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Articulo de referencia

Tema y comentario

En lingüística , el tema de una oración es aquello de lo que se habla, y el comentario ( rema o foco ) [ 1 ] es lo que se dice sobre ese tema. Esta división entre contenido anti...

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En lingüística , el tema de una oración es aquello de lo que se habla, y el comentario ( rema o foco ) [ 1 ] es lo que se dice sobre ese tema. Esta división entre contenido antiguo y nuevo se denomina estructura informativa . Generalmente se acepta que las oraciones se dividen en tema y comentario, pero en ciertos casos, el límite entre ambos depende de la teoría gramatical específica que se utilice para analizar la oración.

El tema de una oración es distinto del sujeto gramatical . El tema se define por consideraciones pragmáticas , es decir, por el contexto que le da significado. El sujeto gramatical se define por la sintaxis . En una oración dada, el tema y el sujeto gramatical pueden coincidir, pero no necesariamente. Por ejemplo, en la oración "En cuanto a la niña, el perro la mordió", el sujeto es "el perro", pero el tema es "la niña".

El tema es de lo que se habla y el sujeto es el sustantivo con el que concuerda el verbo en el predicado. Pueden ser conceptos distintos del concepto de agente (o actor), que es quien realiza la acción y se define por la semántica : el significado contextual de la oración en el párrafo. En las oraciones en inglés con un verbo en voz pasiva , por ejemplo, el tema suele ser el sujeto, y el agente puede omitirse o ir precedido de la preposición " by" . Por ejemplo, en la oración "The little girl was bitten by the dog", "the little girl" es tanto el sujeto como el tema, pero "the dog" es el agente.

En algunos idiomas, el orden de las palabras y otros fenómenos sintácticos están determinados en gran medida por la estructura tema-comentario (tema-rema). A estos idiomas se les suele llamar idiomas con predominio del tema . El coreano y el japonés se citan a menudo como ejemplos.

Definiciones y ejemplos

El "tema" o "tema" a nivel de oración o cláusula se puede definir de varias maneras diferentes. Entre las más comunes se encuentran:

  • la frase en una cláusula sobre la cual se entiende que trata el resto de la cláusula,
  • una posición especial en una cláusula (a menudo en el extremo derecho o izquierdo de la cláusula) donde suelen aparecer los temas.

En una oración común en inglés , el sujeto normalmente es el mismo que el tema (ejemplo 1), incluso en voz pasiva, cuando el sujeto es un paciente, no un agente como en el ejemplo 2:

  1. El perro mordió a la niña.
  2. La niña fue mordida por el perro.

Esas cláusulas tienen temas diferentes: la primera trata sobre el perro y la segunda sobre la niña pequeña .

En inglés, es posible utilizar otras estructuras sintácticas para mostrar el tema de la oración, como por ejemplo:

  • En cuanto a la niña , el perro la mordió.
  • Fue a la niña pequeña a la que mordió el perro.

El caso de las expresiones expletivas a veces es bastante complejo. Consideremos oraciones con expresiones expletivas (sujetos sin significado), como:

  • Está lloviendo.
  • Hay algo de espacio en esta casa.
  • Hay dos días al año en los que el día y la noche tienen la misma duración.

En esos ejemplos, la posición sintáctica del sujeto (a la izquierda del verbo) está ocupada por el expletivo sin sentido ("it" o "there"), cuyo único propósito es satisfacer el principio de proyección extendida , y que, sin embargo, es necesario. En esas oraciones, el tema nunca es el sujeto, sino que se determina pragmáticamente . En todos estos casos, la oración completa se refiere a la parte del comentario. [ 2 ]

La relación entre tema y comentario (rema, foco) no debe confundirse con la relación tema-comentario del corpus RST-DT ( Rhetorical Structure Theory Discourse Treebank ), donde se define como "se introduce una afirmación general o un tema de discusión, tras lo cual se hace una observación específica sobre dicha afirmación o tema". Por ejemplo: "[En cuanto a la libra,] [algunos operadores dicen que un descenso hacia el soporte de 1,5500 podría ser un acontecimiento favorable para el dólar esta semana.]" [ 3 ] [ 4 ]

Realización del tema-comentario

Los distintos idiomas marcan los temas de diferentes maneras. La entonación y el orden de las palabras son los métodos más comunes. La tendencia a colocar los constituyentes tematizados al inicio de la oración ("al frente del tema") está muy extendida. El frente del tema se refiere a colocar el tema al principio de una cláusula, independientemente de si está marcado o no. [ 5 ] Nuevamente, los lingüistas discrepan en muchos detalles.

Los idiomas suelen presentar diferentes tipos de gramática entre las oraciones que introducen temas nuevos y aquellas que continúan tratando temas previamente establecidos.

Cuando una oración continúa hablando de un tema previamente establecido, es probable que se utilicen pronombres para referirse a ese tema. Estos temas suelen ser sujetos. En muchos idiomas, los pronombres que se refieren a temas previamente establecidos utilizan la elisión del pronombre .

