo así su descentralización bajo la 18.ª enmienda y garantizando su autonomía. Con base en la posición adoptada por el presidente de la HEC, el tribunal emitió veredictos en contra de la decisión del gobierno. ^{[ 78 ]} Finalmente, la Corte Suprema emitió su veredicto sobre la petición para preservar la autonomía de la comisión, paralizando cualquier esfuerzo del gobierno para descentralizarla. ^{[ 77 ] [ 79 ]} Tras el nombramiento político de Tariq Banuri como Presidente de la HEC en 2018, un gran número de programas de Educación Superior fueron suspendidos o severamente restringidos, incluyendo becas internacionales, el programa de subvenciones para investigación y el acceso gratuito a instrumentación científica, ^{[ 80 ]} con consecuencias que llevaron a la destitución de Banuri antes de que terminara su mandato y al nombramiento de Farooq Bazai como Presidente Interino. ^{[ 81 ]} La Oficina Nacional de Rendición de Cuentas también inició investigaciones sobre acusaciones de corrupción contra Banuri, particularmente aquellas relacionadas con el nepotismo y el mal uso de fondos públicos. ^{[ 82 ]} También se han iniciado investigaciones contra Banuri por declararse falsamente como Profesor titular ante el comité de selección. ^{[ 83 ]}