En Inglés

En inglés, el tema, o asunto, aparece primero en la oración y generalmente se marca también mediante la entonación . [ 6 ]

Las oraciones en inglés pueden tener una formulación con énfasis en el tema, en lugar de una formulación con énfasis en el sujeto, cuando el contexto lo requiere. Un patrón típico para ello es comenzar con una clase de preposiciones como as for , as regards , regarding , concern , respecting , on , re , entre otras . Desde un punto de vista pedagógico o expositivo , este enfoque es valioso, especialmente cuando los hablantes saben que necesitan guiar la atención del oyente de un tema a otro de manera hábil y eficiente. A veces, evitan activamente que el foco de atención se desvíe de un momento a otro. Sin embargo, las lenguas con énfasis en el tema pueden usar este enfoque por defecto u obligatoriamente, pero en las lenguas con énfasis en el sujeto, como el inglés, es simplemente una opción que rara vez se utiliza.

En otros idiomas

  • En japonés y coreano , el tema generalmente se marca con una posposición que sirve como marcador de tema , como -wa (は) o 는/은, -(n)eun , respectivamente, que va después del sustantivo o frase que se está tematizando.
  • En el francés de Costa de Marfil , el tema se marca con la posposición "là". El tema puede ser, pero no necesariamente, un sustantivo o un grupo nominal, por ejemplo: « Voiture-là est jolie deh » ("Ese coche es bonito"); « Aujourd'hui-là il fait chaud » ("Hace calor ese día"); « Pour toi-là n'est pas comme pour moi hein » ("Para ti no es lo mismo que para mí, ¿eh?"); y « Nous qui sommes ici-là, on attend ça seulement » ("Nosotros que estamos aquí, solo esperamos eso").        
  • Las lenguas con orden de palabras libre, como el ruso , el checo y, en cierta medida, el chino y el alemán, utilizan el orden de palabras como principal medio, y el tema suele preceder al foco. Por ejemplo, en algunas lenguas eslavas como el checo y el ruso, ambos órdenes son posibles. El orden con el comentario al inicio de la oración se denomina subjetivo ( término acuñado por Vilém Mathesius , quien lo contrapuso al objetivo ) y expresa cierta implicación emocional. Ambos órdenes se distinguen por la entonación.
  • En hebreo moderno , en el habla informal, un tema puede seguir a su comentario. Por ejemplo, el sujeto sintáctico de esta oración es un expletivo זה ("ze", literalmente "este"):

זה

el

este

מענין

yoʿanyen

interesante

מאד

yo

muy,

הספר

ha-sefer

libro

הזה

bruma

este

זה מענין מאד הספר הזה

ze meʿanyen meʾod, ha-sefer ha-ze

este libro muy interesante

"Este libro es muy interesante."

  • En el lenguaje de señas americano , se puede declarar un tema al principio de una oración (indicado con cejas levantadas e inclinación de la cabeza) que describa al referente, y el resto de la oración describe lo que le sucede a ese referente.

Aplicaciones prácticas

La principal aplicación de la estructura tema-comentario se encuentra en el ámbito de la tecnología del habla, especialmente en el diseño de agentes conversacionales encarnados (asignación de foco entonacional, relación entre la estructura de la información y la postura y el gesto). [ 7 ] Se han realizado algunos intentos de aplicar la teoría tema/comentario para la recuperación de información [ 8 ] y la generación automática de resúmenes. [ 9 ]

Historia

La distinción entre sujeto y tema fue probablemente sugerida por primera vez por Henri Weil en 1844. [ 10 ] Él estableció la conexión entre la estructura de la información y el orden de las palabras. Georg von der Gabelentz distinguió entre sujeto psicológico (aproximadamente tema) y objeto psicológico (aproximadamente foco). En la escuela de Praga , la dicotomía, denominada articulación tema-foco , ha sido estudiada principalmente por Vilém Mathesius , [ 11 ] Jan Firbas , František Daneš , Petr Sgall y Eva Hajičová . Se han preocupado principalmente por su relación con la entonación y el orden de las palabras. Mathesius también señaló que el tema no proporciona información nueva, sino que conecta la oración con el contexto. El trabajo de Michael Halliday en la década de 1960 es responsable del desarrollo de la ciencia lingüística a través de su modelo de lingüística sistémico-funcional para el inglés. [ 12 ]

Véase también

Referencias

  1. ↑ Weixuan Shi1 y Chen Yuan, "Teoría del tema-rema y coherencia de la escritura en inglés universitario", en East African Scholars Journal of Education, Humanities and Literature , vol. 10 n.º 2 (2019); pasaje citado : El tema, o tópico, es "esa parte de un enunciado que lo conecta con el resto del discurso" (Steedman, 2000, p. 655). En una respuesta a una pregunta con pronombre interrogativo (wh-question), esto se define inequívocamente como la parte contenida en la pregunta (Steedman, 2000, p. 655), como es el caso aquí. El rema, o comentario, es la parte del enunciado que desarrolla el tema, o que es predicado. En respuesta a una pregunta con pronombre interrogativo (wh-question), esta es la respuesta a la pregunta; en este caso Marcel.
  2. ↑ Michael Gotze, Stephanie Dipper y Stavros Skopeteas. 2007. Estructura de la información en corpus multilingüísticos: directrices de anotación para fonología, morfología, sintaxis, semántica y estructura de la información. Estudios interdisciplinarios sobre la estructura de la información (ISIS), documentos de trabajo del SFB 632, vol. 7.
  3. ↑ L. Carlson y D. Marcu, “Manual de referencia de etiquetado de discurso”, Informe técnico ISI-TR-545 del ISI, vol. 54, 2001.
  4. ↑ L. Ermakova y J. Mothe. 2016. Reclasificación de documentos basada en la estructura tema-comentario. En X Conferencia Internacional IEEE RCIS, Grenoble, Francia, 1-3 de junio de 2016. 1-10.
  5. ↑ D. Bring, Topic and Comment. Cambridge University Press, 2011, tres entradas para: Patrick Colm Hogan (ed.) The Cambridge Encyclopedia of the Language Sciences. Cambridge: Cambridge University Press.
  6. ↑ MAK Halliday (1994). Introducción a la gramática funcional , 2.ª ed., Hodder Arnold: Londres, pág. 37
  7. ↑ Cassell, Justine, ed. Agentes conversacionales encarnados. MIT Press, 2000.
  8. ↑ A. Bouchachia y R. Mittermeir, “Una arquitectura de cascada neuronal para la recuperación de documentos”, en Redes neuronales, 2003. Actas de la Conferencia Conjunta Internacional sobre, vol. 3. IEEE, 2003, pp. 1915–1920.
  9. ↑ L. Ermakova, J. Mothe, A. Firsov. Una métrica para la evaluación del orden de las oraciones basada en la estructura tema-comentario, en ACM SIGIR, Tokio, Japón, 07/08/2017-11/08/2017
  10. ^ H. Weil, De l'ordre des mots dans les langues anciennes compara aux langues modernes: question de grammaire gnrale. Joubert, 1844.
  11. ^ V. Mathesius y J. Vachek, Un análisis funcional del inglés actual sobre una base lingüística general, ser. Janua linguarum : Serie practica / Ianua linguarum / Serie practica. Mouton, 1975.
  12. ↑ MAK Halliday, Introducción a la gramática funcional, 2.ª ed. Londres: Arnold, 1994.

Lecturas adicionales

  • Givón, Talmy . 1983a. Continuidad temática en el discurso : un estudio cuantitativo translingüístico. Ámsterdam: Arshdeep Singh.
  • Hajičová, Eva , Partee, Barbara H. , Sgall, Petr . 1998. Articulación tópico-foco, estructuras tripartitas y contenido semántico. Estudios en lingüística y filosofía 71. Dordrecht: Kluwer. (ix + 216 pp.) reseña
  • Halliday, Michael AK 1967–68. "Notas sobre transitividad y tema en inglés" (Parte 1–3). Journal of Linguistics , 3 (1). 37–81; 3 (2). 199–244; 4(2). 179–215.
  • Halliday, Michael AK (1970). "Estructura del lenguaje y función del lenguaje". En J. Lyons (Ed.), Nuevos horizontes en lingüística . Harmondsworth: Penguin, 140-165.
  • Hockett, Charles F. 1958. Un curso de lingüística moderna . Nueva York: The Macmillan Company. (págs.  191–208)
  • Mathesius, Vilém . 1975. Un análisis funcional del inglés actual sobre una base lingüística general . editado por Josef Vachek , traducido por Libuše Dušková. La Haya – París: Mouton.
  • Kadmon, Nirit. 2001. Pragmática. Blackwell Publishers . Blackwell Publishers.
  • Lambrecht, Knud. 1994. Estructura de la información y forma de la oración. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Li, Charles N., Thompson, Sandra A. 1976. Subject and Topic: A New Typology of Languages ​​, en: Li, Charles N. (ed.) Subject and Topic, Nueva York/San Francisco/Londres: Academic Press, 457–90.
  • Payne, Thomas E. 1997. Descripción de la morfosintaxis: una guía para lingüistas de campo . Cambridge: Cambridge University Press.
  • Von der Gabelentz, Georg . 1891. Die Sprachwissenschaft, ihre Aufgaben, Methoden und bisherigen Ergebnisse. Leipzig: A Weigel Nachfolger.
  • Weil, Henri . 1887. De l'ordre des mots dans les langues anciennes comparées aux langues modernes: question de grammaire générale. 1844. Publicado en inglés como El orden de las palabras en las lenguas antiguas en comparación con el de las lenguas modernas.
  • Página de SFG: tema – una explicación, para principiantes, del concepto de tema en la gramática sistémico-funcional por Alvin Leong
  • Iliev, Iv. El genitivo ruso de negación y su equivalente japonés. Revista Internacional de Estudios Rusos. 1, 2018